學(xué)生實(shí)驗(yàn)； 碳酸氫鈉文章編號(hào)： 10056629（2023）08006203中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 提出問(wèn)題《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［1］關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的情境素材建議中提出可以將侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)作為教學(xué)情境。在《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》［2］中，對(duì)“制堿原理”規(guī)定的學(xué)習(xí)水平是“理解”，對(duì)“侯氏與索氏法的比較”的規(guī)定是“掌握”，屬學(xué)習(xí)水平中的最高要求。無(wú)論在初中還是高中“侯氏制堿法”都是教學(xué)中重

究真空條件對(duì)碳酸氫鈉結(jié)晶形態(tài)的影響。對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，真空條件有助于碳酸氫鈉形成細(xì)小晶體的團(tuán)聚現(xiàn)象；而常壓條件下濃度較低溶液產(chǎn)生的晶體形態(tài)呈現(xiàn)樹(shù)枝狀，沒(méi)有明顯的團(tuán)聚現(xiàn)象出現(xiàn)。設(shè)計(jì)不同條件對(duì)結(jié)晶形態(tài)影響的實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生了解結(jié)晶條件對(duì)晶體形態(tài)的影響。關(guān)鍵詞： 碳酸氫鈉； 結(jié)晶形態(tài)； 真空條件； 實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)： 10056629（2023）07007303中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出開(kāi)展

.促進(jìn)豬生長(zhǎng)碳酸氫鈉（小蘇打）對(duì)豬有增進(jìn)食欲、加強(qiáng)消化、調(diào)節(jié)體內(nèi)酸堿平衡等作用。仔豬日糧中添加0.5%碳酸氫鈉，能提高仔豬采食量，仔豬體重日增重提高10%左右；育肥豬每頭每天加喂碳酸氫鈉3～4克，可降低飼料消耗量；屠宰前給豬口服碳酸氫鈉，可延遲屠宰后豬肉的pH下降，從而減少PSE肉（豬屠宰后肌肉蒼白、質(zhì)地松軟，肌肉表面有汁液滲出）的發(fā)生，提高肉質(zhì)。2.防止黃、白痢產(chǎn)后哺乳母豬日糧中添加2%的碳酸氫鈉，可增強(qiáng)母豬體質(zhì)，防止仔豬黃、白痢的發(fā)生，提高仔豬成活率。

高穎摘 要：碳酸氫鈉是廣泛用于食品、飼料和醫(yī)藥行業(yè)的添加劑，在食品中常被用作米面食品的膨松劑和酸度調(diào)節(jié)劑，傳統(tǒng)烹飪中則用于一些畜禽肉菜肴的嫩化。研究表明，碳酸氫鈉在肉制品中具有增加鹽溶性蛋白溶出、增強(qiáng)凝膠特性、改善保水性和嫩度、延長(zhǎng)產(chǎn)品保質(zhì)期等作用。但作為一種堿性化合物，使用不當(dāng)也存在破壞B族維生素、導(dǎo)致蛋白質(zhì)凝固影響可消化性、產(chǎn)生不良味道等副作用。本文對(duì)碳酸氫鈉應(yīng)用于肉制品的功能特性，以及可能導(dǎo)致的對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的不利影響研究進(jìn)展作概要綜述。關(guān)鍵詞：碳酸氫鈉

將醋酸鈉和碳酸氫鈉溶液的質(zhì)子守恒式聯(lián)立，確定相同pH范圍，導(dǎo)出一個(gè)二次函數(shù)解析式。推證表明，在相同pH下，這兩種溶液濃度大小比較存在著多種可能，并予以拓展，分析其中化學(xué)原因。不同文獻(xiàn)中碳酸的電離平衡常數(shù)不完全相同，將多組數(shù)據(jù)運(yùn)用Matlab作圖，亦可得到上述結(jié)論。同時(shí)指出理論推證與實(shí)驗(yàn)測(cè)定尚存在偏差。關(guān)鍵詞： 醋酸鈉； 碳酸氫鈉； pH； 碳酸二級(jí)電離常數(shù)； Matlab文章編號(hào)： 10056629（2023）05009107中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8文

量，通常使用碳酸氫鈉替代磷酸鹽[3]。碳酸氫鈉是一種常用的廉價(jià)食品添加劑，具有良好的緩沖能力， GB 2760—2014《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定碳酸氫鈉可在各類(lèi)食品中按生產(chǎn)需要適量使用。碳酸氫鈉在pH 6.4～10.3條件下主要形成HCO3－和 Na＋，以及少量的OH－、CO23－和H＋等。在中式烹飪工藝中碳酸氫鈉被廣泛應(yīng)用于改善畜禽肉和水產(chǎn)品的嫩度和保水性，掩蓋不良?xì)馕禰4-5]。碳酸氫鈉通過(guò)提高pH值、離子強(qiáng)度和增強(qiáng)靜電斥力等，提高

