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特別關(guān)注

• 為減負(fù)破局 為學(xué)習(xí)增值
  ——改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的“南關(guān)方案”

管理理論

• 以教育評(píng)價(jià)課題研究促學(xué)校品質(zhì)提升

長(zhǎng)白山論壇

• 談小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑與策略
• “學(xué)習(xí)金字塔”理論在語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
• “雙減”政策背景下對(duì)有效英語課堂提問的實(shí)踐探索

教育科研

• 從優(yōu)美感到崇高感: 文本解讀的一把金鑰匙
  ——以部編版七年級(jí)下冊(cè)課文《木蘭詩》 教學(xué)策略為例
• 數(shù)學(xué)眼光 數(shù)學(xué)思維 數(shù)學(xué)語言
  ——核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
• 協(xié)同育人在青少年積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)踐與探索
• 跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程建構(gòu)實(shí)踐研究
  ——以江蘇南通鳳城古鎮(zhèn)剪紙繪本故事課程建構(gòu)為例

德育研究

• 捕捉教學(xué)時(shí)機(jī),催生課堂亮點(diǎn)
  ——淺談小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略
• “雙減”目標(biāo)下初中道德與法治課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略

課改前沿

• 核心素養(yǎng)下英語大單元教學(xué)課型初探
  ——以人教版英語教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元為例
• 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略
• 新課程背景下初中英語分層教學(xué)的實(shí)踐探究
• 項(xiàng)目式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
• 小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)策略探究
• 初中物理生長(zhǎng)型課堂的構(gòu)建路徑探析

教學(xué)觀點(diǎn)

• 作業(yè)分層對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)“三會(huì)”的作用研究
• 漢字文化與寫字教學(xué)融合策略初探
• 高三語文課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
• 改變教學(xué)方式 培養(yǎng)閱讀思維
  ——新課標(biāo)背景下小學(xué)英語閱讀教學(xué)新探索
• 基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)語文情境作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究
• 中職信息技術(shù)課堂中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用探究

教學(xué)實(shí)踐

• 體驗(yàn)式教學(xué)法在道德與法治課中的應(yīng)用探究
• 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文非連續(xù)文本閱讀實(shí)施研究
• PBL 教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)策略探討
  ——以教科版教材為例
• 思維導(dǎo)圖在初中英語話題總復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
• 在“圖形與幾何”領(lǐng)域教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
  ——以“三角形的面積”教學(xué)為例
• 任務(wù)群支持下的初中語文讀寫教學(xué)策略研究
• 小學(xué)語文教師的課堂話語優(yōu)化探索
  ——基于多模態(tài)話語分析理論

• 求真務(wù)實(shí) 昂揚(yáng)向上 和諧共進(jìn)
  ——白山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介
• 走智慧發(fā)展之路 創(chuàng)特色品牌學(xué)校
  ——琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校簡(jiǎn)介