2014年3期
刊物介紹
本刊堅持社會主義辦刊方向，堅持“雙百”方針，面向市場，堅持為經(jīng)濟建設服務，為學校教學、科研服務，立足甘肅、面向全國，突出學術性、理論性、地域性、服務性。提倡和鼓勵經(jīng)濟領域及相關學科、交叉學科的研究，刊登具有一定學術水平，有創(chuàng)新價值的綜述等。
當代教育與文化
- 雙語教育的國際發(fā)展:關于吉姆·康明斯雙語教育理論與實踐的圓桌對話
- 什么是公民教育
- 教育的學術傳統(tǒng):內(nèi)涵與追求
- 美國基于標準的績效問責改革策略研究
- 第二語言習得與雙語教育最佳時機研究述評
- 我國當前高效課堂改革模式的特點與隱患透視
——來自陜西課改一線的報告 - 共同體視閾下校本課程開發(fā)的長效機制建構
- 佛學 “不二法門”與教學 “因材施教”
- 我國農(nóng)村教師專業(yè)情感態(tài)度問題研究發(fā)展趨勢
- 高等教育國際化視角下的中國大學英文網(wǎng)站群建設
——與20所世界知名高校英文網(wǎng)站的對比研究 - 探索長效機制，助推西部高校發(fā)展
——基于浙江大學十年對口支援工作實踐的實證性研究 - 中國留學生自我概念與文化身份重構問題研究
- 城鄉(xiāng)教育一體化制度建設:共識與問題
- 城鄉(xiāng)教育一體化文化適應:進程與選擇
- 學前教育專業(yè)治理與結構調(diào)整探析
- 農(nóng)村學前教育發(fā)展和普及中的文化難題及對策
- 讓課堂成為學生幸福成長的地方
——南菁高中文化課堂建設的理論自覺與實踐探索 - 《當代教育與文化》創(chuàng)刊五年以來載文統(tǒng)計分析
- 本刊聲明