是一門教學內(nèi)容前沿性較強的課程，教師的授課方式對保障授課質(zhì)量至關(guān)重要，如果依舊采用傳統(tǒng)方式進行授課，授課過程和效果將會出現(xiàn)諸多問題。因此，需要深度剖析以找到應(yīng)對之策，以提高該類前沿課程的教學質(zhì)量。（一）以課本知識點講授為主，案例相對陳舊，缺少與前沿性研究進展相結(jié)合的案例“生命科技與當代社會”作為本科生的基礎(chǔ)課程，一方面，課程向?qū)W生介紹和展示生命科技所蘊含的基本理論；另一方面，通過該課程講解，使學生對生命系統(tǒng)相關(guān)科技在當代社會中的應(yīng)用有一個比較深入的認識，培

，設(shè)置實用性、前沿性強的專業(yè)課程，補齊短板，增加關(guān)聯(lián)大、交叉多的基礎(chǔ)課程開設(shè)，打破專業(yè)與學科之間的橫向壁壘，積極開發(fā)綜合性特色課程。通過調(diào)研學生對知識的多層次需求，適當增加選修課數(shù)量，滿足學生全面發(fā)展的需要。從全面提升和完善學生的科學文化素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力出發(fā)，制訂符合社會需要的教學大綱和教學計劃，確定教學內(nèi)容，[5]鼓勵教師將最新學術(shù)動態(tài)、技術(shù)成果和創(chuàng)新經(jīng)驗融入課堂教學。The above is a brief description

發(fā)具有創(chuàng)新性、前沿性與實用性的科研論文。 面向海內(nèi)外公開發(fā)行,ISSN 2095-9354,CN 32-1857/R,雙月刊,大16 開,雙月28 日出版,國內(nèi)郵發(fā)代號:28-438,定價:10 元/期,全年60 元。如需訂閱本刊,可微信掃描右側(cè)的二維碼,按提示繳費。 請務(wù)必備注“心電版訂閱+訂閱年份”,并留下郵寄地址、郵編、收件人姓名及手機號,以便編輯部郵寄。 如有未盡事宜,請咨詢編輯部,電話:0511 -84446662。

材;油畫創(chuàng)作;前沿性軍事題材美術(shù)創(chuàng)作一直以來是文化的主題，新中國成立以后，我國更是涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的軍事題材美術(shù)作品和畫家。戰(zhàn)爭與和平，是亙古不變的時代主題。雖說人們現(xiàn)在生活的年代，已經(jīng)是一個相對而言的和平時代，但人們依然要清醒地認識戰(zhàn)爭與和平是不可分離的。軍事題材繪畫在人類歷史中，始終伴隨于主流社會文化與意識形態(tài)的變革浪潮[1]。黨的十八大以來，習近平總書記提出一系列強軍興軍的重大理論思想、決策部署，為人民軍隊的建設(shè)指明了新的方向，也使部隊的文藝工作受到

重要陣地，追求前沿性知識和技術(shù)是其永恒的主題。這就要求大學教師不僅自己要有追求前沿性知識和技術(shù)的能力,還要努力使學生具有追求前沿性知識和技術(shù)的能力。大學教師可以通過科學研究項目的實施讓學生獲得前沿性的知識和技術(shù),但是能夠直接參加教師科學研究項目的學生畢竟有限,并且獲得的知識和技術(shù)也不系統(tǒng),要想使大多數(shù)學生獲得比較系統(tǒng)的前沿性知識和技術(shù),還得通過課堂教學進行傳授。這就要求大學教師必須充分利用課堂教學這一渠道向?qū)W生傳授前沿性知識和技術(shù)，千萬不能放棄課堂教學的主

為了增加課程的前沿性，還應(yīng)將課題組教師的科研項目或者最前沿的文獻向?qū)W生推送。通過以上方面的改革，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高和改善教學質(zhì)量，最終讓學生具有既定課程目標中的將環(huán)境化學相關(guān)知識用于解決復雜問題的能力，提高學生的環(huán)保意識及分析和解決環(huán)境問題的能力，提高學生的科研素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 環(huán)境化學;優(yōu)化整合;教學方法;前沿性[基金項目] 2020年度石河子大學教育教學改革項目“在‘有機化學課程中塑造家國情懷和職業(yè)素養(yǎng)的教學研究與實踐”（JGY2020-6）

