康奈爾大學(xué)
- 康奈爾大學(xué)辦學(xué)理念的漸進：基于1914-1977年的考查
伏。[2]康奈爾大學(xué)也無法避免地被時代的變化所影響，陷入蕭條和戰(zhàn)爭陰云之中，但是在全體師生的共同努力下，康奈爾大學(xué)并沒有被淘汰，而是適應(yīng)并融合于時代進程中，通過塑造服務(wù)國家理念、革新人才培養(yǎng)理念和管理理念，進一步完善了具有康奈爾大學(xué)特色的研究型大學(xué)辦學(xué)理念，順利實現(xiàn)了其辦學(xué)理念的漸進，在探索中走出了一條自主發(fā)展之路。一、塑造適應(yīng)時政的服務(wù)國家理念(一)為一戰(zhàn)輸送預(yù)備軍官及畢業(yè)生一戰(zhàn)爆發(fā)后，出于對世界形勢的判斷以及對國家利益的綜合考量，美國暫時宣布中立，不僅
河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報 2022年4期2023-01-24
- 賽珍珠在康奈爾的學(xué)習(xí)經(jīng)歷鉤沉※
其是對她在康奈爾大學(xué)求學(xué)期間的記敘更是眾說紛紜。在眾多的研究中，人們常常對賽珍珠在康奈爾大學(xué)的入學(xué)時間、學(xué)位論文以及文學(xué)活動等重要事件津津樂道，可又均與實際情況相悖。經(jīng)在康奈爾大學(xué)圖書館特藏部查閱賽珍珠的史料，可還原她在這所大學(xué)求學(xué)的基本面貌。賽珍珠（Pearl S. Buck，1892—1973）是一位生于美國而長在中國的美籍作家，曾因書寫中國題材的小說《大地》（The Good Earth）而獲得諾貝爾文學(xué)獎。中國大陸最早出版的賽珍珠傳記作品是美國人保
中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊 2022年8期2022-11-17
- 康奈爾大學(xué)綜述效應(yīng)子介導(dǎo)的植物-病毒-媒介昆蟲分子互作研究新進展
康奈爾大學(xué)Clare L. Casteel和Swayamjit Ray提出，載體-病毒相互作用中的分子協(xié)同作用發(fā)生在病毒和載體都受益的情況下，因為病毒和載體都使用效應(yīng)蛋白來靶向宿主途徑，并成功地定植宿主。在分子協(xié)同作用中，病毒或載體效應(yīng)子可能已經(jīng)進化到改變宿主植物，使雙方在相互作用中受益，只使另一個參與者受益，而單獨的效應(yīng)子只有在它們共同存在時才有新功能。通過回顧文獻，顯示共生在病毒-載體相互作用中是常見的，證明病毒和載體效應(yīng)子具有保守的宿主靶標，包括轉(zhuǎn)錄
蔬菜 2022年4期2022-11-11
- 康奈爾大學(xué)中國學(xué)生離場抗議涉疆謊言
通過視頻為康奈爾大學(xué)公共管理碩士生舉辦講座。、其間，該校維吾爾族學(xué)生里茲萬古爾?努爾穆罕默德提問時提起“新疆種族滅絕”話題，引發(fā)在場中國留學(xué)生大規(guī)模噓聲抗議及離場。事后，該學(xué)生稱自己感到“被羞辱”，抱怨沒有得到康奈爾大學(xué)校方的支持。據(jù)報道，這名維吾爾族學(xué)生當(dāng)時提問稱，為什么美國和國際社會對俄羅斯“入侵”烏克蘭的行為做出如此迅速和堅定的反應(yīng)，卻沒有對中國實施類似的制裁？斯洛特金回答說，美俄有著長期的冷戰(zhàn)歷史，所以能夠理解俄羅斯“軍事侵略”帶來的影響，但美國人
環(huán)球時報 2022-03-172022-03-17
- 康奈爾大學(xué)開出發(fā)能夠進行萬次循環(huán)充電的鋁陽極電池
康奈爾大學(xué)的研究人員已經(jīng)開發(fā)出一種將鋁融入鋅陽極電池的新方法，這種方法將制備可重復(fù)使用的電池，可以實現(xiàn)多達1 萬次無誤差循環(huán)充放電。他們設(shè)計了一種碳纖維交織網(wǎng)，這種交織網(wǎng)能夠比以往任何相關(guān)產(chǎn)品更能牢固地與鋁結(jié)合。在這種碳纖維交織網(wǎng)上，利用化學(xué)鍵，可以使電極更厚，反應(yīng)速度更快，從而產(chǎn)生了比鋰離子電池更安全、更便宜、更可持續(xù)的可充電效果。另外，這種電池的一個非常有趣的特點是，正極只使用了兩種元素——鋁和碳。這兩種元素便宜又環(huán)保，它們的生命周期也很長。使用這種新
鋁加工 2021年2期2021-12-02
- 29個外星文明或已發(fā)現(xiàn)地球
自然》刊登康奈爾大學(xué)團隊的一篇研究。該研究發(fā)現(xiàn)，可能會有多達29個適合居住的行星上存在“完美位置”，可以觀察地球和攔截人類發(fā)出的信號，前提是這些星球上存在智慧生命。據(jù)英國《每日郵報》24日報道，為了探索人類發(fā)現(xiàn)系外行星的方法，也就是太陽系以外的世界，康奈爾大學(xué)的團隊反其道而行之，選擇看看哪一顆行星可以發(fā)現(xiàn)人來。這些天文學(xué)家與美國自然歷史博物館合作，在銀河系附近，確定了2034個可以觀測地球繞過太陽的恒星系統(tǒng)。在這些被確定的恒星中，自從大約5000年前人類文
