張強武 徐金安

2015年7月召開的全省高等教育工作會議指出，河南要打造一批優(yōu)勢特色學科。民辦大學必須認真學習貫徹這次會議精神，加快改革發(fā)展步伐。而民辦高校未來發(fā)展的方向是實現(xiàn)特色發(fā)展，最重要的就是學科專業(yè)特色。學科專業(yè)特色永續(xù)，就是要緊跟時代，突出前沿性。

民辦大學學科專業(yè)的現(xiàn)狀

當前，民辦大學的學科專業(yè)類同化嚴重。由于辦學者資金投入少，學科專業(yè)文科多，工科少；由于骨干師資靠公辦高校，學科專業(yè)與公辦院校類同多，獨特性、前沿性少?？傮w看，民辦大學專業(yè)滯后，理論老化，不少專業(yè)與現(xiàn)實脫節(jié)，甚至專業(yè)設置跟著學生報考志愿跑，擴招學生，增加教師，看不清學科專業(yè)發(fā)展方向，致使學生畢業(yè)后找不到出路。2014年，教育部公布了2013年、2014年兩年就業(yè)率低的15個本科專業(yè)；麥克思研究院公布了失業(yè)率大、就業(yè)率低的8個本科專業(yè)，并亮出了“紅牌”，7個專業(yè)亮出了“黃牌”，其中不少是民辦大學的專業(yè)。2014年5月，19個國家經濟學系的學生聯(lián)合呼吁要全面檢討該學科與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，強烈要求進行教學改革。他們認為，主導頂級高校經濟學教育的狹隘自由市場理論損害了世界應對金融不穩(wěn)、氣候變化等挑戰(zhàn)的能力，經濟學科已與現(xiàn)實世界脫節(jié)，應包括有關金融系統(tǒng)崩潰的研究等。這說明，我國高等教育的學科專業(yè)的現(xiàn)代化和前沿性亟待提升。

新的經濟革命時代將催生新的學科專業(yè)

當代推動世界經濟增長的三大前沿技術（云技術、智能化生產、無線網(wǎng)絡革命），將會催生一個大型經濟革命時代。新通信技術與新能源系統(tǒng)的結合彳主往預示著重大經濟轉型時代的來臨。相信互聯(lián)網(wǎng)技術與可再生能源結合，將產生第三次工業(yè)革命。中國的可再生能源豐富，如，太陽能、風能、地熱能、潮汐能等儲量豐富，必將在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略目標指引下，在第三次工業(yè)革命中發(fā)揮重要作用。

2015年4月14日德國聯(lián)邦政府宣布，正式啟動升級版“工業(yè)4.0平臺”?！肮I(yè)4.0”戰(zhàn)略被認為是“第四次工業(yè)革命”的代稱，被視為新一輪工業(yè)革命的代表。德國正在大力推進“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略的具體落實，美國專門組建了“國家制造創(chuàng)新網(wǎng)絡中心”，英、日等發(fā)達國家不約而同地將制造業(yè)升級為新一輪工業(yè)革命的首要任務。我國2015年5月公布了《中國制造2025》五大工程，其中“智能制造工程”將提到議事日程，所以我們應該緊跟時代步伐，認真學習，積極應對新一輪科技革命的浪潮。

當前學科專業(yè)現(xiàn)代化、前沿性哪里去找？應該從21世紀多維度挑戰(zhàn)的能力中去找，從金融系統(tǒng)穩(wěn)定性、食品安全，乃至綠色經濟、氣候變化中去找。隨著生產生活的數(shù)字化和自動化，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，由通信、能源和運輸三大網(wǎng)絡互相融合形成的“超級物聯(lián)網(wǎng)”，讓人們能直接在物聯(lián)網(wǎng)上生產、分享能源和實物，并運用大數(shù)據(jù)和算法來提高效率和生產力?？傊?，學科專業(yè)特色的現(xiàn)代化、前沿性，應該以推動世界經濟增長的三大前沿技術作為重要依據(jù)，結合我國新興產業(yè)和學校的實際，來改造和新建特色學科專業(yè)，并做強、做大。

試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向，是學科專業(yè)前沿性的一個重要方向。

第一，3D打印技術是新一輪工業(yè)革命的核心技術。

英國《經濟學人》雜志將3D打印視為未來一場工業(yè)革命的“核心”，美國也將其看作復興“美國制造”的希望。據(jù)悉，德國以物聯(lián)網(wǎng)為核心，充分借助機器人和3D打印機等方面的優(yōu)勢，將公司內外聯(lián)成一體。

3D打印技術是以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等材料，通過激光燒結、低溫塑形等方式快速制造出預想中的物品。這一技術的工作原理與打印機非常類似，都是一臺與電腦聯(lián)網(wǎng)的機器，其內部也裝有“打印材料”，3D打印最終制造出立體物品。3D打印最早出現(xiàn)于上世紀90年代的美國高校，開始只是一種較為復雜的數(shù)控技術。2010年后，隨著該技術控制精度、所用材料突破性進展，機器成本降低，其商業(yè)價值逐漸被世人關注。

2014年，3D打印技術的拓展和商業(yè)應用出現(xiàn)了一系列標志性成就。荷蘭打印出逐層房屋組裝部件模塊，工人們將其組裝成房屋，他們叫“運河屋”。美國的科學家已打印出了心臟血管和心臟瓣膜，未來將嘗試制造一顆“半天然半人工心臟”，然后植入病人體內令其正常工作。運用3D打印技術打印計算機芯片、納米材料己指日可待。在軍事上，麻省理工學院的科學家目前己發(fā)明了“4D打印機”，創(chuàng)造了能在接觸水等元素時變色的物質，這意味著總有一天打印出的軍用制服能根據(jù)環(huán)境改變顏色。

3D打印的真正革命不在于你能做什么，而在于在哪都可以做。比如，中國西部生產力相對落后，但是，可以把東部設計好的打印程序發(fā)送到西部，在西部用3D打印機直接把產品打印出來?？梢哉雇?D打印技術將從根本上改變延續(xù)百年的現(xiàn)代制造模式，全方位影響設計領域，未來的設計想象力與創(chuàng)造力得以空前激發(fā)，將會打破以往設計組織的結構劃分，將不同創(chuàng)意變成產品，催生大量獨立設計師及設計品牌。目前，3D打印技術市場的年增長率為29.4%，預測行業(yè)市場規(guī)模2015年將達37億美元，2019年將達65億美元。在這種形勢下，我國民辦大學跟蹤、學習3D打印技術，是當務之急。

第二，試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向。

試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向，將是民辦大學學科專業(yè)特色前沿性的一個重要方向。3D打印的核心技術是激光燒結、低溫塑形技術，是打印材料，是智能化生產?？梢韵乳_一門或幾門職業(yè)需求的選修課，當新的職業(yè)發(fā)展到相當規(guī)模、師資設備達到一定條件時再正式設置專業(yè)。