然要求[1]。前沿性專業(yè)課程與基礎(chǔ)性專業(yè)課程在教學模式上具有較大差別：基礎(chǔ)性專業(yè)課程在教學過程中以提高學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平為主要教學目的，以學科領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、基本原則、基本原理為主要教學內(nèi)容，以演繹、推理為主要教學方法，進行“灌輸式”的課程教學；而前沿性專業(yè)課程在教學過程中以提高學生的科研創(chuàng)新和實踐應(yīng)用能力為主要教學目的，以學科前沿理論、技術(shù)、發(fā)展趨勢，以及學科知識在生產(chǎn)實踐中的最新應(yīng)用動態(tài)為主要教學內(nèi)容，以歸納、分析、滲透、綜合為主要教學方法，進行“體

應(yīng)關(guān)注經(jīng)典性、前沿性、多樣性和典型性。具體來說，要做到：依托正史，參考名家論著;了解動態(tài)，緊跟最新研究;形式豐富，做到交替呈現(xiàn);高度概括，力求言簡意賅。關(guān)鍵詞：史料選用 經(jīng)典性 前沿性 多樣性 典型性傅斯年先生提出，“史學只是史料學”。歷史學習是通過課堂教學幫助學生構(gòu)建歷史解釋，史料則是學生構(gòu)建歷史解釋的重要依據(jù)。因此，歷史教學中史料選用是否得當就顯得尤為重要。結(jié)合自身教學實踐，筆者認為，初中歷史教學中的史料選用應(yīng)關(guān)注經(jīng)典性、前沿性、多樣性和典型性。本文以

教育教學理論的前沿性引介、普及性闡釋、模式化建構(gòu)、轉(zhuǎn)化性實踐，對教育教學實踐的反思性觀察、前瞻性探索、系統(tǒng)性提煉、區(qū)域性推廣，提倡基于現(xiàn)實、針對問題的研究。2.選題大小適中，內(nèi)容注重理性思考與實踐引領(lǐng)相結(jié)合，不停留于教育教學理論的一般性介紹，不局限于某一學校、某一學科的微觀而具體的實踐（重要的前沿性探索除外），對不同地域、不同學校、不同學科的教育工作者有啟發(fā)、引領(lǐng)作用。3. 4000～6000字為宜?！墩撜Z》欄目征稿啟事《論語》欄目文章短小而精悍、辭約而義

特征即系統(tǒng)性、前沿性、實踐性則可以衡量。而大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)內(nèi)涵包羅萬象，不可能全部容納，因此，筆者選取其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)中最為重要的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展成功能力等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的變量進行研究。一方面，筆者認為教師課程設(shè)計的系統(tǒng)性、前沿性、實踐性能夠影響大學生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展成功能力。另一方面，筆者認為自我效能在教師課程設(shè)計能力和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變量之間具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。圖1 基于教師課程設(shè)計理論的大學

：實驗教學? 前沿性? 分步控制? 校企合作? 責任意識中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0137-02實驗教學與理論教學相輔相成，是大學教育的重要組成部分之一。但在現(xiàn)今的教學環(huán)境中對理論教學的重視程度明顯高于實驗教學，實驗教學僅作為理論教學的補充和輔助，而沒有形成一個完整的體系。由于實驗課內(nèi)容設(shè)置和教學方法等問題，使得學生在實驗課上參與度不高，實驗教學無法達到預期目標。1? 工科實驗教學中存在

課程改革，開設(shè)前沿性選修課高校本科生經(jīng)過基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的學習，已經(jīng)有了一定的知識積累與科學素養(yǎng)，但當前本科生所學知識顯然是一些已經(jīng)成熟或者說是一些較為陳舊的理論，學生對國際前沿科研成果，專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展程度、研究方向與各種學術(shù)觀點的了解十分匱乏。正是由于學生前沿科學知識積累匱乏，在進入實驗室開展畢設(shè)工作后，大部分學生都感覺一頭霧水，不能有效開展畢設(shè)內(nèi)容。從指導教師角度看，部分學生的科研素養(yǎng)不高，不能有效領(lǐng)會指導教師安排的研究內(nèi)容。作者相信大部分指導畢設(shè)的教

中具有先進性和前沿性，這樣才能解決這一領(lǐng)域所處的空白區(qū)問題，將創(chuàng)造性實實在在地體現(xiàn)在某一專業(yè)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：專業(yè)論文寫作 前沿性 先進性 創(chuàng)新性中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0180—02專業(yè)論文是專業(yè)工作者對其創(chuàng)造性研究成果進行理論分析和科學總結(jié)，并公開發(fā)表的專業(yè)寫作文體。一項科研工作，無論研究結(jié)果多么壯觀，如果沒有通過發(fā)表將成果轉(zhuǎn)達給同行就不算完整。專業(yè)論文寫作集中反映了專業(yè)工作者的基礎(chǔ)理論和專門