環(huán)球時報 2021-06-252021-06-25
- 美國康奈爾大學(xué)圖書館館藏發(fā)展策略研究
；2.美國康奈爾大學(xué)圖書館 伊薩卡 14850）1 引言1995年，美國圖書館協(xié)會(American Library Association, ALA)對 “館藏發(fā)展(Collection Development)”給出一個較為明確的定義：與圖書館館藏發(fā)展相關(guān)的若干活動，包括決策和協(xié)調(diào)館藏選擇政策、潛在用戶需求評估、館藏使用研究、館藏評估、館藏需求識別、文獻選擇、資源共享規(guī)劃、館藏維護和剔舊[1]。從這個定義可以看出館藏發(fā)展的豐富性和復(fù)雜性，它的每一個環(huán)節(jié)
圖書情報研究 2021年2期2021-06-10
- 康奈爾大學(xué)內(nèi)部治理對我國大學(xué)的啟示
摘要]從對康奈爾大學(xué)治理歷程的詳細探究，總結(jié)出其內(nèi)部治理的幾大特點：優(yōu)化大學(xué)治理環(huán)境、實施多元主體共同治理、賦予學(xué)院較大自主權(quán)、實行校董事會全面監(jiān)督?；?span id="0eqai02" class="hl">康奈爾大學(xué)的內(nèi)部治理經(jīng)驗，文章提出了針對我國大學(xué)內(nèi)部治理的可行性建議，包括優(yōu)化大學(xué)自主辦學(xué)環(huán)境、落實多元主體共同治理、實現(xiàn)內(nèi)部治理權(quán)力下移、平衡大學(xué)內(nèi)部權(quán)力。[關(guān)鍵詞]康奈爾大學(xué);內(nèi)部治理;管理;啟示[中圖分類號]G647[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843（2021）02-0070-06[DO
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年2期2021-05-31
- 康奈爾大學(xué)教學(xué)評價體系探析
以評促教。康奈爾大學(xué)對教學(xué)予以高度重視，發(fā)布了專門的教學(xué)評價手冊來指導(dǎo)評價實踐。本文梳理了康奈爾大學(xué)教學(xué)評價體系的內(nèi)容，歸納了其特點，即多元評價主體，多維度、全過程評教及以學(xué)評教。康奈爾大學(xué)教學(xué)評價的經(jīng)驗對我國高校有一定的啟示意義：一是高度重視評教工作;二是吸納不同的參與主體;三是關(guān)注教學(xué)活動的全過程;四是轉(zhuǎn)變評價模式，關(guān)注學(xué)生的成長進步。[關(guān)鍵詞]康奈爾大學(xué);教學(xué)評價;評價主體;評價標準;評價方式[中圖分類號]G510?[文獻標識碼]A?[文章編號]10
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年1期2020-03-02
- 大衛(wèi)·范恩成為興化首位外籍“駐城作家”
文系，曾獲康奈爾大學(xué)創(chuàng)意寫作碩士。他曾執(zhí)教于斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、佛羅里達州立大學(xué)和舊金山大學(xué)，目前是英國華威大學(xué)創(chuàng)意寫作教授。在他13歲時，父親因故自殺，這段黑暗的記憶讓少年時期的大衛(wèi)全盤崩潰，也催生了他的寫作，他渴望通過文字完成自我的救贖和復(fù)仇。42歲時，他因《一個自殺者的傳說》在國際文壇聲名鵲起。畢飛宇說，之所以選擇大衛(wèi)來到興化，有以下標準：首先，他來自英語國家，英語足夠流暢;其次，他處于青壯年，又是男性，更能適應(yīng)一個人在異國他鄉(xiāng)的生活;第三，他有
文學(xué)教育 2019年11期2019-11-26
- 心理 “謎之優(yōu)越感”是如何產(chǎn)生的？
揍多一點。康奈爾大學(xué)大衛(wèi)·鄧寧教授和他的研究生賈斯汀·克魯格進行了心理學(xué)研究，推斷出幾乎每個人都對自己的各種社會和知識能力持有良好的看法。然而，有些人并不知道實際上他們的能力并沒有這么好，從而錯誤評估了自己的能力。這種“虛幻優(yōu)越感”也被稱為“鄧寧一克魯格效應(yīng)”，它描述了一種夸大自我評估的認知偏見。那么，怎樣才能讓人們意識到他們的錯誤認知呢？邁克爾·謝爾默在他發(fā)表于《科學(xué)美國人》的文章中說：1 保持情緒不受影響;2 和別人討論，而不是攻擊別人;3 仔細聆聽并
東方企業(yè)家 2019年2期2019-03-12
- 獨立的康奈爾大學(xué)跟了白宮戰(zhàn)略的風(fēng)
