拿到了浙江大學(xué)英語(yǔ)系的自考畢業(yè)文憑。一次偶然的機(jī)會(huì)，金曉宇走上了翻譯之路。他媽媽的一位教授同學(xué)，提出來(lái)讓孩子嘗試在家做翻譯。南大出版社寄來(lái)了美國(guó)女作家安德烈婭·巴雷特的8個(gè)短篇小說(shuō)，讓他試試。金曉宇以最快速度翻譯了其中一篇《船熱》，從此一發(fā)不可收。10年里，他以每年兩本書(shū)的速度，一共翻譯了22本書(shū)，近700萬(wàn)字，而且，在豆瓣評(píng)分都是8分以上，反響良好。適用主題：信心與勇氣；面對(duì)困境；生命的正確態(tài)度；努力生長(zhǎng)……運(yùn)用示例：面對(duì)坎坷，人們要有戰(zhàn)勝它的信心和勇氣

畢業(yè)于商丘師院英語(yǔ)系，奧地利多瑙大學(xué)工商管理碩士，魯迅文學(xué)院第十三屆中青年作家高研班學(xué)員。作品發(fā)表或轉(zhuǎn)載于《人民文學(xué)》《北京文學(xué)》《十月》《作品》《作家》《中國(guó)作家》《香港文學(xué)》《小說(shuō)月報(bào)》等。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《到中國(guó)去》，中短篇小說(shuō)集《夜蝴蝶》《蝴蝶飛過(guò)的村莊》，散文集《藍(lán)色鄉(xiāng)愁》《遠(yuǎn)方有詩(shī)意》等。代表作“蝴蝶三部曲”獲“首屆華人影視文學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)”。部分作品被翻譯成德語(yǔ)。現(xiàn)為歐洲華文筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)，歐華文學(xué)選刊雜志社社長(zhǎng)。

排名，UCLA英語(yǔ)系高居世界第9位。2014-2015年，筆者受國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目資助，曾到加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)英語(yǔ)系訪學(xué)，得以親身感知該校的研究生培養(yǎng)模式和效果；在回國(guó)后的幾年里，筆者對(duì)UCLA英語(yǔ)系的研究生培養(yǎng)模式和發(fā)展情況進(jìn)行了持續(xù)跟蹤，認(rèn)為UCLA英語(yǔ)系先進(jìn)的研究生培養(yǎng)模式對(duì)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽(yù)發(fā)揮著重要影響。本文通過(guò)討論我國(guó)現(xiàn)有學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題和弊端，分析和探討UCLA英語(yǔ)系的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)“雙一流”建設(shè)背

看美國(guó)杜克大學(xué)英語(yǔ)系的經(jīng)歷。如果說(shuō)真的曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)全明星學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，那應(yīng)該就是20世紀(jì)80年代后期和20世紀(jì)90年代初期的美國(guó)杜克大學(xué)英語(yǔ)系了。為了提升杜克大學(xué)的形象，學(xué)校管理層決定招募百里挑一的人才。他們首先于1984年從萊斯大學(xué)挖來(lái)了弗蘭克·倫特里奇亞，他是當(dāng)時(shí)系里最有名的畢業(yè)生。下一步，在倫特里奇亞的建議下，管理層又從約翰斯·霍普金斯大學(xué)招募了斯坦利·菲什，讓他擔(dān)任系主任。菲什鍥而不舍、一擲千金的招聘策略，讓他成為一位傳奇的系主任。短短幾年，他就從各處

兩棟教學(xué)樓——英語(yǔ)系大樓和刑事學(xué)研究院大樓的建筑工程采用了這一方法。兩棟大樓都成為構(gòu)筑新總體計(jì)劃所述凝聚力的要素，同時(shí)，它們還與兩個(gè)院系的特征相應(yīng)。建筑開(kāi)發(fā)在與教職員工和學(xué)生密切合作的基礎(chǔ)上完成，適應(yīng)院系的實(shí)際要求，反映了院系的目標(biāo)并且為后續(xù)改造預(yù)留了空間。建筑外觀既顯現(xiàn)了其獨(dú)特的布局，也彰顯了與其“近鄰”的關(guān)系。英語(yǔ)系大樓是整體規(guī)劃中的一棟重要建筑，它構(gòu)成了西向庭院的三面，而線型的刑事學(xué)研究院大樓則構(gòu)成了該開(kāi)放式庭院的第四個(gè)面。使用特殊的部分來(lái)構(gòu)建易理解