本的教育理念、前沿性、系統(tǒng)性、指導意義、重視能力培養(yǎng)五個方面，對新版的魯科版化學教材必修一進行了深度解讀，以期對一線教師的教學實踐有啟發(fā)作用。關(guān)鍵詞：課程改革;以人為本;前沿性;系統(tǒng)性課本之于教學的意義是不言而喻的，而每次的課程改革[1]的成效都必然會最直觀地體現(xiàn)在每冊課本當中的。作為一名一線高中化學教師，在仔細地研讀新版的魯科版化學教材必修一后，結(jié)合教材中的新內(nèi)容和自身的心得體會，總結(jié)出新課標形式下教學工作中的幾大重要創(chuàng)新點。1.以人為本的教育理念，即重

利用會計行業(yè)的前沿性，以更優(yōu)勢的姿態(tài)對待整個體系的變革。本文以互聯(lián)網(wǎng)+、大智能時代下會計大環(huán)境面臨的改變，其發(fā)展趨勢和前沿性為核心，展開對當今經(jīng)濟體制下會計行業(yè)的認知和探索。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會計環(huán)境;發(fā)展趨勢;前沿性引言在第十三屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，鼓勵各行各業(yè)主動將互聯(lián)網(wǎng)思想融入行業(yè)發(fā)展中來，開展“云計算、大數(shù)據(jù)”與會計行業(yè)的聯(lián)合行動，具體表現(xiàn)為現(xiàn)階段將會計與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使會計工作能夠借助互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)展自

當，其研究的“前沿性”與“真命題”的發(fā)現(xiàn)缺一不可！本期刊發(fā)的“特別策劃”，均屬于“前沿性”的命題。《暫時性用戶體驗的設(shè)計與評價》一文，圍繞“時間”，選擇“暫時性”以探討用戶體驗相關(guān)命題，將研究引向深層次，極具前沿性；《計算機字庫中文字體設(shè)計規(guī)范的堅守與突破——以方正基礎(chǔ)像素體為例》則選擇一種新開發(fā)的中文字體——“方正基礎(chǔ)像素體”為研究對象，探索新的字體設(shè)計理念與設(shè)計方法，從而為計算機中文字庫字體設(shè)計開發(fā)的多元化、現(xiàn)代化帶來了啟示。這樣的前沿性研究在文章《轉(zhuǎn)

效識別原創(chuàng)性和前沿性領(lǐng)域創(chuàng)新工作的特點和難點，有針對性地完善研發(fā)管理模式，進一步激發(fā)員工的創(chuàng)新研發(fā)活力，加快創(chuàng)新、創(chuàng)造的步伐，牽引、帶動我國科技水平的整體提升。一、原創(chuàng)性和前沿性領(lǐng)域研發(fā)管理的難點航天領(lǐng)域的原創(chuàng)性、前沿性技術(shù)一般代表著專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最高水平和未來最新方向，大多涉及跨專業(yè)、多學科交叉的領(lǐng)域，具有技術(shù)難度大、研發(fā)周期長、投入要求高、應(yīng)用轉(zhuǎn)化難等特點，對研發(fā)管理工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。一方面，隨著宇航型號發(fā)射任務(wù)量的逐年劇增，很多航天企業(yè)都面臨著 “

化“瞭望者”的前沿性。他還把目光投向藝術(shù)批評史的研究與寫作，展示了批評史論寫作寬闊的歷史視野、融通的歷史意識和具有方法論意義的整體觀。他也積極參與藝術(shù)學基礎(chǔ)理論體系的建構(gòu)，把自己影視藝術(shù)批評的前沿成果，及時導入一般藝術(shù)學理論之中，深化著當代中國藝術(shù)理論基本范疇的內(nèi)涵，重構(gòu)著藝術(shù)批評方法的體系與標準。他在藝術(shù)（影視）批評、藝術(shù)史和藝術(shù)理論三個方面的實踐與理論建構(gòu)，充分展現(xiàn)了在學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)中的理論自覺和使命擔當。關(guān)鍵詞：陳旭光;藝術(shù)研究;前

