，“咦，那不是省略號(hào)阿姨嗎？我們可以去找她打聽(tīng)一下消息！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見(jiàn)一個(gè)胖胖的阿姨坐在集市一角，面前的地?cái)偵蠑[著一大堆玩具。她身旁挑起一張大大的白布，上面掛滿五顏六色的氣球?！按蠹艺?qǐng)看！”省略號(hào)阿姨站起來(lái)，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每一排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。我給大家出六道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當(dāng)然，如果有人能找出所有的答案，我的玩具

者使用了十三個(gè)省略號(hào)，每一處對(duì)表現(xiàn)漁夫和妻子桑娜的高尚品質(zhì)，突出人物性格特點(diǎn)，都有獨(dú)特的作用。青青：“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”這里一連用了七個(gè)省略號(hào)，表示桑娜心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，表明桑娜此刻的心情很復(fù)雜，有驚恐，有同情，有憂傷，有自責(zé)，更有為救人之難而勇于承擔(dān)一切后果的決心。老師：這幾處

龍向梅人們都把省略號(hào)先生稱為哲學(xué)家，他是標(biāo)點(diǎn)家族最偉大的思想者。每天，省略號(hào)先生總是腳步悠然地漫步在林間，他喜歡聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的聲音，喜歡看飛鳥(niǎo)劃過(guò)天空的痕跡，然后思考宇宙人生和天地萬(wàn)物。省略號(hào)先生說(shuō)話并不多，他聲音低緩，總是一副意猶未盡的樣子。每次他開(kāi)口說(shuō)話，人們就會(huì)洗耳恭聽(tīng)，可是他經(jīng)常講到一半就打住了，讓人覺(jué)得深不可測(cè)。雖然人們有時(shí)候并不知道他省略的那一部分是什么，但人們相信，省略號(hào)先生掌握了世界的全部。正如他自己所說(shuō)：“真理總掌握在那些沉思者手中。我們

如果能巧妙運(yùn)用省略號(hào)，有時(shí)候比“長(zhǎng)篇大論”更能引發(fā)讀者的思考，有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的表達(dá)效果。佳段舉例 “媽，要到什么時(shí)候才……” “要到夜里！” “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗，我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？” “是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)?！?“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了。老師點(diǎn)評(píng) 這段文字中多處運(yùn)用了省略號(hào)，這些省

標(biāo)biāo點(diǎn)diǎn家jiā族zú周zhōu末mò聚jù會(huì)huì，逗dòu號(hào)hào和hé句jù號(hào)hào正zhènɡ竊qiè竊qiè私sī語(yǔ)yǔ，突tū然rán一yí個(gè)ɡè人rén影yǐnɡ映yìnɡ入rù眼yǎn簾lián。咦yí，這zhè不bú是shì省shěnɡ略lüè號(hào)hào小xiǎo弟dì嗎mɑ？ “那nà是shì誰(shuí)shuí啊ɑ？”一yí個(gè)ɡè聲shēnɡ音yīn突tū然rán插chā進(jìn)jìn來(lái)lái，嚇xià了le他tā們men一yí跳tiào，

活體會(huì)破折號(hào)和省略號(hào)的妙用，在這過(guò)程中充分培養(yǎng)的學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文核心素養(yǎng);設(shè)置目標(biāo);自主學(xué)習(xí);破折號(hào);省略號(hào)語(yǔ)文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，積累與建構(gòu)起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”，“思維發(fā)展與提升”，“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)中貫穿落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師有意識(shí)的引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，讓學(xué)生為目標(biāo)所驅(qū)動(dòng)，

是文章結(jié)尾處的省略號(hào)帶給你的。 別小看這六個(gè)點(diǎn)，雖然在文中只占兩個(gè)字的位置，用起來(lái)可不簡(jiǎn)單哩！一、重復(fù)語(yǔ)句的省略。有時(shí)我們會(huì)用重復(fù)的語(yǔ)句來(lái)表示強(qiáng)烈的情感或起到強(qiáng)調(diào) 作用，這時(shí)可用省略號(hào)將重復(fù)的語(yǔ)句省略。例如，課文《蘆 花鞋》里就有這樣的句子——“望著漫天大雪，青銅在心里不住地說(shuō)著：‘買鞋的，快來(lái)吧！買鞋的，快來(lái)吧！……”這里的省略號(hào)省略了“買鞋的，快來(lái)吧！”這樣的語(yǔ)句，表現(xiàn)出了青銅渴望賣出蘆花鞋的急切心情。二、同類詞句的省略。有時(shí)我們需要列舉一些同類的東西