】本文以教學(xué)碳酸氫鈉自偶電離為例，論述導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，通過(guò)分析教學(xué)主題內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀，找尋教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，合理定位評(píng)價(jià)目標(biāo)，根據(jù)真實(shí)學(xué)情整合學(xué)科知識(shí)，從而解決學(xué)生提出的問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)課堂 碳酸氫鈉 自偶電離 高中化學(xué)教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）26-0120-05深度學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式和可靠路徑。胡久華教授等

24076)碳酸氫鈉為白色結(jié)晶粉末，味咸，易溶于水，分子式為NaHCO，水溶液呈弱堿性，無(wú)臭，俗名為酸式碳酸鈉、重堿、小蘇打或重碳酸氫鈉，內(nèi)服有助于消化，可溶解黏液，中和胃酸，被機(jī)體吸收后具有一定的祛痰作用，臨床上主要用于中和胃酸、大面積燒傷、胃腸卡他性炎癥、敗血癥和重癥腹瀉等，廣泛應(yīng)用在醫(yī)療和食品領(lǐng)域，常被用作制酸劑和添加劑。碳酸氫鈉可作為一種價(jià)格低廉、操作簡(jiǎn)便和應(yīng)用效果好的飼料添加劑，添加到畜禽日糧中可以更好的提高畜禽的消化能力，加快增重速度，加速吸收

24076）碳酸氫鈉為白色結(jié)晶粉末，味咸，易溶于水，分子式為NaHCO，水溶液呈弱堿性，無(wú)臭，俗名為酸式碳酸鈉、重堿、小蘇打或重碳酸氫鈉，內(nèi)服有助于消化，可溶解黏液，中和胃酸，被機(jī)體吸收后具有一定的祛痰作用。臨床上主要用于中和胃酸、大面積燒傷、胃腸卡他性炎癥、敗血癥和重癥腹瀉等，廣泛應(yīng)用在醫(yī)療和食品領(lǐng)域，常被用作制酸劑和添加劑。碳酸氫鈉可作為一種價(jià)格低廉、操作簡(jiǎn)便和應(yīng)用效果好的飼料添加劑，添加到畜禽日糧中可以更好地提高畜禽的消化能力，加快增重速度，加速吸收

?！疤妓徕c和碳酸氫鈉”在生活中應(yīng)用廣泛，課堂中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及生活應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：碳酸鈉；碳酸氫鈉；化學(xué)性質(zhì)：探究式教學(xué)文章編號(hào)：1008-0546（ 2022 ）11x-0063-03中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.11x.016一、教學(xué)現(xiàn)狀分析初三化學(xué)復(fù)習(xí)課堂上大多數(shù)教師采用的復(fù)習(xí)方式是：以章節(jié)為單位，羅列知識(shí)點(diǎn)，

移植患者采用碳酸氫鈉規(guī)律含漱，對(duì)臨床效果進(jìn)行分析。 方法 納入病例：89例，病癥：造血干細(xì)胞移植，入組時(shí)間：2020年8月-2022年3月，分組方式：電腦等量隨機(jī)方式，口腔含漱方法：對(duì)照組利用生理鹽水進(jìn)行口腔含漱，實(shí)驗(yàn)組利用碳酸氫鈉規(guī)律含漱，對(duì)兩組患者的口腔PH值和真菌感染發(fā)生率進(jìn)行比較和分析。結(jié)果 含漱前，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組患者口腔內(nèi)的PH值均呈現(xiàn)出弱酸性，差異較小，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;含漱后，實(shí)驗(yàn)組患者的口腔PH值顯著高于對(duì)照組，差異明顯，P<0.05。在口腔

要內(nèi)容，為使碳酸氫鈉與碳酸鈉熱穩(wěn)定性對(duì)比實(shí)驗(yàn)更好地適應(yīng)課堂教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解碳酸氫鈉熱分解的產(chǎn)物，更高效地完成碳酸鈉和碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性對(duì)比，本文設(shè)計(jì)了碳酸氫鈉和碳酸鈉熱穩(wěn)定性對(duì)比實(shí)驗(yàn)的兩組改進(jìn)裝置。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)直形管類(lèi)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、對(duì)比效果顯著、產(chǎn)物明確、用時(shí)短、可操作性強(qiáng);用U型管類(lèi)裝置在實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要U型管大小規(guī)格合適亦能在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、熱穩(wěn)定性對(duì)比等方面取得良好的效果。關(guān)鍵詞：碳酸氫鈉;碳酸鈉;熱穩(wěn)定性比較;實(shí)驗(yàn)改進(jìn)文章編號(hào)：1008-05