報道，美國康奈爾大學(xué)宣布中斷與中國人民大學(xué)的交流合作項目，理由是人民大學(xué)缺乏學(xué)術(shù)自由。這被認為是近年來國外大學(xué)因政治原因與中國大學(xué)中斷合作的首例。據(jù)《環(huán)球時報》向人民大學(xué)了解，康奈爾大學(xué)對人大的具體指控子虛烏有，顯然受了網(wǎng)上傳聞的誤導(dǎo)。人大與世界上兩百多所大學(xué)有合作，遭遇康奈爾大學(xué)的這種“斷交”是頭一遭。這是美國同中國打交道方式非理性變化的一部分。不能說這是康奈爾大學(xué)與美國政府商量好了的行動，但美國視中國為對手的戰(zhàn)略新規(guī)劃產(chǎn)生了廣泛影響，使康奈爾大學(xué)正在失
環(huán)球時報 2018-10-302018-10-30
- 提早退休未必好
康奈爾大學(xué)和墨爾本大學(xué)的研究人員發(fā)布了一項新的研究成果，他們發(fā)現(xiàn)美國居民在62歲退休過渡期（62歲為美國個人可申請早期社會保障的年齡）的死亡風(fēng)險更高，62歲男性的死亡率增加了2%，女性增加了1%。而在62歲退休領(lǐng)社會保障的男性中，死亡率可能高達20%。這意味著與其他年份相比，62歲這年死亡的風(fēng)險會增加。研究人員在接受采訪時表示：“退休行為的確會帶來一系列負面影響，那些提早退休的人們更應(yīng)該關(guān)注自己的身體健康情況，從個人的情況出發(fā)，確定提前退休是否有利?！?/div>
特別文摘 2018年4期2018-08-14
- 學(xué)在康奈爾大學(xué)
開啟了我在康奈爾大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。大學(xué)第一學(xué)期，就讀于農(nóng)學(xué)院的我選修了商學(xué)院的《市場學(xué)》課程。這門課一共有四次測試，每一次考試，對我而言都意味著圖書館里的不眠夜。這門課塑造了我對美國市場的認知，一款在美國落地的產(chǎn)品，除了像在中國市場時要考慮消費者的消費習(xí)慣，還要考慮不同種族、宗教的影響。它讓我深刻體會到國外學(xué)習(xí)模式的不同：想拿高分，不再只是考前突擊那么簡單，你需要持續(xù)地學(xué)習(xí)，補充關(guān)于不同文化背景的知識，以應(yīng)對源源不斷的各種測驗。康奈爾大學(xué)的校訓(xùn)是：“在這所學(xué)中學(xué)生天地(B版) 2018年7期2018-08-08
- 學(xué)在康奈爾大學(xué)
開啟了我在康奈爾大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。大學(xué)第一學(xué)期，就讀于農(nóng)學(xué)院的我選修了商學(xué)院的《市場學(xué)》課程。這門課一共有四次測試，每一次考試，對我而言都意味著圖書館里的不眠夜。這門課塑造了我對美國市場的認知，一款在美國落地的產(chǎn)品，除了像在中國市場時要考慮消費者的消費習(xí)慣，還要考慮不同種族、宗教的影響。它讓我深刻體會到國外學(xué)習(xí)模式的不同：想拿高分，不再只是考前突擊那么簡單，你需要持續(xù)地學(xué)習(xí)，補充關(guān)于不同文化背景的知識，以應(yīng)對源源不斷的各種測驗。康奈爾大學(xué)的校訓(xùn)是：“在這所學(xué)中學(xué)生天地(A版) 2018年7期2018-08-08
- 書寫中國留洋科學(xué)家傳記不應(yīng)迷戀博士學(xué)位
3年赴美國康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，1926年獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，1928年在沒有完成博士論文、沒有獲得博士學(xué)位的情況下離開康奈爾大學(xué)，回國至私立嶺南大學(xué)任職。已有的大量有關(guān)鄧叔群的傳記雖然提供了豐富而有價值的參考信息，但是對其求學(xué)生涯著墨相對較少，其中亦不無可商之處。在既有的研究基礎(chǔ)上，通過挖掘新的中、英文資料，有助于厘清鄧叔群求學(xué)經(jīng)歷中的若干史實。關(guān)鍵詞 鄧叔群 清華學(xué)校 康奈爾大學(xué) 博士學(xué)位 民國鄧叔群（1902—1970）是近代中國真菌學(xué)的主要奠基人之科學(xué)文化評論 2018年3期2018-05-14
- 在“巨型植物園”漫步
卡尤加湖的康奈爾大學(xué)，以及羅伯特·特勒曼州立公園（Robert Treman State Park），為它贏得了“風(fēng)景優(yōu)美”的廣泛贊譽。康奈爾大學(xué)成立于1865年，是美國著名的常春藤大學(xué)之一。因為20世紀初期中國早年留學(xué)生的“康奈爾情結(jié)”，這里如今依然吸引著許多來自中國的留學(xué)生及游客，希望能感受一下胡適、徐志摩、林徽因當(dāng)年曾經(jīng)學(xué)習(xí)、生活過的地方。康奈爾大學(xué)既沒有院墻也沒有大門，走進主校區(qū)，我立即被其開闊的視野、不規(guī)則的布局和折衷主義的建筑風(fēng)格所吸引。教學(xué)樓中國國家旅游 2018年2期2018-02-11
- 美國康奈爾大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)化及其啟示
