江蘇教育
視 點(diǎn)
特稿·教育現(xiàn)代化2035
專 題
管理智慧
- 核心素養(yǎng)視域下的課程理解和課堂呈現(xiàn)
- 自立立人 自達(dá)達(dá)人
——蘇州國際外語學(xué)?!傲⒌聵淙恕钡男1緦?shí)踐 - 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生命課堂構(gòu)建*
- 讓每一個(gè)孩子在童心文化中得到滋養(yǎng)
——南京市小營小學(xué)兒童國防教育特色課程建構(gòu) - 涵育雅正文化 踐行優(yōu)雅教育
——江蘇省常州市第二十四中學(xué)發(fā)展變革路徑探索 - 追尋學(xué)校發(fā)展的“生長點(diǎn)”
——南京市科利華小學(xué)“成長文化”建設(shè)實(shí)踐 - 創(chuàng)建人機(jī)合一的“裝備課”
- “校園足球”區(qū)域性推進(jìn)的實(shí)踐困境及治理*
——以江蘇省如東縣校園足球區(qū)域推進(jìn)為例 - 盡顯竹文化化人的力量
- 讓德育催開文明之花
- 破譯孩子成長的“密碼”
——南京市科睿小學(xué)“小飛象”啟學(xué)課程構(gòu)建與實(shí)施 - 高中學(xué)生社團(tuán)管理存在的問題及對(duì)策
- 讓京韻之花美麗綻放
——江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“京韻課程”的實(shí)踐 - 讓“四季”與學(xué)科同頻
——基于“校園四季”活動(dòng)打通學(xué)科界限的探索