：以碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實(shí)驗(yàn)為載體，設(shè)計(jì)了主題式實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生展示的四套實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵片上實(shí)驗(yàn)、串聯(lián)雙管實(shí)驗(yàn)、套管實(shí)驗(yàn)和面團(tuán)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)便且易操作、實(shí)用性強(qiáng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，展示了學(xué)科魅力。關(guān)鍵詞：主題式教學(xué);碳酸氫鈉;碳酸鈉;熱穩(wěn)定性;核心素養(yǎng)文章編號(hào)：1008-0546（2022）03-0096-02???? 中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.0

版“碳酸鈉與碳酸氫鈉”為例，對(duì)不同版本新教材中碳酸鈉、碳酸氫鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，查閱該性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，深入理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)試劑進(jìn)行優(yōu)化選擇，設(shè)計(jì)實(shí)用性較強(qiáng)、更易推廣的微型裝置，適宜開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與任務(wù)型的探究活動(dòng)。關(guān)鍵詞：?碳酸鈉;?碳酸氫鈉;?實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn);?實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能文章編號(hào)：?1005-6629（2021）09-0062-05中圖分類(lèi)號(hào)：?G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?B實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培育學(xué)

明了碳酸鈉、碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要學(xué)生自己探究反應(yīng)的本質(zhì)，并且歷年高考中對(duì)這部分知識(shí)是“理解”， 要求較高，此類(lèi)考題出現(xiàn)的頻率也很高。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解并應(yīng)用比較困難，針對(duì)這種上課被動(dòng)接受而無(wú)法解題的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的本質(zhì)，并在上課過(guò)程中加以應(yīng)用，取得了很好的效果。關(guān)鍵詞：碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?稀鹽酸 ?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、問(wèn)題的提出碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與稀鹽酸反

鍵詞】?jī)?nèi)鏡;碳酸氫鈉;電圈套器;療效胃石也稱(chēng)為胃內(nèi)異物，因其組成不足、破碎難易度不同、質(zhì)地不同分為不同種，胃石柿是其中最難破碎、最堅(jiān)硬的胃石，其是因柿子中的紅鞣質(zhì)、樹(shù)膠、矢布醇、果酸等物質(zhì)形成[1]?；颊呖崭惯M(jìn)食大量柿子后紅鞣質(zhì)結(jié)合蛋白質(zhì)，從而形成不易溶于水、分子較大的鞣酸蛋白，其沉淀于患者胃內(nèi)，樹(shù)膠、鞣酸蛋白、果酸在胃內(nèi)將柿核、柿皮、植物纖維結(jié)合在一起，從而形成胃柿石，臨床表現(xiàn)為腹痛、腹脹、嘔吐等，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)黑便、嘔吐癥狀，因此需及時(shí)將胃柿石解除，融化

的主要成分是碳酸氫鈉。認(rèn)為只要控制好反應(yīng)條件，本實(shí)驗(yàn)容易取得成功。關(guān)鍵詞：飽和碳酸鈉溶液;二氧化碳;碳酸氫鈉;聯(lián)合制堿法;實(shí)驗(yàn)改進(jìn)文章編號(hào)：1005-6629（2021）04-0066-04 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1問(wèn)題提出的背景碳酸鈉與二氧化碳的反應(yīng)是上海市現(xiàn)行高三拓展教材第5章“非金屬元素”中“一些非金屬化合物”的課堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水平是B級(jí)。教材還安排了碳酸氫鈉與碳酸鈉的熱穩(wěn)定性比較實(shí)驗(yàn)，之后又學(xué)習(xí)聯(lián)合制堿法。通過(guò)碳酸氫鈉與碳酸鈉的相互

目的：探討碳酸氫鈉經(jīng)導(dǎo)管介入治療對(duì)不可切除原發(fā)性肝癌患者短期效果及安全性的影響。方法：選取2018年1月-2020年5月在本院接受治療的原發(fā)性且不可切除的肝癌患者96例為研究對(duì)象。采用隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為對(duì)照組和研究組，每組48例。對(duì)照組給予單純Seldinger穿刺法治療，研究組給予碳酸氫鈉聯(lián)合Seldinger穿刺法治療。觀察兩組患者臨床療效、術(shù)后不良反應(yīng)發(fā)生情況;比較兩組治療前后肝功能指標(biāo)、生活質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果：研究組總有效率為95.83%，高于對(duì)