我wǒ的de名mínɡ字zi是shì省shěnɡ略lüè號(hào)hào，也yě有yǒu人rén叫jiào我wǒ“刪shān節(jié)jié號(hào)hào、節(jié)jié略lüè號(hào)hào”。當(dāng)dānɡ我wǒ出chū現(xiàn)xiàn在zài句jù子zi中zhōnɡ時(shí)shí，代dài表biǎo的de含hán義yì有yǒu：詞cí語(yǔ)yǔ的de省shěnɡ略lüè;話huà沒(méi)méi說(shuō)shuō完wán;聲shēnɡ音yīn的de延yán長(zhǎng)chánɡ……我wǒ是shì由yóu六liù個(gè)ɡè一yì模mú

，“咦，那不是省略號(hào)阿姨嗎？我們可以去找她打聽(tīng)一下！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見(jiàn)一個(gè)穿白襯衫的阿姨坐在集市一角，面前的地?cái)偵蠑[著一大堆玩具。她身旁挑起一塊大大的紅布，上面掛滿五顏六色的氣球?！按蠹艺?qǐng)看！”省略號(hào)阿姨站起來(lái)，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。稍后，我會(huì)給大家出六道題。每出一道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當(dāng)然，如果有人能找出所

成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。劉老師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)小青蛙要寫詩(shī)，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？它們都幫了什么忙？張梓翔：小蝌蚪給小青蛙當(dāng)小逗號(hào)。阮鈞源：水泡泡給小青蛙當(dāng)小句號(hào)。江淞霖：水珠給小青蛙當(dāng)省略號(hào)。劉老師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下課文的插圖，想一想它們?yōu)槭裁茨墚?dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)呢？施知恒：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的身子，還有一條小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得很像。張軼凡：水泡泡圓圓的，很像句號(hào)。盧思樾：我覺(jué)得水泡泡不單圓，還是透明的，很漂亮！吳依然：我數(shù)了一下，水

…任務(wù)?！笔褂?span id="rrblhpt" class="hl">省略號(hào)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：第一，表示列舉未完有所省略時(shí)，省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”。用省略號(hào)，就不必再用“等”“等等”或“之類”;用“等”“等等”或“之類”，也就不需要用省略號(hào)了。第二，省略號(hào)后面一般不再用別的標(biāo)點(diǎn)了。

yìnɡ。2.省略號(hào)“……”課kè文wén中zhōnɡ有yǒu三sān處chù用yònɡ到dào了le“……”：“不bú……像xiànɡ?！薄跋駒iànɡ……五wǔ……五wǔ角jiǎo星xīnɡ。”這zhè里lǐ的de“……”淋lín漓lí盡jìn致zhì地de刻kè畫huà了le“幾jǐ個(gè)ɡè同tónɡ學(xué)xué”知zhī道dào自zì己jǐ的de錯(cuò)cuò誤wù后hòu不bù好hǎo意yì思si的de尷ɡān尬ɡà反fǎn應(yīng)yìnɡ。由yóu此cǐ可kě見(jiàn)

龐加棟【摘要】省略號(hào)作為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的用法應(yīng)該在具體語(yǔ)境中有著更加豐富的運(yùn)用與表達(dá)。在文本解讀的過(guò)程中，省略號(hào)表意效果可以更含蓄深刻地揭示主題?！娟P(guān)鍵詞】省略號(hào);表意效果;留白【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）09-0010-01在瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾看來(lái)，符號(hào)是一個(gè)具有一定意義的客觀對(duì)象。他認(rèn)為：“符號(hào)的價(jià)值就是符號(hào)在系統(tǒng)中與其他符號(hào)的關(guān)系，

了，尤其是那些省略號(hào)，很多話都沒(méi)說(shuō)完，我哪知道作者想要寫什么呀！正在我不知如何是好的時(shí)候，媽媽給我送來(lái)了水果，她見(jiàn)我正在看書，就隨口問(wèn)：“這本書怎么樣，能看懂嗎？”我沒(méi)有心情吃水果，只是把自己剛才讀書時(shí)遇到的困難原原本本地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了之后，微微地笑了笑，然后對(duì)我說(shuō)：“嘉嘉，老師講課的時(shí)候是不是沒(méi)注意聽(tīng)講??？省略號(hào)的用法都沒(méi)記住吧？！”“哪有哇，我上課都認(rèn)真聽(tīng)講了，省略號(hào)不就是表示行文的省略嗎？可以是引文的省略，也可以是列舉的省略呀。”我噘著嘴說(shuō)。“