成功，其中康奈爾大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育更是典范。康奈爾大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)化的發(fā)展特點、途徑對我國高校創(chuàng)業(yè)教育具有重要的啟示作用。關(guān)鍵詞：康奈爾大學(xué)；創(chuàng)業(yè)教育；教育生態(tài)化創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，如何使國家處于世界競爭的領(lǐng)跑地位，當(dāng)代的高等教育肩負著更重的歷史使命。創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為高校教育教學(xué)的重心，將影響高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的各個因素有效的組合成一個平衡的生態(tài)鏈，即創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最初制定了面向全體學(xué)生教育理念，但是，學(xué)校的課程卻與現(xiàn)有模式不相考試周刊 2018年5期2018-01-18
- 多功能與多彩 ——康奈爾大學(xué) “手推車”家具系列
盧曼子）在康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計時相識。他們在2014年國際當(dāng)代家俱展ICFF展出了一些家俱設(shè)計，并獲得廣泛好評，之后二人便決定搬到香港全職發(fā)展Lim + Lu。目前Lim + Lu的項目覆蓋香港，紐約和其他城市。2 可以隨意更換位置且移動輕便的家具設(shè)計類別：產(chǎn)品設(shè)計設(shè)計師：林偉而、林振華、盧曼子設(shè)計公司：CL3思聯(lián)建筑、Lim + Lu林子設(shè)計設(shè)計日期：2017.5材料：粉末涂層不銹鋼、乙烯基墊襯物攝影師：Nirut Benjabanpot、Garret中國建筑裝飾裝修 2017年12期2018-01-11
- 全球創(chuàng)新指數(shù)中國排名再創(chuàng)新高
產(chǎn)權(quán)組織和康奈爾大學(xué)等機構(gòu)日前聯(lián)合發(fā)布2017年全球創(chuàng)新指數(shù)報告，中國國際排名從2016年的第25位升至22位，成為唯一進入前25名集團的中等收入國家，已經(jīng)成功躋身全球創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者行列。據(jù)了解，2017年全球創(chuàng)新指數(shù)通過81項指標，對全球127個經(jīng)濟體的創(chuàng)新能力和可衡量成果進行評估。指標體系的81項指標分為制度、人力資本與研究、基礎(chǔ)設(shè)施、市場成熟度、商業(yè)成熟度、知識與技術(shù)產(chǎn)出、創(chuàng)意產(chǎn)出等七大類。在七大類指標中，中國在制度、人力資本與研究、基礎(chǔ)設(shè)施、知識與技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2017年7期2017-07-17
- 中國的收入差距正慢慢變小
據(jù)康奈爾大學(xué)和北京大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)家的研究，中國的收入不均水平在下降。學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，上世紀90年代和本世紀前10年，由于經(jīng)濟的快速增長和城鎮(zhèn)化，中國的收入不均水平大幅上升，而在2010年前后達到一個拐點。此后，收入不均水平一直是小幅而穩(wěn)步下降。學(xué)者們認為，政府的干預(yù)如確定最低工資標準和增加社會福利，可能有助于收入不均水平的降低。但是，即便中國的收入不均程度在降低，相比其他大國仍相對較高——在世界最大的10個經(jīng)濟體中，只有巴西高于中國。中國要想保持收入不均下降的趨領(lǐng)導(dǎo)文萃 2017年10期2017-06-05
- 書寫中國留洋科學(xué)家傳記不應(yīng)迷戀博士學(xué)位？
3年赴美國康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，1926年獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，1928年在沒有完成博士論文、沒有獲得博士學(xué)位的情況下離開康奈爾大學(xué)，回國至私立嶺南大學(xué)任職。既有的大量有關(guān)鄧叔群的傳記雖然提供了豐富而有價值的參考信息，但是對其求學(xué)生涯著墨相對較少，其中亦不無可商之處。在既有的研究基礎(chǔ)上，通過挖掘新的中、英文資料，有助于厘清鄧叔群求學(xué)經(jīng)歷中的若干史實。關(guān)鍵詞 鄧叔群 清華學(xué)校 康奈爾大學(xué) 博士學(xué)位 民國鄧叔群（1902—1970）是近代中國真菌學(xué)的主要奠基人之科學(xué)文化評論 2017年4期2017-05-30