管中分別加入碳酸氫鈉、碳酸鈉固體，各自連接帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，將兩導(dǎo)管一一通入澄清石灰水中。加熱大約2分鐘后即可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)用性強(qiáng)、成功率高，適用于課堂演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：碳酸氫鈉;熱穩(wěn)定性;實(shí)驗(yàn)改進(jìn);硬質(zhì)試管;澄清石灰水1問(wèn)題的提出“碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較”實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)行人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)1·必修》第56頁(yè)中一個(gè)重要的演示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是采用一套相同的裝置通過(guò)同時(shí)、分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉來(lái)完成的，應(yīng)該說(shuō)其實(shí)驗(yàn)

采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護(hù)理，觀察并分析其效果。方法：以2019年1月-2020年1月在我院NICU住院的100例患兒為例，并按隨機(jī)法分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理操作，觀察組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護(hù)理，對(duì)兩種不同方法效果予以對(duì)比。結(jié)果：基于母乳與碳酸氫鈉聯(lián)合護(hù)理的患兒無(wú)論通氣時(shí)間還是ICU住院時(shí)間均短于基于常規(guī)護(hù)理的患兒，差異顯著（P<0.05）;基于母乳與碳酸氫鈉聯(lián)合護(hù)理患兒的微生物培養(yǎng)陽(yáng)性和VAP發(fā)生率明顯低于基于常規(guī)護(hù)理的患兒，而其口腔清

探究碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸反應(yīng)的劇烈程度的本質(zhì)，引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生巧借鄉(xiāng)土素材，利用實(shí)驗(yàn)室儀器紐裝實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;通過(guò)文獻(xiàn)查閱，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，融合布倫斯特酸堿理論、堿平衡常數(shù)、路易斯酸堿理論、路易斯堿結(jié)構(gòu)等分析CO3-、HC03與H+結(jié)合能力的證據(jù)。宏觀實(shí)驗(yàn)、微觀分析、證據(jù)推理等相結(jié)合，得出碳酸氫鈉與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度強(qiáng)于碳酸鈉，碳酸氫鈉與質(zhì)子結(jié)合能力弱于碳酸鈉。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土素材;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng);碳酸鈉;碳酸氫鈉文章編號(hào)：1008-0546（ 2

肺復(fù)蘇過(guò)程中碳酸氫鈉用量。方法：對(duì)我科263例在CPR過(guò)程中靜注碳酸氫鈉獲得復(fù)蘇成功患者的血?dú)夥治鼋Y(jié)果進(jìn)一步分析。結(jié)果：在0- 5 min 123例，心跳恢復(fù) 時(shí)間在 5-10min94例，心跳恢復(fù) 時(shí)間在10-15 min 46例心跳恢復(fù)，所有病人平均心跳恢復(fù)時(shí)間為17.37±11.57 min，患者心跳恢復(fù)后血液動(dòng)力學(xué)穩(wěn)定后再行動(dòng)脈血?dú)夥治?。從?血?dú)夥治鼋Y(jié)果看雖然我們?cè)贑PR過(guò)程中常規(guī)給予80ml-120ml碳酸氫鈉快速靜注，但是患者酸中毒程度依然明

腎喜膠囊聯(lián)合碳酸氫鈉治療慢性腎臟疾病的臨床治療效果。方法 隨機(jī)選取該院于2017年5月—2019年5月，此2年時(shí)間段內(nèi)所收治的慢性腎臟疾病患者共計(jì)114例，將所有患者根據(jù)隨機(jī)抽樣的方式均分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。其中實(shí)驗(yàn)組患者共57例，采用海昆腎喜膠囊聯(lián)合碳酸氫鈉治療，對(duì)照組患者共57例，僅采用海昆腎喜膠囊治療，分析比對(duì)兩組研究對(duì)象經(jīng)過(guò)治療后其治療效果情況。結(jié)果 治療結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組患者治療有效率（98.2%）、Ccr水平（34.78±8.26）mL/min較對(duì)照

;粗酚質(zhì)量;碳酸氫鈉;碳酸鈉煤焦油深加工產(chǎn)品主要有輕油、酚油、萘油、洗油、蒽油、瀝青。其中，酚是帶有羥基的芳香烴。在煤焦油中含有的酚俗稱(chēng)焦油酸，已查明的含有60余種成分，約占煤焦油的1%-3% [1]，是煤焦油深加工中的主要產(chǎn)品之一，酚鹽分解是粗酚制取得主要方法。1 分解原理CO2在與酚鹽進(jìn)行反應(yīng)的過(guò)程中，先與水生成碳酸，碳酸再與酚鹽反應(yīng)生成粗酚。碳酸、硫酸、苯酚、鄰甲基苯酚解離常數(shù)分別為：碳酸：pKa1H2CO3=6.38，pKa2H2CO3=10.25