，“咦，那不是省略號(hào)阿姨嗎？我們可以去找她打聽(tīng)一下！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見(jiàn)一個(gè)穿白襯衫的阿姨坐在集市一角，面前的地?cái)偵蠑[著一大堆玩具。她身旁挑起一塊大大的紅布，上面掛滿五顏六色的氣球。“大家請(qǐng)看！”省略號(hào)阿姨站起來(lái)，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。稍后，我會(huì)給大家出六道題。每出一道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當(dāng)然，如果有人能找出所

》一課多處用了省略號(hào)，這些省略號(hào)的使用，很好地反映了人物的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)了人物特點(diǎn)與高尚品質(zhì)?！肮爬系溺娝粏〉厍昧?0下，11下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。”省略掉的是古鐘敲擊聲遞增的次數(shù)，表明丈夫冒著暴風(fēng)雨出海打魚(yú)，深夜未歸，桑娜焦急地等待丈夫歸來(lái)，內(nèi)心十分焦慮，擔(dān)心丈夫的安全。“她忐忑不安地想;他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好

符號(hào);感嘆號(hào);省略號(hào);引號(hào);感情朗讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能輔助書面語(yǔ)言表達(dá)，在文學(xué)作品中，以言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和以文字形式呈現(xiàn)的言語(yǔ)一樣，都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此，我們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)，除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者語(yǔ)言外，也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一、巧用小標(biāo)點(diǎn)，“讀”出一個(gè)個(gè)鮮活的人物標(biāo)點(diǎn)是文本中用來(lái)表示停頓、語(yǔ)調(diào)以及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用的符號(hào)。它雖然只是一個(gè)符號(hào)，卻對(duì)文本的閱讀、情感的表達(dá)以及文本的內(nèi)涵有著重要的表示作用。正如郭沫若

年關(guān)。這一天，省略號(hào)老爺爺召集他的兒女們，舉行年終總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，省略號(hào)老爺爺首先發(fā)言：“一年來(lái)，你們?cè)谧约旱膷徫簧?，盡職盡責(zé)，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面，咱們先交流自己的職責(zé)及完成情況，之后共同制訂下一年度的工作計(jì)劃?！贝蟾缡紫劝l(fā)言，它說(shuō)：“我掌管引文的省略，我的職責(zé)是根據(jù)需要，保留必要的，省略不必要的。例如：青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：‘躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……這句話末尾的省略號(hào)表示青頭沒(méi)有說(shuō)出的話

，以文中的四處省略號(hào)為出發(fā)點(diǎn)，探究語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，扎根文字細(xì)讀文本的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】省略號(hào);文本細(xì)讀;教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、看似無(wú)心，實(shí)則匠心經(jīng)典的魅力就在于它不會(huì)因時(shí)間的流逝而褪色，不會(huì)因讀者的改變而失色，正如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每一篇經(jīng)典的文學(xué)作品之后都有一個(gè)龐大的讀者群體，讀者的全新解讀就是作品在新的時(shí)代里最好的生成，《秋天的懷念》就是這樣一篇充滿魅力的經(jīng)典之作。教師是眾多讀者群體中的一份子，但我們有著更為

一張只寫了一個(gè)省略號(hào)的白紙裝進(jìn)信封內(nèi)，匆匆寄回家中。妻子拆封后，發(fā)現(xiàn)丈夫竟寄來(lái)了一張只有六個(gè)圓點(diǎn)的無(wú)字信，心中好不納悶;但隨后一想，又恍然大悟，遂提筆回信：“碧紗窗下啟緘封，尺紙從頭徹尾空。應(yīng)是仙郎懷別恨，憶人全在不言中?！币粋€(gè)省略號(hào)引來(lái)了妻子的滿腔愁緒和一片柔情。（選自《好玩的語(yǔ)文·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》）知識(shí)點(diǎn)撥：除表示省略外，省略號(hào)還有以下幾種用法：一、表示沉默。二、表示語(yǔ)言中斷。三、表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。四、表示含糊其詞，欲言又止。五、表示語(yǔ)意未盡。