學科發(fā)展過程中前沿性問題的解決途徑。關(guān)鍵詞：音樂學學科；現(xiàn)狀；前沿性；問題研究廣義上的音樂學，主要指的是對音樂的學術(shù)性研究，包括歷史音樂學、民族音樂學及系統(tǒng)音樂學三大領(lǐng)域。而現(xiàn)在高等院校中的音樂學學科，又叫音樂教育專業(yè)，主要學習音樂基礎(chǔ)理論知識和音樂實踐性課程，是我國音樂學院及部分綜合類大學中的重點專業(yè)。當下，音樂學專業(yè)擔負著提高素質(zhì)教育水平、提升審美情趣、傳承優(yōu)秀的音樂文化等重要職責，意義重大而久遠。隨著社會和教育的快速發(fā)展，就業(yè)導向市場化等原因，音樂學

年性 純粹性 前沿性《大河》（詩歌季刊）由河南文藝出版社主管，大河詩刊社主辦，高旭旺任主編，是一份深受廣大詩人、詩友厚愛的中原詩刊，創(chuàng)刊于1989年。復刊近八年的《大河》詩歌，她以高品位、高水平、高質(zhì)量的作品、獨創(chuàng)的欄目、新穎的編排深受詩人喜愛，并入選全國多種權(quán)威詩歌年選，贏得了河南詩人乃至中國詩壇的高度贊賞和好評。2017年的《大河》詩歌在凸顯詩性的基礎(chǔ)上，積極展示全國詩壇最新創(chuàng)作成果，全力挖掘有實力、有潛質(zhì)的詩人，全力推舉充滿活力和朝氣的新人新作，繼續(xù)

緊跟時代，突出前沿性。民辦大學學科專業(yè)的現(xiàn)狀當前，民辦大學的學科專業(yè)類同化嚴重。由于辦學者資金投入少，學科專業(yè)文科多，工科少；由于骨干師資靠公辦高校，學科專業(yè)與公辦院校類同多，獨特性、前沿性少?？傮w看，民辦大學專業(yè)滯后，理論老化，不少專業(yè)與現(xiàn)實脫節(jié)，甚至專業(yè)設(shè)置跟著學生報考志愿跑，擴招學生，增加教師，看不清學科專業(yè)發(fā)展方向，致使學生畢業(yè)后找不到出路。2014年，教育部公布了2013年、2014年兩年就業(yè)率低的15個本科專業(yè)；麥克思研究院公布了失業(yè)率大、就業(yè)

寫作的先進性和前沿性王英，翼艷波(西安工程大學，陜西 西安 710048)目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)服工方向的學生，其畢業(yè)論文在選題，資料查收，語言表達，論述，結(jié)論，文章的連貫，參考文獻，特別是符合藝術(shù)結(jié)合論文寫作規(guī)范等方面存在很多問題，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生開設(shè)論文寫作課，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的基本手段。本文針對論文指導老師的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在選題研究方向，選取論文題目，收集參考資料，論文結(jié)構(gòu)與研究方法，規(guī)范格式細節(jié)等環(huán)節(jié)所反映的問題與困難，通過調(diào)查與案例分析，認為專

。但是如果要說前沿性，我覺得怎么也不會是追捧德國呀。為什么德國在前沿性上不如美國？其實這也是民族特性吧。德國人嚴謹，刻板。在創(chuàng)新領(lǐng)域恐怕遠沒有美國人靈活。美國這樣一個商業(yè)社會，在商業(yè)模式的創(chuàng)造上，應(yīng)該無人能敵。加上硅谷這樣的技術(shù)支持、華爾街的金融服務(wù)，無論從哪個角度看，我們學習的都應(yīng)該是美國啊。做個新能源“美分”，也許更適合當下的中國，如果中國人做不到德國人的嚴謹，你怎么學習他的工業(yè)4.0呢？endprint

屬于現(xiàn)代數(shù)論的前沿性研究課題。本書兩位作者是在美國Texas教會大學任教的中國學者，多年從事與這些猜想有關(guān)的研究，并且近年來在中國內(nèi)地、土耳其和美國一些大學就此主題講學。本書就是在此基礎(chǔ)上形成的論著。本書第1章：模形式和ShimuraTaniyama猜想。簡明地給出本書后文必需的數(shù)論預備知識，包括橢圓函數(shù)、模形式、Hecke算子、L函數(shù)、橢圓曲線等，最后敘述了HasseWeil猜想和ShimuraTaniyama（志村-谷山）猜想。第2，3，6章論述Shi