，觀察組采用碳酸氫鈉聯(lián)合血必凈注射治療，觀察對(duì)比兩組患者治療效果。 結(jié)果 觀察組總有效率為94.44%，明顯高于對(duì)照組的75.00%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），治療5 d后觀察組APACHEⅡ評(píng)分、血清hsCR水平、膽堿酯酶活性和輔助呼吸時(shí)間、ICU住院時(shí)間及阿托品用量、并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 碳酸氫鈉;血必凈;敵敵畏中毒;重度[中圖分類(lèi)號(hào)] R595.4 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ? ? ? ?[文

巨和粒和5%碳酸氫鈉含漱治療白血病患者化療后口腔炎的臨床效果。方法：選擇本院白血病化療治療后發(fā)生口腔炎的患者 100例作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)數(shù)字表法，將病人隨機(jī)均分為觀察組和對(duì)照組，每組各50例，實(shí)驗(yàn)組給予清水加巨和粒含漱，對(duì)照組給予清水加5%碳酸氫鈉含漱，連續(xù)治療5天后，觀察兩組病人的治療效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組病人的治療有效率為明顯高于對(duì)照組的，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】化療后口腔炎;碳酸氫鈉;巨和粒【中圖分類(lèi)號(hào)】R472.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章

究西比靈聯(lián)合碳酸氫鈉治療耳源性眩暈的臨床效果。方法：選取耳源性眩暈患者112例，隨機(jī)分為兩組各56例。兩組均行綜合常規(guī)治療，對(duì)照組應(yīng)用碳酸氫鈉，研究組聯(lián)合應(yīng)用西比靈。觀察兩組治療后的臨床療效及不良反應(yīng)發(fā)生率。結(jié)果：研究組臨床有效率顯著高于對(duì)照組（94.7% vs 71.4%）（P0.05）。結(jié)論：聯(lián)合療法可顯著改善患者的臨床癥狀，提高臨床療效的同時(shí)不會(huì)增加患者發(fā)生藥物不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，安全性高。關(guān)鍵詞 耳源性眩暈 西比靈 碳酸氫鈉 不良反應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：R97

探討母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護(hù)理預(yù)防新生兒呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎（VAP）的臨床效果。方法 78例新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房（NICU）需要呼吸機(jī)輔助治療的新生兒， 按入院先后順序分為實(shí)驗(yàn)組（單數(shù)）和對(duì)照組（雙數(shù)）。實(shí)驗(yàn)組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉溶液進(jìn)行口腔護(hù)理， 對(duì)照組采用單純碳酸氫鈉溶液進(jìn)行口腔護(hù)理。比較兩組VAP發(fā)生情況、口腔感染發(fā)生情況， 觀察兩組氣管內(nèi)分泌物培養(yǎng)情況。結(jié)果 對(duì)照組VAP發(fā)生率為23.1%， 實(shí)驗(yàn)組VAP發(fā)生率為2.6 %;實(shí)驗(yàn)組VAP發(fā)生率低于對(duì)照組，

碳酸鈉; 碳酸氫鈉; 鹽酸; 實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)： 10056629（2019）10005404中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)是碳酸鈉重要的化學(xué)性質(zhì)，人教版[1]、蘇教版[2]均安排了演示實(shí)驗(yàn)，“新課標(biāo)”在必修課程保留了鈉、鐵、氯、氮、硫元素及其化合物知識(shí)。碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)一直是教師關(guān)注的熱點(diǎn)，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的教學(xué)功能是什么？如何基于教學(xué)功能改進(jìn)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)？本文就這些問(wèn)題進(jìn)行探究。1 對(duì)文獻(xiàn)中改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的綜

一，碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)快慢比較的演示實(shí)驗(yàn)在客觀上卻存在一定問(wèn)題。我們作為具有多年教學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師由此進(jìn)行了較為深入的探索和研究，并取得了較為顯著的成果。該文首先簡(jiǎn)要闡述了教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處，然后重點(diǎn)探討了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改進(jìn)，冀對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者有所助益?！娟P(guān)鍵詞】 碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?鹽酸 ?高中化學(xué) ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為人教版高中必修一教材中最重要的實(shí)驗(yàn)之一，碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)快慢比較的演示實(shí)驗(yàn)在客觀上卻存在一定問(wèn)題，目前已有很