- 康奈爾大學(xué)2010—2015年戰(zhàn)略規(guī)劃的分析及啟示
0070)康奈爾大學(xué)2010—2015年戰(zhàn)略規(guī)劃的分析及啟示王鵬(華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 公共管理學(xué)院，武漢 430070)對康奈爾大學(xué)制訂并頒布的《康奈爾大學(xué)2010—2015年戰(zhàn)略規(guī)劃》進行介紹與分析，“規(guī)劃”分析了康奈爾大學(xué)發(fā)展面臨的內(nèi)外部環(huán)境，從康奈爾大學(xué)永久的追求出發(fā)，明確了康奈爾大學(xué)發(fā)展的優(yōu)先事項和主要目標領(lǐng)域，確定了若干關(guān)鍵的行動重心和達到這些目標應(yīng)該采取的戰(zhàn)略措施，探討了其對中國大學(xué)發(fā)展的啟示。康奈爾大學(xué)；《康奈爾大學(xué)2010—2015年戰(zhàn)略規(guī)劃》；航海教育研究 2017年1期2017-03-10
- 康奈爾大學(xué)：我有米其林三星，你那只是食堂
劉雅家康奈爾大學(xué)是“吃貨”的夢想圣地：這里有30多家校園餐廳、10家自助食堂，校門口還有近200家餐廳或者小攤，其著名的酒店管理學(xué)院更是坐擁一間米其林三星餐廳。難怪好多留學(xué)生都說，來到這里，就是來到了“舌尖上的美國”。白菜價的自助餐康奈爾大學(xué)里有名的餐廳很多，那10間自助餐廳更是令人垂涎三尺，從永不過時的泡沫紅茶到可以DIY的煎蛋卷，五花八門的菜品完全不輸任何一家校外的自助餐廳。最關(guān)鍵的是，這里收費還很便宜。只要購買學(xué)校的“VIP”卡，從周一到周五，所有的讀者·校園版 2017年2期2017-01-12
- 康奈爾大學(xué)：我有米其林三星，你那只是食堂
神級存在，康奈爾大學(xué)是吃貨的夢想圣地：這里有30多個校園餐廳、10間自助食堂，校門口還有近200個餐廳或者小攤，其著名的酒店管理學(xué)院更是坐擁一間米其林三星餐廳，笑傲吃貨江湖多年。難怪好多留學(xué)生都說，來到這里，就是來到了舌尖上的美國。一天吃八頓，一頓長五斤如果不告訴你這里是康奈爾大學(xué)的食堂，你一定會以為自己來到了某個豪華餐廳。這里裝修得氣質(zhì)高雅，每晚都有至少28種主菜，奶制品和肉類都來自農(nóng)業(yè)學(xué)院自己生產(chǎn)的“特供”，每個學(xué)期還會有校外著名餐館的頂尖大廚接受特邀意林 2016年23期2017-01-04
- 逐夢常春藤
郵箱，發(fā)現(xiàn)康奈爾大學(xué)（Cornell University）的offer“躺”在那里，心里喜不自禁——高中三年的努力終于有了回報?；厥走^去三年的時光，有過準備托福、SAT、AP等考試時的忙碌，有過申請季面對20多封essay時的慌亂，也有過去斯里蘭卡參加志愿者活動和到北京參加模擬聯(lián)合國大會時的興奮。雖然高中這三年遠沒有我曾經(jīng)想象的那種脫離高考（我就讀于國際高中）的輕松，但卻給了我一種痛并快樂、辛苦而又充實的獨特體驗。我與康奈爾大學(xué)的緣分源于我想選擇的專業(yè)。新東方英語·中學(xué)版 2016年8期2016-12-07
- 康奈爾大學(xué)：我有米其林三星，你那只是食堂
神級存在，康奈爾大學(xué)是吃貨的夢想圣地：這里有30多個校園餐廳、10間自助食堂（All You Care to Eat Dining Rooms），校門口還有近200個餐廳或者小攤，其著名的酒店管理學(xué)院更是坐擁一間米其林三星餐廳，笑傲吃貨江湖多年。難怪好多留學(xué)生都說，來這里，就是來到了舌尖上的美國。一天吃八頓，一頓長五斤如果不告訴你這里是康奈爾大學(xué)的食堂，你一定會以為自己來到了某個豪華餐廳。這里裝修得氣質(zhì)高雅，每晚都有至少28種主菜，奶制品和肉類都來自農(nóng)業(yè)學(xué)大學(xué)生 2016年20期2016-11-25
- 康奈爾大學(xué)與眾不同的常春藤盟校
悅近年來，康奈爾大學(xué)已逐漸成為一所十分受人關(guān)注且非常受歡迎的學(xué)校。說起康奈爾大學(xué)，大多數(shù)中國學(xué)生和家長都對它相當(dāng)了解。作為常春藤聯(lián)盟中最年輕的大學(xué)，康奈爾總會稍顯特別。它是常春藤聯(lián)盟中唯一一所建于獨立戰(zhàn)爭之后的學(xué)校，唯一一所公私兼顧的學(xué)校，同時也是八所常春藤聯(lián)盟中學(xué)生人數(shù)和學(xué)校規(guī)模最大的一所學(xué)校。關(guān)于這所大學(xué)，流傳最多的幾個認識主要包括：康奈爾的校園非常美，有極為廣泛的專業(yè)設(shè)置，以及它是最容易被錄取的常春藤盟校。下面筆者就這三方面為大家一一分析，撥開迷霧看新東方英語·中學(xué)版 2016年11期2016-11-14
