2023年2期
刊物介紹
《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報》（原《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》），1984年創(chuàng)刊，本刊由黑龍江省教育廳主管，佳木斯職業(yè)學(xué)院主辦，國家新聞出版總署批準(zhǔn)的公開出版發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊。本刊旨在反映最新研究成果、活躍學(xué)術(shù)氣氛、承載科技信息、服務(wù)于高職教育教學(xué)改革和行業(yè)的科技進(jìn)步，刊載具有一定學(xué)術(shù)水平和有新意的學(xué)術(shù)論文?！都涯舅孤殬I(yè)學(xué)院學(xué)報》雜志創(chuàng)辦于1984，是黑龍江省教育廳主管的國家重點學(xué)術(shù)期刊，省級期刊
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報
黨建·思政
- 新時代馬克思主義勞動觀的價值意蘊
- 區(qū)域文化視域下高校思想政治教育載體拓展研究
——以鼓浪嶼文化為例 - 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)模式的思考
- 論紅色文化融入“原理”課的現(xiàn)實意義和實踐途徑
- 新時代提升基層黨組織社會動員能力路徑探索
- 五育并舉視域下高校大學(xué)生思想政治工作研究
- 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化路徑研究
- 偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究
- 新時代馬克思主義理論在思想政治教育中的運用研究
- 中國共產(chǎn)黨革命精神融入高校思政課的教學(xué)路徑
- 以黨史為重點的“四史”教育融入思政課教學(xué)研究
- 民本思想與馬克思主義中國化的時代創(chuàng)新
人文·社會
- 文化自信的內(nèi)涵、本質(zhì)特征及價值探索
- 鄉(xiāng)村振興視域下紅色文化資源開發(fā)路徑研究
——以甘肅省白銀市會寧縣為例 - 農(nóng)民工回流助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展策略研究
——以吉林省為例 - 紅色影視文化增強(qiáng)大學(xué)生國家認(rèn)同的路徑探討
- 高校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)非理性現(xiàn)象的對策探析
- 論王元化“文心雕龍創(chuàng)作論”的三個階段
- 理解與反思：后扶貧時代脫貧地旅游發(fā)展困境與轉(zhuǎn)向
- 經(jīng)濟(jì)規(guī)制導(dǎo)向下行政法對國際經(jīng)濟(jì)法的影響研究
- 跨境電商對我國企業(yè)出口貿(mào)易成本的影響研究
- 學(xué)前教育立法推進(jìn)的路徑探究
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村黨建存在的問題及解決路徑
- 人工智能相關(guān)知識和能力的需求調(diào)查研究
——以法律職業(yè)人才市場為例
語言·文學(xué)·藝術(shù)
教育理論與實踐
- 新媒體視域下高校思政課程視覺審美文化培育研究
- 微媒體時代大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用
- “三全育人”體系視角下的高校學(xué)生社團(tuán)管理研究
- 課程教改視域下教師“微分”教學(xué)思維應(yīng)用探索
- 基于“數(shù)學(xué)+”的線性代數(shù)課程深度學(xué)習(xí)研究
- 高校心理健康教育與思政教育融合探究
- 線上教學(xué)的中醫(yī)課程教學(xué)改革研究
- 交互主體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政課程教育創(chuàng)新性研究
- 新時代高校教育管理創(chuàng)新路徑探索
- 高?；旌鲜浇虒W(xué)模式下的教師勝任力提升策略探究
- 對高校思政教師“人”與“經(jīng)”相統(tǒng)一的思考
- 地方應(yīng)用型本科院校新文科建設(shè)及其路徑研究
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的高?；瘜W(xué)思政育人路徑探究
- 依托社交網(wǎng)絡(luò)載體的高校思政教育工作創(chuàng)新路徑研究
職業(yè)教育與技術(shù)應(yīng)用
- “大思政”背景下中職思政課教學(xué)改革的思考與探究
- 以職業(yè)體能需求為背景的高職體育教學(xué)改革
- 課程思政背景下的人工智能發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的困境與路徑選擇
- 新時代高職院校勞動教育課程化建設(shè)探析
- 新媒體時代思想政治教育傳播學(xué)對高職院校思政教育創(chuàng)新的啟示
- 高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)創(chuàng)新路徑探索
- “行走課堂”在高職院校思政課中的實踐應(yīng)用
——以渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“毛概課”為例