】 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)是人教版高中化學(xué)必修一中的重要實(shí)驗(yàn)。筆者認(rèn)為教材中該實(shí)驗(yàn)存在較大不足或者說(shuō)有著較大的優(yōu)化與創(chuàng)新空間，主要表現(xiàn)在藥品的用量以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果表征分析方面。本文對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了質(zhì)疑性研究并做出了簡(jiǎn)要敘述，冀對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者有所啟示?！娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué) ?化學(xué)實(shí)驗(yàn) ?碳酸鈉 ?碳酸氫鈉 ?鹽酸碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)是人教版高中化學(xué)必修一中的重要實(shí)驗(yàn)。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生要能夠通過(guò)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的相似性和差異性，進(jìn)而

數(shù)字化實(shí)驗(yàn) 碳酸氫鈉 pH實(shí)驗(yàn)探究 NaHCO3是人教2003版必修1第三章金屬及其化合物中鈉的重要化合物部分的教學(xué)內(nèi)容。NaHCO3既是鈉鹽，也是學(xué)生接觸的第一種酸式鹽，是弱酸酸式鹽代表物，它的化學(xué)性質(zhì)主要跟HCO-3有關(guān)，對(duì)于它的性質(zhì)的學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后理解酸式鹽的通性奠定基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，NaHCO3與堿[如Ba（OH）2]的反應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，僅憑傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和教師的講解，大多數(shù)學(xué)生無(wú)法真正理解和接受NaHCO3與堿反應(yīng)的本質(zhì)和原理，

口腔護(hù)理; 碳酸氫鈉; 過(guò)氧化氫doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2019.15.047 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2019）15-0-02新生兒呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎（ventiator associated pneumonia，VAP）是一種有創(chuàng)機(jī)械通氣常見(jiàn)并發(fā)癥，也是新生兒院內(nèi)感染的主要因素[1]。VAP不僅造成新生兒機(jī)械通氣時(shí)間延長(zhǎng)，同時(shí)導(dǎo)致新生兒并發(fā)癥增多，易引起其病情惡化或死亡風(fēng)險(xiǎn)上升，對(duì)其預(yù)后造成嚴(yán)重影響[2]。

目的：探究碳酸氫鈉口腔護(hù)理干預(yù)預(yù)防重癥醫(yī)學(xué)科（ICU）住院患者口腔感染的效果。方法：選擇筆者所在醫(yī)院ICU住院經(jīng)口氣管插管患者96例為研究對(duì)象，遵照隨機(jī)數(shù)字表法分為研究組（n=48，給予2.5%碳酸氫鈉進(jìn)行口腔護(hù)理）和常規(guī)組（n=48，給予生理鹽水進(jìn)行口腔護(hù)理），比較其口腔感染、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎（VAP）發(fā)生情況、口腔酸堿度（pH）與臨床肺部感染評(píng)分（CPIS）。結(jié)果：研究組口腔感染（口腔潰瘍、牙齦出血、牙菌斑、口腔異味、殘留污垢）的總發(fā)生率14.58%

分為觀察組（碳酸氫鈉聯(lián)合康復(fù)新液含漱）及對(duì)照組（生理鹽水含漱）各31例，觀察發(fā)生口腔潰瘍的例數(shù)及對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度。結(jié)果：觀察組的療效優(yōu)于對(duì)照組（P關(guān)鍵詞 乳腺癌化療 口腔潰瘍 碳酸氫鈉 康復(fù)新液 臨床效果中圖分類(lèi)號(hào)：R781.59； R286 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1006-1533（2019）11-0030-04Effect of sodium bicarbonate combined with Kangfuxin liquid gargle on

化學(xué)必修一“碳酸氫鈉和碳酸鈉的鑒別”的教學(xué)中，有利于學(xué)生正確理解NaHCO3與CaCl2的反應(yīng)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)與疑點(diǎn)。關(guān)鍵詞：氯化鈣;碳酸氫鈉;pH傳感器;CO2傳感器一、問(wèn)題的提出Na2CO3和NaHCO3是都是常見(jiàn)的Na的化合物，而Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)比較和鑒別是教學(xué)中的重要內(nèi)容。在目前的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道，可以根據(jù)兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性和與酸反應(yīng)的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3，那么能否用CaCl2溶液鑒別Na2CO

件下碳酸鈉與碳酸氫鈉時(shí)導(dǎo)管插入澄清石灰水均出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，進(jìn)行理論分析并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。用二氧化碳傳感器測(cè)定在酒精燈加熱條件下，碳酸鈉、碳酸氫鈉試樣及灼燒約1小時(shí)的碳酸氫鈉密閉體系內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況。結(jié)果表明，用酒精燈加熱時(shí)，碳酸氫鈉不穩(wěn)定易分解，而碳酸鈉很穩(wěn)定不易分解。通過(guò)分析此現(xiàn)象，有助于深化學(xué)生對(duì)碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的理解。關(guān)鍵詞： 碳酸鈉; 碳酸氫鈉; 熱穩(wěn)定性; 二氧化碳傳感器; 實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)： 10056629（2019）400