- 跟著名人上夏校
州伊薩卡的康奈爾大學(xué)，開始了夏校（Summer School）的學(xué)習(xí)。從某種意義上說，美國大學(xué)夏校，是這對傳奇伉儷人生的起點。從林徽因就讀過的康奈爾大學(xué)夏?？梢钥吹?，美國大學(xué)夏校歷史悠久。康奈爾大學(xué)的夏校最早可追溯到1876年。據(jù)載，康奈爾大學(xué)當(dāng)時提供了包括植物學(xué)、化學(xué)、繪畫、昆蟲學(xué)、地質(zhì)學(xué)、動物學(xué)等夏校。當(dāng)時的學(xué)生主要是中小學(xué)教師。他們想利用暑假，提升自己的知識與能力。這是康奈爾大學(xué)夏校的最早雛形。除康奈爾大學(xué)外，較早開設(shè)此類課程的還有如哈佛、耶魯、哥倫留學(xué)生 2016年5期2016-07-04
- 精英教育的“敲門磚”
州伊薩卡的康奈爾大學(xué)。長途勞頓之后，在這所美國名校，他們開始了夏校（Summer School）的學(xué)習(xí)。據(jù)載，林徽因當(dāng)時選擇的課程是戶外寫生和高等代數(shù)；梁思成則偏好水彩靜物畫、戶外寫生和三角。當(dāng)年9月，兩人結(jié)束了在康奈爾大學(xué)的學(xué)習(xí)，并進入美國大學(xué)深造，最終成為建筑領(lǐng)域的一代大家。從某種意義上說，美國大學(xué)夏校，是這對傳奇伉儷人生的起點。從林徽因就讀過的康奈爾大學(xué)夏?？梢钥吹?，美國大學(xué)夏校歷史悠久?？荡蠊倬W(wǎng)公布的信息顯示，該大學(xué)的夏校最早可追溯到1876年。據(jù)留學(xué)生 2016年5期2016-07-04
- 生日禮物
不知道該去康奈爾大學(xué)還是匹茲堡大學(xué)，不過在康奈爾大學(xué)附近有個不錯的鞋店，所以……測時沙漏（When measuring the hourglass）Frank built it himself. The last football will fall through the hourglass 10 seconds before the Super Bowl starts.參考譯文：這是法蘭克自己做的一個計時器，在最后一個橄欖球從沙漏中落下時，就表示還有1高中生學(xué)習(xí)·高二版 2016年1期2016-05-30
- 最年輕的常青藤盟校剛剛151 歲
文/王井（康奈爾大學(xué)建筑學(xué)，雅禮中學(xué)2015屆畢業(yè)生）最年輕的常青藤盟校剛剛151 歲文/王井（康奈爾大學(xué)建筑學(xué)，雅禮中學(xué)2015屆畢業(yè)生）康奈爾大學(xué)的秋天。康奈爾大學(xué)是美國常青藤盟校里最年輕的學(xué)校，建校剛剛151周年。學(xué)校距離紐約有5小時車程，附近是森林和大片牧場。所以學(xué)校生活很寧靜，人心也很容易靜下來。留學(xué)在康奈爾大學(xué)【留學(xué)信息】學(xué)校：美國康奈爾大學(xué)入學(xué)要求：1.語言要求：雅思7分，或托福110分（SAT閱讀達到670分或以上可以免交托?；蜓潘汲煽儯?；十幾歲 2016年5期2016-05-24
- 美國康奈爾大學(xué)調(diào)整國際學(xué)生獎學(xué)金政策
據(jù)康奈爾大學(xué)官方網(wǎng)站顯示，康奈爾大學(xué)將調(diào)整針對國際學(xué)生的獎學(xué)金政策，對申請于2017年秋季入學(xué)的國際學(xué)生，將把申請人的資助需求和家庭經(jīng)濟支付能力作為招錄時的考慮因素之一。此前，康奈爾大學(xué)針對國際學(xué)生一直采取的是不關(guān)注經(jīng)濟需求（Need-blind Admissions）的招生政策，即招生官不會看到申請人的資助申請，或不把資助申請意愿作為考慮因素之一。2015年，康奈爾大學(xué)用于學(xué)生資助經(jīng)費的預(yù)算為2.35億美元，其中1150萬美元提供給了國際學(xué)生。由于資助經(jīng)世界教育信息 2016年8期2016-05-14
- 美國暑期課程知多少
州伊薩卡的康奈爾大學(xué)。長途勞頓之后，在這所美國名校，他們開始了暑期課程（Summer School）的學(xué)習(xí)。據(jù)載，林徽因當(dāng)時選擇的課程是戶外寫生和高等代數(shù);梁思成則偏好水彩靜物畫、戶外寫生和三角。當(dāng)年9月，兩人結(jié)束了在康大的學(xué)習(xí)，并進入美國大學(xué)深造，最終成為建筑領(lǐng)域的一代大家。從某種意義上說，美國大學(xué)暑期課程，是這對傳奇伉儷人生的起點。從林徽因就讀過的康奈爾大學(xué)暑期課程可以看到，美國大學(xué)暑期課程歷史悠久?？荡蠊倬W(wǎng)公布的信息顯示，該大學(xué)的暑期課程最早可追溯到留學(xué)生 2015年12期2016-01-05
- 康奈爾大學(xué)嵌入式科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)探析*