的具體用法，在省略號(hào)前后點(diǎn)號(hào)的用法方面，更是做出了比較細(xì)致的規(guī)定。然而在編校質(zhì)檢實(shí)踐中，這方面的錯(cuò)誤仍然經(jīng)常出現(xiàn)。文章對(duì)這一具體問(wèn)題進(jìn)行了探討，對(duì)比了新舊國(guó)標(biāo)的不同，對(duì)2011版國(guó)標(biāo)中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行條分縷析，并配以相應(yīng)的例句。文章試圖通過(guò)這一探討，廓清具體問(wèn)題，促進(jìn)國(guó)標(biāo)的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，從而推動(dòng)編輯校對(duì)人員對(duì)國(guó)標(biāo)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的學(xué)習(xí)研究。關(guān)鍵詞：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 省略號(hào)前后 點(diǎn)號(hào) 用法 2011版國(guó)標(biāo) 1995版國(guó)標(biāo)眾所周知，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是20

最鐘情破折號(hào)和省略號(hào)，詩(shī)人運(yùn)用這兩種符號(hào)輔助詩(shī)歌情感的表達(dá)、形式的成就、節(jié)奏的變化，使詩(shī)歌的解讀復(fù)雜化，是難能可貴的嘗試。關(guān)鍵詞：張順瓊；詩(shī)歌；破折號(hào)；省略號(hào)張順瓊，貴州布依族女詩(shī)人，原名張曉琴，筆名白雪。詩(shī)人在《古井·后記》中寫道“初二快結(jié)束時(shí)，又因交不起學(xué)費(fèi)而被迫退學(xué)……寫作，就從那時(shí)候開(kāi)始”[1]196，由此可知，張順瓊初中時(shí)就已開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，但由于文化大革命的原因，直到1991年才發(fā)表作品，她是一位高產(chǎn)的詩(shī)人，著有詩(shī)集《綠夢(mèng)》（1991年）、《月戀

任永剛對(duì)于省略號(hào)的用法，教師講讀課文時(shí)都比較重視，常借省略號(hào)這無(wú)文字處引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想，而對(duì)省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)則關(guān)注較少。小語(yǔ)教科書中為我們提供了不少點(diǎn)號(hào)使用的范例，不可否認(rèn)，也有個(gè)別例句的使用欠妥。為了便于研究，筆者分類列舉有代表性的例句進(jìn)行解讀，以供教師教學(xué)參考。一、省略號(hào)前加點(diǎn)號(hào)例1：謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？（人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》）例2：上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……（《窮人》）例3：不，

，當(dāng)課文中出現(xiàn)省略號(hào)之后，很多時(shí)候都并不能夠準(zhǔn)確地理解其作用，究其原因就是對(duì)于省略號(hào)的用法沒(méi)有掌握好。在文中，主要就通過(guò)如何利用情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的用法進(jìn)行探討，以期可以幫助學(xué)生更好地掌握省略號(hào)的應(yīng)用?！稑?biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)省略號(hào)有這樣的表述：省略號(hào)形式為……六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字節(jié)的位置。如果是整段文章或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示。可以表示引文的省略，例如她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”；可以表示列舉的省

□ 任永剛對(duì)于省略號(hào)的用法，教師講讀課文時(shí)都比較重視，常借省略號(hào)這無(wú)文字處引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想，而對(duì)省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)則關(guān)注較少。小語(yǔ)教科書中為我們提供了不少點(diǎn)號(hào)使用的范例，不可否認(rèn)，也有個(gè)別例句的使用欠妥。為了便于研究，筆者分類列舉有代表性的例句進(jìn)行解讀，以供教師教學(xué)參考。一、省略號(hào)前加點(diǎn)號(hào)例1：謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？（人教版六年級(jí)上冊(cè)《窮人》）例2：上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……（《窮人》）例3：

》中一個(gè)用了“省略號(hào)”的句子為例，論述從仿寫例子、變換例子、添加例子三個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本舉例運(yùn)用的精妙?！娟P(guān)鍵詞】省略號(hào) 舉例 運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）09A-0069-02蘇教版語(yǔ)文第十冊(cè)教材《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文中，第五自然段第二句話是：“在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……”這句話運(yùn)用了省略號(hào)，是對(duì)同類詞句進(jìn)

詞：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；省略號(hào)；感嘆號(hào)；作者感情；留白；人物性格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)我們一般都不會(huì)特別注重，除了有幾處特別的，譬如《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)，在分析閏土這一人物的形象時(shí)，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去解讀閏土的語(yǔ)言，這時(shí)候我們會(huì)抓住閏土語(yǔ)言里省略號(hào)的表達(dá)效果，在讀者的腦海中就會(huì)塑造出閏土少年和中年時(shí)的不同形象、性格特點(diǎn)及造成這種命運(yùn)的根本原因。這篇課文我們都很熟悉，這里不再闡述，但從中可見(jiàn)正確解讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)我們解讀文本還是有一定的作用的。下面，我就從三個(gè)方面闡述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在解讀文本中

