安徽農(nóng)學(xué)通報
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)·“三農(nóng)”論壇
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
土地·耕地·土壤
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量·檢測·加工·銷售
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
資源利用·農(nóng)村能源
農(nóng)業(yè)休閑·旅游·氣象
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 農(nóng)業(yè)院校肥料生產(chǎn)與工藝課程教學(xué)研究與探索
- 茶樹栽培學(xué)課程思政教學(xué)改革探索
- 蔬菜栽培學(xué)課程思政教學(xué)改革探索
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校精準(zhǔn)扶貧的實(shí)踐探析
- 特種發(fā)酵功能食品課程教學(xué)探索與創(chuàng)新
- 基于OBE理念的作物栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革
- 高職植物保護(hù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)化途徑
- 景觀模型制作在景觀工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 園林種植設(shè)計課程教學(xué)改革初探
- 開放創(chuàng)新背景下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探究