0059）康奈爾大學(xué)嵌入式科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)探析*徐 菲 王 軍 曹 均 丁海容（成都理工大學(xué) 四川 成都 610059）新研究范式下，為了滿足研究機構(gòu)數(shù)據(jù)獲取、保存和管理需求，美國康奈爾大學(xué)組建了自上而下的科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)機構(gòu)，基于科研數(shù)據(jù)生命周期提供更具深度和廣度的科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)。康奈爾大學(xué)嵌入式科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)具有理論體系完備、靈活、實時、交互性和擴展性強的特點，但也面臨深化服務(wù)而出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，這些對于我國圖書館開展和提升嵌入式數(shù)據(jù)管理服務(wù)具有重要參考圖書館建設(shè) 2015年12期2015-10-22
- 北美高等教育人才培養(yǎng)國際化發(fā)展路徑探討與借鑒
總結(jié)了北美康奈爾大學(xué)和薩斯喀徹溫大學(xué)的人才培養(yǎng)國際化發(fā)展路徑，其成功的發(fā)展經(jīng)驗對中國高等教育人才培養(yǎng)國際化的發(fā)展具有一定的啟示意義?！娟P(guān)鍵詞】 康奈爾大學(xué)；薩斯喀徹溫大學(xué)；人才培養(yǎng)國際化；啟示【中圖分類號】 G649 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）09-0044-03北美作為高等教育發(fā)展迅速的地區(qū)，通過樹立人才培養(yǎng)國際化理念，制定人才培養(yǎng)國際化發(fā)展政策，構(gòu)建人才培養(yǎng)國際化模式，大大加快了北美高等教育人才培養(yǎng)國際化的發(fā)展速度領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2015年9期2015-05-30
- 康奈爾的昆蟲展
每年秋天，康奈爾大學(xué)的昆蟲學(xué)系都會如期舉辦一次名為“insectapalooza”的展覽。這個有點兒怪異的英語單詞前半部分的“insecta”指昆蟲，而后半部分的“palooza”意思是瘋狂的聚會，所以合起來的意思是昆蟲盛會。這的確是一場獨一無二的昆蟲盛會。從渺小的螞蟻到巨大的鍬甲，從斑斕的蝴蝶到灰暗的蝎子，從纖細的竹節(jié)蟲到粗壯的捕鳥蛛，從好動的蜜蜂到隱忍的螳螂，從翱翔的蜻蜓到行動遲緩的馬陸……琳瑯滿目的蟲子在玻璃箱里自由自在地活動著，讓人目不暇接。昆蟲學(xué)作文通訊·初中版 2015年1期2015-03-18
- 康奈爾大學(xué)獸醫(yī)科學(xué)博士培養(yǎng)及啟示
美國，除了康奈爾大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校、伊利諾大學(xué)香檳分校等世界名校均設(shè)立了此專業(yè)，為美國甚至全世界培養(yǎng)了大批的世界一流獸醫(yī)。近年來，我國獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生教育雖取得了顯著的成績，目前已有七所高校授予獸醫(yī)科學(xué)博士（D.V.M）學(xué)位，［1］但其培養(yǎng)方案仍然存在著不少問題。因此，認真研究康奈爾大學(xué)獸醫(yī)科學(xué)博士培養(yǎng)方案，對我國獸醫(yī)科學(xué)博士培養(yǎng)具有重要的借鑒意義。一、“獸醫(yī)科學(xué)博士”培養(yǎng)方案研究1865年，康奈爾大學(xué)正式成立，不久之后，康奈爾- 比哈佛還牛的印度理工
常春藤學(xué)校康奈爾大學(xué)錄取。去美國之前，穆爾蒂對媒體說：“他最后只能遺憾地到康奈爾大學(xué)讀書！” IIT巴隆迪院長的女兒也曾三次申請IIT，不幸都名落孫山。第一、二次落榜是因為法語成績差了2分；第三次各門功課筆試都通過了，但面試表現(xiàn)欠佳，再次遭到淘汰。幸運的是，2010年，他的女兒第四次提交申請，終于以筆試成績第一名，面試近乎完美的表現(xiàn)被IIT錄取。 （摘自《揚子晚報》 王小薔/文）endprint黨建文匯·上 2014年11期2015-01-28
- 康奈爾大學(xué)動物科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置分析與借鑒