探究母乳聯(lián)合碳酸氫鈉口腔護(hù)理預(yù)防新生兒呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的作用。方法：選取100例2018年1-12月筆者所在醫(yī)院新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房（NICU）應(yīng)用呼吸機(jī)輔助通氣治療的患兒為研究對(duì)象，最終納入96例，隨機(jī)分成A組（n=49）和B組（n=47）。B組采用使用0.9%氯化鈉液進(jìn)行口腔護(hù)理，A組采用母乳聯(lián)合碳酸氫鈉進(jìn)行口腔護(hù)理。觀察記錄兩組患兒口腔清潔度評(píng)分、致病微生物培養(yǎng)陽(yáng)性率、VAP發(fā)生率、ICU住院時(shí)間及機(jī)械通氣時(shí)間。結(jié)果：A組口腔清潔度評(píng)分高于B組，差異有

]目的 探討碳酸氫鈉聯(lián)合氟康唑治療糖尿病合并口腔真菌感染的效果。方法 選取2016年1～12月我院收治的82例糖尿病合并口腔真菌感染患者作為研究對(duì)象，根據(jù)治療方法不同分為對(duì)照組和觀察組，每組各41例。對(duì)照組給予氟康唑治療，觀察組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上加用碳酸氫鈉治療。比較兩組患者的臨床療效、治療前后口腔pH值、白斑面積及不良反應(yīng)總發(fā)生率。結(jié)果 觀察組患者的治療總有效率高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。結(jié)論 碳酸氫鈉聯(lián)合氟康唑治療糖尿病合并口腔真菌感染

目的 探討碳酸氫鈉口腔護(hù)理在新生兒預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎中的作用價(jià)值。方法 方便選取2017年8月—2019年9月期間45例NICU采取機(jī)械通氣治療的新生兒為研究對(duì)象，按照收治時(shí)間先后分為對(duì)照組及觀察組，對(duì)照組采取生理鹽水進(jìn)行口腔護(hù)理，觀察組采取2%碳酸氫鈉溶液進(jìn)行口腔護(hù)理，比較兩組口腔效果、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎發(fā)生率、機(jī)械通氣時(shí)間、住院治療時(shí)間。結(jié)果 觀察組口腔效果優(yōu)于對(duì)照組，呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎發(fā)生率為9.10%，明顯低于對(duì)照組的39.13%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

入不同濃度的碳酸氫鈉溶液霧化治療對(duì)慢性阻塞性肺疾?。–OPD）患者的療效及真菌感染發(fā)生情況。方法 ?選取2017年1月～2018年12月我院呼吸內(nèi)科收治的COPD患者72例作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為A、B、C三組，每組24例。其中A組吸入碳酸氫鈉溶液濃度為1.5%，B組吸入濃度為2.5%，C組吸入濃度為5.0%，比較各組患者治療后第2、4、6 天的24 h排痰量及治療1周后肺部啰音消失時(shí)間、體溫恢復(fù)正常時(shí)間、血常規(guī)恢復(fù)正常時(shí)間、住院天數(shù)、肺功能改善

過(guò)氧化氫聯(lián)合碳酸氫鈉溶液在經(jīng)口氣管插管新生兒中的應(yīng)用效果。方法 選擇2018年1～12月在我院行經(jīng)口氣管插管治療的60例新生兒為研究對(duì)象。按照隨機(jī)數(shù)字表法將所有新生兒分為對(duì)照組和觀察組，每組各30例。對(duì)照組應(yīng)用碳酸氫鈉溶液進(jìn)行口腔護(hù)理，觀察組聯(lián)合應(yīng)用過(guò)氧化氫和碳酸氫鈉進(jìn)行口腔護(hù)理。比較兩組新生兒呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎（VAP）發(fā)生率和口腔感染發(fā)生率，同時(shí)記錄兩組新生兒機(jī)械通氣時(shí)間和住院時(shí)間。結(jié)果 觀察組VAP和口腔感染發(fā)生率分別為6.67%和0.00%，低于對(duì)照