學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生;（指導(dǎo)教師）畢晨慧（1981.06-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春光華學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教師，碩士研究生，副教授，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。IntroductionWith the birth of The Sketch Book in the 19th century of American， it has made a great flutter in the American literature and became we

龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系黨總支已經(jīng)開(kāi)展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全系黨員師生觀影《榜樣3》系列人物故事?；顒?dòng)之后，筆者受到啟發(fā)，想到可否在翻譯課堂上為學(xué)生找到榜樣人物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)翻譯、樂(lè)于鉆研翻譯的學(xué)習(xí)動(dòng)力。嘗試適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，在第一堂“英漢互譯”上，節(jié)選CCTV《朗讀者》。許淵沖先生年過(guò)耄耋，96 歲的高齡仍舊筆耕不輟，堅(jiān)守翻譯陣地，詮釋了“信念、堅(jiān)守、作為”的中國(guó)榜樣力量，觀影過(guò)程中很多學(xué)生潸然淚下。之后筆者將準(zhǔn)備好的許先生譯作《別丟掉》的中英版，進(jìn)行了重

，女，南開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)生，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。BodyCulture is distinct media through which people creatively represent and classify the different ways that they lived within each community. Besides， it is also a platform through which a nations unique

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系詞典組.漢英詞典（修訂）[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.[7]彭長(zhǎng)江. 英漢- 漢英翻譯教程[M].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，2002.作者簡(jiǎn)介：葛路陽(yáng)，女，漢族，1986--，籍貫河南，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)，2013級(jí)翻譯碩士研究生，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)口譯，持有CATTI二級(jí)筆譯證書(shū)?，F(xiàn)任職于廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為應(yīng)用英語(yǔ)系專任教師。（作者單位：廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

星河與整個(gè)英語(yǔ)系文學(xué)界一樣，以英語(yǔ)系為主導(dǎo)的科幻界原本對(duì)非英語(yǔ)系科幻并不十分關(guān)注。即便如此，據(jù)說(shuō)英語(yǔ)系科幻界還是相當(dāng)認(rèn)可兩位非英語(yǔ)系科幻作家：一位是日本的小松左京，一位是波蘭的斯坦尼斯拉夫·萊姆。斯坦尼斯拉夫·萊姆（Stanislaw Lem，1921—2006）出生于波蘭，曾從事過(guò)控制論和宇航等方面的研究，并創(chuàng)立波蘭宇航協(xié)會(huì)。萊姆的科幻小說(shuō)大多創(chuàng)作于20世紀(jì)50-60年代，共計(jì)20余部。其中《索拉力星》（Solaris，1961）是萊姆最著名的代表作之一

養(yǎng)是非要到大學(xué)英語(yǔ)系、高翻院才能獲得的？沒(méi)有，一點(diǎn)也沒(méi)有?！边@些對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的評(píng)價(jià)，雖然有些過(guò)于武斷，卻也部分展現(xiàn)了英語(yǔ)專業(yè)的尷尬，部分院校英語(yǔ)系師資力量不強(qiáng)，學(xué)生們甚至連英語(yǔ)技能都沒(méi)有完全掌握，到了社會(huì)自然成了尷尬的存在。但是，如果時(shí)光倒回60年代、80年代，英語(yǔ)專業(yè)卻是當(dāng)時(shí)最風(fēng)光和吃香的！時(shí)移世易，不同年代的英語(yǔ)專業(yè)生也背負(fù)了不同的使命。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和方法也都不盡相同。為此，《新民周刊》尋訪了多位不同年代的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，在他們的身上，體會(huì)時(shí)代的脈搏

學(xué)珠江學(xué)院公共英語(yǔ)系，教師，主要研究方向：第二語(yǔ)言習(xí)得。A lot people may think there should be a bright future for the poor if the economy is more developed. I used to believe the poor could definitely benefit from the booming economy， just like America， see

學(xué)珠江學(xué)院公共英語(yǔ)系教師，主要研究方向：第二語(yǔ)言習(xí)得。Plagiarism is the “wrongful appropriation” and “purloining and publication” of another authors “l(fā)anguage， thoughts， ideas， or expressions， ” and the representation of them as ones own original work （Nels