? ?要：康奈爾大學(xué)動物科學(xué)系隸屬于農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院， 憑借其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、科研和社會服務(wù)在全美享有較高的聲譽。本文從康奈爾大學(xué)動物科學(xué)系本科生人才培養(yǎng)目標與課程設(shè)置入手，分析該系教學(xué)、科研與社會服務(wù)的運行機制，旨在為我國農(nóng)業(yè)院校動物科學(xué)專業(yè)教學(xué)管理與學(xué)科建設(shè)提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：康奈爾大學(xué);動物科學(xué);課程設(shè)置中圖分類號：G642.3 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2014）12-0001-02 康奈黑龍江教育·高校研究與評估 2014年12期2014-12-11
- 美國康奈爾大學(xué)體育課程模式和特點及其啟示
+摘要：對康奈爾大學(xué)的體育課程模式進行了歸納與分析，研究發(fā)現(xiàn)：康奈爾大學(xué)體育課程目標與標準明確詳細、課程內(nèi)容豐富有趣、課程學(xué)分設(shè)置合理、評價方式科學(xué)。康奈爾大學(xué)體育課程模式所呈現(xiàn)的課程目標注重體育社會價值、課程內(nèi)容注重延伸性、課程開設(shè)注重階梯性與挑戰(zhàn)性以及活動形式注重興趣性等特點，對我國高校體育課程模式改革具有借鑒價值。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育課程；課程模式；康奈爾大學(xué)中圖分類號：G807文獻標志碼：A文章編號：1006-7116(2014)04-0109-體育學(xué)刊 2014年4期2014-09-24
- 康奈爾大學(xué)，更喜歡能“自嗨”的學(xué)生
，本科入讀康奈爾大學(xué)工程學(xué)院，研究生入讀哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院，畢業(yè)后分別在美國和中國任三年和一年校友面試官。在康奈爾大學(xué)，所有的校友面試官都是志愿者，林杰成為校友面試官，完全出于以己之力回饋母校的初衷，“能為母校篩選學(xué)生，也算是對母校的一份貢獻”?？谡Z和真性情是關(guān)鍵面試學(xué)生不能隨性而為，康奈爾大學(xué)對新任的校友面試官實行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的核心內(nèi)容就是，在面試學(xué)生的時候哪些問題不可以問，哪些方面是一定要考察到的；對面試的具體問題則沒有細致的規(guī)定。林杰說，“學(xué)生的意林 2014年12期2014-08-27
- IT新視野
最初誕生在康奈爾大學(xué)的校園科研社交平臺，現(xiàn)在成為全美科研界的明星。它向IT人員展示了我們可以怎樣幫助科研。它可以很簡單，但是很有效。關(guān)鍵在于是否真正用心分析了用戶的需求。在建立VIVO 平臺之前，康奈爾大學(xué)的圖書館經(jīng)常聽到來自很多教授學(xué)者的抱怨，他們老是為難以在校園內(nèi)找到跨學(xué)科的合作者而感到沮喪。在聽取這種需求的基礎(chǔ)上，康奈爾大學(xué)的圖書館員通過類似Facebook 的交流方式，把全美各地的生物醫(yī)學(xué)研究人員聯(lián)系起來?，F(xiàn)在它已經(jīng)成為了一個楷模。移動設(shè)備的潛力已中國教育網(wǎng)絡(luò) 2014年1期2014-03-13
- 美國康奈爾大學(xué)本科博雅教育的理念、課程設(shè)置與特點
0433)康奈爾大學(xué)成立于1865年，是美國《聯(lián)邦贈地法案》與私人捐贈相結(jié)合而誕生的“贈地大學(xué)”，同時也是8所常春藤盟校中歷史最短卻最大的學(xué)校。康奈爾大學(xué)共設(shè)14個學(xué)院，其中7個本科生學(xué)院、4個研究生學(xué)院和2個醫(yī)學(xué)院。截至2011年秋，共有在校生22 400人，其中本科生14 158人，本科生與研究生之比為 1．71∶1。［1］作為研究型大學(xué)，康奈爾大學(xué)對本科生實施的博雅教育頗具特色，其博雅教育的理念、課程設(shè)置等情況更值得一探。一、康奈爾大學(xué)本科博雅教育的重慶高教研究 2013年2期2013-10-08
- 美國“康奈爾計劃”的發(fā)展與影響
8年伴隨著康奈爾大學(xué)的誕生，“康奈爾計劃”也隨之形成。這一計劃是兩位創(chuàng)辦者康奈爾與懷特辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)。康奈爾大學(xué)首任校長懷特成功將二人先進的辦學(xué)思想從理念付諸實踐，即“康奈爾計劃”的實施。校長懷特與其繼任者亞當(dāng)斯和舒爾曼的實踐使得“康乃爾計劃”讓年輕的康奈爾大學(xué)辦學(xué)模式獨樹一幟?！翱的螤栍媱潯钡男纬珊桶l(fā)展體現(xiàn)了美國大學(xué)社會服務(wù)理念的演變過程，在美國高等教育史上是具有里程碑意義的。這一計劃隨著大學(xué)和時代的發(fā)展而不斷地拓展，對當(dāng)時美國高等教育的僵化體制、專 - 學(xué)在康奈爾大學(xué)