2020年11期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評(píng)析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會(huì)及做法，并介紹各地學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，為一線教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估
教學(xué)改革與實(shí)踐
- “現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程成語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與發(fā)問(wèn)初探
- 新冠肺炎疫情下基于慕課的“植物學(xué)”混合式教學(xué)探索
- “數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程教學(xué)改革研究
- “社會(huì)政策”教學(xué)改革：研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
- 新工科背景下“理論力學(xué)”教學(xué)改革探索
- 新冠肺炎疫情防控背景下高校體育教學(xué)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
- 行動(dòng)導(dǎo)向法在“生產(chǎn)與運(yùn)作管理”課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)新冠肺炎疫情期間高校思政在線課程的思考
- 案例教學(xué)在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與思想政治理論課教學(xué)的深度融合
專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)
- 略論新文科背景下政治學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展新思路
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下在線教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 農(nóng)林院校高等數(shù)學(xué)“課程思政”建設(shè)探索與實(shí)踐
- 物流管理專(zhuān)業(yè)“三跨”融合實(shí)踐教學(xué)探索
- 情感領(lǐng)域教育目標(biāo)視角下的高校課程思政改革
- 全開(kāi)放條件下“3自”模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
- 新文科理念下的行政管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題探析
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”師生角色轉(zhuǎn)變探究
高教研究與評(píng)估
- 高等教育“團(tuán)隊(duì)式”援藏政策措施及成效
- 高職院校教授組團(tuán)的理論意義與實(shí)踐探索
- 過(guò)程導(dǎo)向視閾下研究型大學(xué)管理隊(duì)伍績(jī)效評(píng)估體系：?jiǎn)栴}檢視與改善路徑
- 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證視角下“雙導(dǎo)師制”師范生培養(yǎng)模式的建構(gòu)
- 地方高校重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的使命與對(duì)策
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求狀況分析
- 資源約束視角下西部高校學(xué)分制深化改革研究
- 中高職銜接“三二分段”高職學(xué)生思想教育在美育中的實(shí)踐轉(zhuǎn)向
- 東北高校師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策