2019年31期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物，立足社會，面向大學，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
卷 首
探 索
心 語
實踐與反思
- 高中英語有效閱讀教學的實踐探究
- 高中英語詞匯多維動態(tài)教法探究
- 葉圣陶作文理念對小學作文教學的影響
- 基于單元主題的詞匯教學設(shè)計探究
- 初中體育教學中自主學練教學模式的實踐策略
- 小學數(shù)學易錯題的應(yīng)對策略
- 初中語文質(zhì)疑教學的有效策略
- “同課異構(gòu)”用于高一美術(shù)鑒賞教學中的研究
- 淺談初中物理導學案的編寫和實施
- 小學口語教學的幾點建議
- 曬錯化錯，在小學數(shù)學作業(yè)講評中智化課堂
- 謹防小學生體育課堂活動中不合群現(xiàn)象
- 兒童國學經(jīng)典閱讀教學的實踐探析
- 高中地理教學中綜合思維的運用
- 科學課課前的準備與預設(shè)
- 初中化學中關(guān)于金屬的考點探析
- 題組模塊讓小學數(shù)學素養(yǎng)的生成走上快車道
- 以單句寫作為媒，增強書面表達能力
- 淺談英語閱讀與寫作
- 問之有道，提升語文教學有效性
- 小學生不良習慣對美術(shù)教學的影響及應(yīng)對策略
- 高中語文教學中求異思維的運用與培養(yǎng)
- 淺議新課程理念下小學語文低年級識字教學
- 想象補白：蕩起“語感”漣漪，鑒開“語用”方塘
- 基于兒童立場的低年段語文教學
- 微課，助力初中歷史課堂教學
- 拓展地域資源，提升語文核心素養(yǎng)
- 情感因素對教育教學方法及效果的影響探討
——以基礎(chǔ)教育階段語文教學為例 - 小學英語閱讀教學中合作學習策略的應(yīng)用