京）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。I. Semiotic views of Roland BarthesIn linguistics， Saussure first classified signs into tow parts. A sign is generally a compound of a signifier and a signified. Under this principle， Roland Barthes argues that signifie

大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，學(xué)生，在讀本科生，研究方向：英美文學(xué)。1. IntroductionWhat Nietzsche Really Said has introduced Nietzsches main philosophical ideas by summarizing his ideas and refining his thoughts. Many of Friedrich Nietzsches works and his ideas are co

加哥大學(xué)選修了英語(yǔ)系暑期大學(xué)本科課程“19世紀(jì)英美哥特文學(xué)”。在這門課程中，William Veeder教授講述了如何將精讀用于進(jìn)階文學(xué)分析。作者以Amrbose Bierce的短篇小說(shuō)“The Boarded Window”為研究對(duì)象，在期末論文中對(duì)小說(shuō)中的主題、人物、細(xì)節(jié)、對(duì)話和象征符號(hào)等作出了多層次的深度解析，并拿到了A的評(píng)分。以下為論文全文，希望能給大學(xué)生在論文寫作方面提供一些思路和啟發(fā)。In “The Boarded Window，” Ambro

治學(xué)院音樂(lè)系和英語(yǔ)系的學(xué)生，我們有共同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)在于我們大部分來(lái)自農(nóng)村，有堅(jiān)韌不拔的毅力和好學(xué)上進(jìn)的精神；劣勢(shì)在于我們先天營(yíng)養(yǎng)不足，基礎(chǔ)差，底子薄，知識(shí)面窄。針對(duì)上述情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該充分利用在校的寶貴業(yè)余時(shí)間和現(xiàn)有的教學(xué)資源學(xué)好專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，為將來(lái)進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。作為長(zhǎng)治學(xué)院英語(yǔ)系和音樂(lè)系的學(xué)生，我們也有自己各自的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，英語(yǔ)系的學(xué)生專長(zhǎng)英語(yǔ)，思想開(kāi)放，思維活躍，容易接受新鮮事物，但是沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)的熏

語(yǔ)系詞“是”、英語(yǔ)系詞“be”為例，主要介紹了漢、英系詞在名稱、來(lái)源、語(yǔ)法功能范疇方面的相關(guān)特點(diǎn)，研究探討了二者在以上方面的異同之處，兼及從跨語(yǔ)言角度介紹了埃及語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)中的某些相關(guān)現(xiàn)象。結(jié)合傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)、語(yǔ)言類型學(xué)觀點(diǎn)、功能語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)系詞“是”與英語(yǔ)系詞“be”的名稱不同、來(lái)源不同、語(yǔ)法功能方面的異同比較探討二者的對(duì)比情況。關(guān)鍵詞：漢、英；系詞；是；be中圖分類號(hào)：H146文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2017）12011203

的錄取通知書(shū)，英語(yǔ)系——那時(shí)還是比較霸氣唬人的系名——中醫(yī)藥對(duì)外交流。同學(xué)潑來(lái)冷水：“到中醫(yī)院校學(xué)英語(yǔ)？還是五年，沒(méi)搞錯(cuò)吧！”進(jìn)入校園，其他系的同學(xué)談到我們這專業(yè)，也是掩不住的竊笑，“英語(yǔ)系，搞笑，弱爆了……”但我并不想轉(zhuǎn)系、換專業(yè)，我就不信邪，畢業(yè)了還能餓死我不成？八輩子燒了高香才超常發(fā)揮考上大學(xué)，還沒(méi)開(kāi)始大學(xué)生活就被鄙視得無(wú)地自容，此后學(xué)習(xí)也是自帶恨意，“我就要學(xué)習(xí)好，我就要樣樣好，到時(shí)候我就要看看別人對(duì)我的喝彩聲能不能壓倒你們的嘲笑聲！”后來(lái)，英語(yǔ)六