家與中國學者的前沿性研究》作 者：周國艷 （主編）I S B N：978-7-5641-3557-7出版日期：2013年1月定 價：59.00元開 本：16K頁 碼：244頁讀者對象：本書適合從事城市規(guī)劃理論研究﹑城市規(guī)劃設(shè)計研究﹑城市規(guī)劃管理和實施的專業(yè)人員及其研究院所﹑高等院校的學生學習參考。內(nèi)容簡介：本書為歐洲理論家與中國學者關(guān)于城市規(guī)劃評價及其方法的前沿性研究成果的介紹。全書共分三個部分：第一部分為歐洲理論家對城市規(guī)劃的不同評價性理論及其觀點的全面

學性、創(chuàng)新性、前沿性。 論點明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，實驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。 須附300 字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。 英文表達要規(guī)范準確，符合醫(yī)藥英文學術(shù)論文表達習慣。 標引關(guān)鍵詞3～8 個。 參考文獻的引用數(shù)目應(yīng)不低于12 條，且近兩年的文獻應(yīng)占50%以上。文章字數(shù)一般不超過7000 字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園

術(shù)性、原創(chuàng)性、前沿性和創(chuàng)新性的用稿原則，堅持突出本刊特色，創(chuàng)新辦刊理念，完善辦刊機制，強化特色欄目，豐富欄目內(nèi)容，不斷提高刊物整體質(zhì)量。希望得到廣大作者和讀者一如既往的支持，踴躍賜稿。1.本刊主要刊發(fā)民族問題研究類成果，歡迎與本刊所設(shè)欄目相對應(yīng)的具有學術(shù)性、原創(chuàng)性、前沿性、創(chuàng)新性，具有獨到見解的高質(zhì)量論文，特別是國家社科基金課題或省部級課題的研究成果。2.按照學術(shù)期刊的規(guī)范化要求，來稿須附有200字左右的中、英文摘要、3個關(guān)鍵詞;說明性的注釋請以腳注形式放

館學博士生進行前沿性的學術(shù)探討，為與會博士生營造濃厚的學術(shù)討論氛圍，增強自主創(chuàng)新能力。此次會議主題是新技術(shù)環(huán)境下圖書館學研究的新視野。來自全國各地的專家教授、博士生們齊聚一堂，共同探討大家關(guān)注的前沿性問題。自2006年以來，全國圖書館學博士生論壇先后舉辦了5屆，已經(jīng)成為中國圖書館界理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文與技術(shù)、業(yè)界與學界、主力與后備進行思想交流和碰撞的一個重要平臺和知名品牌，必將在中國圖書館發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆。

，突出創(chuàng)新性、前沿性、科學性。論點明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，實驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附中英文結(jié)構(gòu)式摘要：目的（Objective）、方法（Methods）、結(jié)果（Results）、結(jié)論（Conclusion）。英文表達要規(guī)范準確，符合醫(yī)藥英文學術(shù)論文表達習慣。標引關(guān)鍵詞4～8個。參考文獻的引用數(shù)目應(yīng)不低于12條，且近兩年的文獻應(yīng)占30%以上。文章字數(shù)一般不低于5000字符。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）

學性、創(chuàng)新性、前沿性。論點明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，實驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。英文表達要規(guī)范準確，符合醫(yī)藥英文學術(shù)論文表達習慣。標引關(guān)鍵詞3～8個。參考文獻的引用數(shù)目不應(yīng)低于12條，且近兩年的文獻應(yīng)占50%以上。文章字數(shù)一般不超過7000字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-3

學性、創(chuàng)新性、前沿性。論點明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，實驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要:目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注須有中英文對照。英文表達要規(guī)范準確，符合醫(yī)藥英文學術(shù)論文表達習慣。標引關(guān)鍵詞3～8個。參考文獻的引用數(shù)目應(yīng)不低于10條，且近兩年的文獻應(yīng)占50%以上。文章字數(shù)一般以2500字左右為宜。來稿請寄:北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-

學性、創(chuàng)新性、前沿性。論點明確，論據(jù)充分，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，實驗設(shè)計合理，結(jié)合圖表等直觀形式說明。須附300字符以內(nèi)的中英文摘要（采用結(jié)構(gòu)式摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論），文中的圖序、圖題、圖注、表序、表題、表注均須有中英文對照。英文表達要規(guī)范準確，符合醫(yī)藥英文學術(shù)論文表達習慣。標引關(guān)鍵詞3~8個。參考文獻的引用數(shù)目不應(yīng)低于12條，且近兩年的文獻應(yīng)占50%以上。文章字數(shù)一般不超過7000字。來稿請寄：北京市朝陽區(qū)通惠家園惠潤園（壹線國際）5-3