話說(shuō)完，而是用省略號(hào)代替?！薄?span id="lfd35xz" class="hl">省略號(hào)是什么？”妍妍一臉疑惑?！?span id="rjtbxb5" class="hl">省略號(hào)由六個(gè)小圓點(diǎn)組成，一個(gè)都不能少，而且書寫時(shí)要占兩格。它可以代表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、聲音的延長(zhǎng)、話沒(méi)說(shuō)完等意思?！卑职帜托牡亟忉尩?，“省略號(hào)的用法比較復(fù)雜，以后慢慢給你解釋吧！”妍妍點(diǎn)點(diǎn)頭，松開(kāi)爸爸的胳膊，一臉神秘地說(shuō)：“爸爸，你可真是……”話未說(shuō)完，妍妍就跑進(jìn)了書房。這回，輪到爸爸莫名其妙了……

文中共六處用了省略號(hào)，作用有所不同，但無(wú)一不蘊(yùn)含著深刻的含義。閱讀時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文仔細(xì)體會(huì)。第一處省略號(hào)出現(xiàn)在第四自然段：“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——‘獨(dú)腳、‘灰頭、‘紅嘴、‘老沙、‘公主……”這個(gè)省略號(hào)表示列舉的省略。老人給每只海鷗都取了名字，透過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵和對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚一只只海鷗，就像在呼喚自己的兒女。說(shuō)起海鷗的名字，還有一個(gè)動(dòng)人的故事

讀教學(xué)中，借助省略號(hào)不僅可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生巧借省略號(hào)，練習(xí)說(shuō)話；巧借省略號(hào)，展開(kāi)想象；巧借省略號(hào)，進(jìn)行練筆。這樣就能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 省略號(hào) 語(yǔ)文素養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）31-048省略號(hào)是文章中常見(jiàn)的一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在語(yǔ)文教學(xué)中省略號(hào)可以幫助學(xué)生把握好朗讀的語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師如能對(duì)省略號(hào)的教

我wǒ的de名mínɡ字zi叫jiào省shěnɡ略lüè號(hào)hào，由yóu六liù個(gè)ɡè一yì模mú一yí樣yànɡ的de小xiǎo圓yuán點(diǎn)diǎn組zǔ成chénɡ，就jiù像xiànɡ六liù胞bāo胎tāi。當(dāng)dānɡ我wǒ出chū現(xiàn)xiàn在zài句jù子zi中zhōnɡ的de時(shí)shí候hou，代dài表biǎo的de含hán義yì有yǒu：說(shuō)shuō話huà斷duàn斷duàn續(xù)xù續(xù)xù；聲shēnɡ音yīn的de延yán長(zhǎng)chánɡ；話

） 張嵩柯巧借省略號(hào)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)江蘇蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校（215000） 張嵩柯在閱讀教學(xué)中，借助省略號(hào)不僅可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生巧借省略號(hào)，練習(xí)說(shuō)話；巧借省略號(hào)，展開(kāi)想象；巧借省略號(hào)，進(jìn)行練筆。這樣就能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)省略號(hào)語(yǔ)文素養(yǎng)省略號(hào)是文章中常見(jiàn)的一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在語(yǔ)文教學(xué)中省略號(hào)可以幫助學(xué)生把握好朗讀的語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師如能對(duì)省略號(hào)的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行充分挖掘，那么，不僅可

可別小瞧省略號(hào)，它的作用大著呢！寫作時(shí)巧用它，能給讀者留下無(wú)盡的遐想，增加文章的深度和廣度！ “聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！他是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟然說(shuō)他是聾子！”……解析： 讀了這段文字，我們急切地想知道后面發(fā)生了什么，可作者卻留下一個(gè)意味深遠(yuǎn)的省略號(hào)。接下來(lái)，我們有足夠的空間去想象“妹妹”那震驚的模樣，仿佛看到了她張大嘴巴說(shuō)不出話來(lái)，睜大眼睛呆在那里，腦海中思緒萬(wàn)千，無(wú)法平靜。 風(fēng)使勁地吹風(fēng)箏，不一會(huì)兒