68.1.X，英語(yǔ)系的IP段為192.168.2.X，這兩個(gè)系分別劃分了虛擬局域網(wǎng)（VLan），一個(gè)編號(hào)為VLan10，一個(gè)編號(hào)為VLan20。英語(yǔ)系的電腦通過(guò)一個(gè)兩層交換機(jī)匯總，計(jì)算機(jī)系的電腦也通過(guò)一個(gè)兩層交換機(jī)匯總，然后兩個(gè)系再通過(guò)一個(gè)兩層交換機(jī)匯總到出口路由器上。出口路由器連接到外網(wǎng)，并通過(guò)外網(wǎng)連接到相關(guān)電子郵件服務(wù)器上。以計(jì)算機(jī)系和外語(yǔ)系的一臺(tái)電腦為例，進(jìn)行下面的相關(guān)操作。3 思科模擬器中VLan設(shè)置VLan是交換機(jī)中一種常用的技術(shù)，具有提高網(wǎng)絡(luò)安

【摘要】在英語(yǔ)系中，英美文學(xué)是重點(diǎn)研究對(duì)象。英美文學(xué)的對(duì)比與分析，需要從各個(gè)方面來(lái)談。本篇文章將從三大文學(xué)思潮：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義在英美的發(fā)展來(lái)簡(jiǎn)單進(jìn)行對(duì)比?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)系 英美文學(xué) 對(duì)比 分析英國(guó)文學(xué)與美國(guó)文學(xué)是當(dāng)今社會(huì)影響范圍最為深廣的兩類文學(xué)，對(duì)于英美文學(xué)的研究屢見(jiàn)不鮮。英美兩國(guó)的文化具有一定的差異性，但是美國(guó)曾經(jīng)是英國(guó)的殖民地，文化之間又有一定的共通性。英國(guó)文學(xué)歷史悠久，文學(xué)體系完備，文學(xué)發(fā)展依照歷史的發(fā)展而逐漸變化，文藝復(fù)興時(shí)期的莎士

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系是技術(shù)流派的代表，該校除培養(yǎng)外交官外，還培養(yǎng)高級(jí)同聲傳譯人才。它的高級(jí)翻譯專業(yè)在全國(guó)同類專業(yè)中最強(qiáng)，同聲傳譯課程的教授數(shù)量全國(guó)最多，全國(guó)三大類翻譯證書(shū)中就有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)自己開(kāi)考的一類。外貿(mào)行家：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)由原廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和原廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院合并組建而成。該校的英語(yǔ)系外貿(mào)色彩極其濃厚，曾經(jīng)有段時(shí)間，該校英語(yǔ)系學(xué)生的報(bào)關(guān)員考試通過(guò)率超過(guò)了國(guó)際貿(mào)易系的學(xué)生。復(fù)語(yǔ)制勝：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)有點(diǎn)“博采眾家”的感覺(jué)，其技術(shù)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在綜合性。該校

大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，山西 臨汾 041000?The Important Role of Grasping the Context in Word Meaning李 蓉山西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，山西 臨汾 041000This paper reveals the importance of context.It contains four aspects：eliminate ambiguity，indicate referent，explain th

龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系講師，主要研究方向：美國(guó)亞裔文學(xué)，跨文化交際學(xué)等。The paper examines the stylistic features of the passage What Is Poverty in the points of diction，syntax and rhetorical devices to reach the conclusion that the appropriate style serves the succe

提出培養(yǎng)必要的英語(yǔ)系民族的思考習(xí)慣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)系思維習(xí)慣相輔相成，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。英語(yǔ)系思維；教學(xué)方式；情境教學(xué)英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言。英美以及其他20多個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。我國(guó)也非常重視英語(yǔ)教學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，一直到大學(xué)，英語(yǔ)都是必修學(xué)科，在此，我們將小學(xué)、初中、高中的英語(yǔ)定位為基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)，大學(xué)階段的英語(yǔ)為高級(jí)階段的英語(yǔ)。在各個(gè)階段都設(shè)立英語(yǔ)課，是為了學(xué)生們工作之后，在必要的時(shí)候能夠應(yīng)對(duì)一些英語(yǔ)方面的事宜?，F(xiàn)在很多商品

i（普洱學(xué)院 英語(yǔ)系，云南 普洱 665000）(Department of English,Puer University,Puer Yunnan 665000,China)0 IntroductionAny of the modern literary critics,scholars or even students cannot turn a blind eye or ear to John Donne’s overwhelming reputat