目的：探討碳酸氫鈉聯(lián)合維生素B2治療頭頸部惡性腫瘤放療后患者口腔潰瘍的臨床療效。方法：收集2016年1月至2018年1月在江西省萍鄉(xiāng)礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司總醫(yī)院長(zhǎng)期進(jìn)行放射治療后發(fā)生口腔潰瘍的頭頸部惡性腫瘤患者臨床資料60例，按照治療方案不同分為觀察組和對(duì)照組各30例，對(duì)照組患者給予復(fù)方氯己定含漱液治療，觀察組患者在此基礎(chǔ)上加用碳酸氫鈉片和維生素B2片，治療1周后觀察兩組患者治療效果，記錄潰瘍愈合時(shí)間及疼痛視覺(jué)模擬（VAS）評(píng)分變化情況。結(jié)果：治療1周后，

禽飼料中添加碳酸氫鈉，可有效地提高畜禽對(duì)飼料的消化能力，加速營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用和有害物質(zhì)的排出，提高畜禽的增重速度。還可使畜禽機(jī)體的抵抗力和免疫力始終保持最佳狀態(tài)，提高畜禽的抗應(yīng)激能力，對(duì)預(yù)防畜禽疾病、保證畜禽健康生長(zhǎng)具有重要作用。喂豬：在仔豬飼料中添加碳酸氫納增重效果明顯，既可提高仔豬的采食量，日增重9.5%以上，又能預(yù)防仔豬紅黃白痢的發(fā)生，使仔豬育成率提高10%以上。育肥豬每頭每日加喂碳酸氫鈉3～4克，可使日增重100克，飼料消耗降低13.6%。養(yǎng)雞：在種

禽飼料中添加碳酸氫鈉，可有效地提高畜禽對(duì)飼料的消化能力，加速營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用和有害物質(zhì)的排出，提高畜禽的增重速度。還可使畜禽機(jī)體的抵抗力和免疫力始終保持最佳狀態(tài)，提高畜禽的抗應(yīng)激能力，對(duì)預(yù)防畜禽疾病、保證畜禽健康生長(zhǎng)具有重要作用。（1）喂豬。增重效果明顯在仔豬飼料中添加碳酸氫納，可提高仔豬的采食量，日增重9.5%以上，能預(yù)防仔豬紅黃白痢的發(fā)生，使仔豬育成率提高10%以上。（2）養(yǎng)雞。可顯著提高產(chǎn)蛋率在種雞日糧中添加0.4%的碳酸氫鈉，可使種蛋受精率提高4%～

高志強(qiáng)碳酸氫鈉熟料空瓶在氣管切開(kāi)患者呼吸性堿中毒中的應(yīng)用高志強(qiáng)呼吸性堿中毒的發(fā)生機(jī)制是肺泡過(guò)度通氣導(dǎo)致二氧化碳排出過(guò)多體內(nèi)碳酸減少而引起的。臨床上常采用.為提高血液PCO2用面罩給氧，但不能更有效的增加呼吸道死腔，減少CO2的呼出和喪失。鑒此，我科于2017年1月利用碳酸氫鈉用后的空瓶來(lái)增加呼吸道死腔，減少CO2的呼出和喪失。取得良好效果，介紹如下。氣管套管;碳酸氫鈉空瓶;革新推廣1 材料與制作1.1 材料用后的碳酸氫鈉空瓶一個(gè)1.2 制作方法取清潔的碳酸

呂雪碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學(xué)教材中出現(xiàn)的兩種常見(jiàn)的鹽，同時(shí)也是日常生活中有重要應(yīng)用的物質(zhì)，更是學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修一第三章《金屬及其化合物》的重要基礎(chǔ)，也是高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重點(diǎn)內(nèi)容，那么，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確快速掌握它們的性質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵。下面僅從碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性這一性質(zhì)的比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)并闡述自己的觀點(diǎn)。針對(duì)人教版《化學(xué)1》教材中碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性比較的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，本文對(duì)此實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，更適于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)比觀察，得出結(jié)

學(xué)）碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性比較實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)呂雪（遼寧省莊河市第二高級(jí)中學(xué)）碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學(xué)教材中出現(xiàn)的兩種常見(jiàn)的鹽，同時(shí)也是日常生活中有重要應(yīng)用的物質(zhì)，更是學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修一第三章《金屬及其化合物》的重要基礎(chǔ)，也是高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重點(diǎn)內(nèi)容，那么，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確快速掌握它們的性質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵。下面僅從碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解性這一性質(zhì)的比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)并闡述自己的觀點(diǎn)。針對(duì)人教版《化學(xué)1》教材中碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解性比較的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，本文對(duì)此實(shí)

為使碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)具有較好的對(duì)比性、探究性、直觀『生和簡(jiǎn)約性，設(shè)計(jì)了用油浴同時(shí)加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。為解決氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同濃度的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液分別與氯化鈣溶液反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能較好地領(lǐng)悟物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理、了解科學(xué)探究方法，從而提升了學(xué)習(xí)效果。endprint