；另一個(gè)是大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生，主要測(cè)試PETS高級(jí)別。為了便于考試實(shí)施，利于考試效度研究，該研究采取整群抽樣方法。北京某中學(xué)高二的全體學(xué)生共423人參加了PETS-CAST考試；男生179人，占42.3%；女生244人，占57.7%。北京某高校英語(yǔ)系大一（75人）、大二（140人）和大三（126人）共 341人參加了PETS-CAST考試；男生24人，占7%；女生317人，占93%。大部分學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)操作，65.72%的高二學(xué)生經(jīng)常（一周一次以上）使用計(jì)算機(jī)

華中師范大學(xué)英語(yǔ)系杜靜霞供稿腦筋急轉(zhuǎn)彎華中師范大學(xué)英語(yǔ)系杜靜霞供稿Questions：1.How do you feel today?2.Why is the letter E so important?3.What letter is a question?4.Why are the letter G and letter S in“gloves”close to each other?5.Who works only one day in a year

八一農(nóng)墾大學(xué) 英語(yǔ)系，黑龍江 大慶 163319)1 IntroductionPragmatic transfer refers to the influence exerted by learners’ pragmatic knowledge of languages and cultures other than the second language on their comprehension, production and learning of

華中師范大學(xué)英語(yǔ)系 遠(yuǎn)航 供稿網(wǎng)絡(luò)世界中的新詞新語(yǔ)翻譯華中師范大學(xué)英語(yǔ)系 遠(yuǎn)航 供稿如今，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)交流。作為網(wǎng)民（netizen，由 network和 citizen兩個(gè)詞合成），教師需要掌握一些網(wǎng)絡(luò)新新詞匯，便于同學(xué)生開(kāi)展無(wú)障礙交流。雖然筆者僅僅是“菜鳥(niǎo)”（newbie，也拼作 noobie或 nube，甚至 n00b，但后三個(gè)都帶有貶義），只是偶爾“沖浪”（surf，借用了水上體育項(xiàng)目的名稱），但也陸續(xù)收集

大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系沈燁 一場(chǎng)自私的逃逸 中國(guó)大陸 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)蒙還 父親 中國(guó)大陸 西南交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系章斐然 貓兒 中國(guó)大陸 重慶師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院周思 大海有漂流瓶 中國(guó)大陸 復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系鼓勵(lì)獎(jiǎng)尚燁子 荏苒 香港 香港公開(kāi)大學(xué)李兆基商業(yè)管理學(xué)院 陳思琳 遺忘 半圓 香港 香港理工大學(xué)應(yīng)用物理與紡織學(xué)院廖瑋珍 隱藏在餐桌背后 新加坡 南洋理工大學(xué)中文系短篇小說(shuō)組名次 姓名 作品名稱 地區(qū) 就讀院校及學(xué)系冠軍 胡妍妍

師范學(xué)校的?？?span id="a8iuuok" class="hl">英語(yǔ)系，但是父母———不同意出錢讓我去。于是，我就成了沿海小城的一個(gè)普通女工，如今已是第二年。我曾一度恨自己的命運(yùn)怎么那么苦，我也有追求幸福和被愛(ài)的權(quán)利??！苦悶孤獨(dú)的打工生活中，上大學(xué)的堂姐給我介紹了《意林》這本雜志，我一看就覺(jué)得這是一本“屬于我的雜志”。里面有一些人比我更不幸，但是他們都很頑強(qiáng)地活著，有的還獲得了成功?！赌钣H恩》是我最喜歡的欄目，每讀一篇文章我就想象著自己是那個(gè)被親人重視的人，也會(huì)安慰自己“父母不喜歡我或許也有苦衷”。最感動(dòng)

解釋，說(shuō)她也是英語(yǔ)系的，還有一年就要畢業(yè)了。此后的日子，就在那條從宿舍到食堂的路上，我經(jīng)常能聽(tīng)到那樣一聲燦爛的召喚，使我漸漸敢于開(kāi)始用英語(yǔ)作答和交談。她曾誠(chéng)摯地告訴過(guò)我:英語(yǔ)是練出來(lái)的，勇敢些，多開(kāi)口。這平日里一聲聲的問(wèn)候，其實(shí)不也是她給予的一點(diǎn)一滴和持續(xù)韌長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)注么!隨著學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不知不覺(jué)中，我少了許多沉重，多出的卻是難得的信心和力量。幾年過(guò)去了，我常常想起那女孩，想起那一次次平凡而充滿友愛(ài)的喚聲，覺(jué)得欠她很多。她在無(wú)意間展現(xiàn)了那樣一份人性的美