一、理論概念“省略號(hào)”最早源自魯迅先生1909年《域外小說(shuō)集·略例》中涉及的新款標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中“虛線”即省略號(hào)表示“語(yǔ)不盡”或“語(yǔ)中輟”。1919年《請(qǐng)頒行新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)議案》定名為“刪節(jié)號(hào)”，形式為（……）。1930年《教育部劃一教育機(jī)關(guān)公文格式辦法》改稱“省略號(hào)”，沿用至今。在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的說(shuō)明中，省略號(hào)的用法概括為三點(diǎn)：1.引文的省略；2.列舉的省略；3.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。除這基本的三項(xiàng)作用外，在實(shí)際運(yùn)用中有更多的發(fā)展。粗略總結(jié)，在各類書籍分析

楊奇斌觀ɡuān賞shǎnɡ了le美m(xù)ěi麗lì的de火huǒ燒shāo云yún后hòu，麻má蛋dàn情qínɡ不bù自zì禁jīn地de寫xiě了le一yì篇piān描miáo寫xiě火huǒ燒shāo云yún的de日rì記jì?！班浓?！寫xiě得de不bú錯(cuò)cuò！”爸bà爸bɑ讀dú了le之zhī后hòu稱chēnɡ贊zàn道dào。不bú過(guò)ɡuò，他tā又yòu指zhǐ著zhe“小xiǎo溪xī、稻dào田tián、果ɡuǒ園yuán、森sēn林

詩(shī)文?！豆枢l(xiāng)》省略號(hào)教學(xué)探微吳宏良【摘要】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用。深入解讀文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)文章表意、人物形象的理解起到出乎意料的效果?！娟P(guān)鍵詞】省略號(hào)；表意；作用《故鄉(xiāng)》一文省略號(hào)引用頻繁，用法豐富，對(duì)文章的表意、人物形象的刻畫起到了耐人尋味的效果，就此本人在教學(xué)中做了細(xì)致地探微。1“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是省略號(hào)的第一個(gè)作用先看二十年前的少年閏土：“什么都有。稻雞，角雞。鵓鴣，藍(lán)背……”；“

運(yùn)用了二十多個(gè)省略號(hào)。為了幫助同學(xué)們更好地深入理解課文，這里對(duì)這二十多個(gè)省略號(hào)歸成六類，簡(jiǎn)要地談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)作用。一、表示欲言又止或說(shuō)話時(shí)斷時(shí)續(xù)。如：1、“老爺!……”2、“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”3、“我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”4、“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”5、“這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”6、“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有

叮當(dāng)看。原來(lái)是省略號(hào)沒(méi)有用對(duì)。“這個(gè)好說(shuō)!不要著急!”小叮當(dāng)安慰舞蹈兔說(shuō),“省略號(hào)(用……表示)表示文中省略的部分或意思沒(méi)有說(shuō)完的部分,占兩格。它主要有以下幾種用法?！薄奥c(diǎn)呀!讓我記下來(lái)!”舞蹈兔一看小叮當(dāng)要長(zhǎng)篇大論,生怕自己記不全,連忙找出紙和筆記了起來(lái):1.表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說(shuō)的詞語(yǔ)的省略。例如,“在廣泛的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)對(duì)作文大有好處。正如魯迅先生說(shuō)的‘讀書必須同蜜蜂采蜜一樣,采過(guò)許多花……枯燥了?！庇秩?“鈴,鈴……”小鬧鐘叫了起來(lái)?！薄坝械?/div>

作文周刊·小學(xué)四年級(jí)版 2009年48期2009-08-31

看……”中,對(duì)省略號(hào)“……”說(shuō):“朋友,你值了這么長(zhǎng)時(shí)間班了,我替你吧!”于是,他輕輕地跳到了句子中。省略號(hào)看了看,笑著說(shuō):“朋友,不行的。”破折號(hào)急了:“為什么不行呢?”省略號(hào):我跟你的用法不同,我主要有以下幾種用法:1.用于引文的省略。引用別人的話,其中有省略時(shí)用省略號(hào)標(biāo)明。例如:我最喜歡的古詩(shī)是《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜……”在這里,后兩句詩(shī)省略沒(méi)寫出來(lái),就用“……”來(lái)表示。2.用于列舉的省略。例如:“在廣州的花市上,牡丹、吊鐘、水仙、梅花

定會(huì)經(jīng)常遇到含省略號(hào)的計(jì)算題，大家普遍對(duì)這樣的運(yùn)算感到頭疼，那么如何才能快速、正確地處理含省略號(hào)的數(shù)字運(yùn)算呢？下面教大家?guī)追N常用的方法，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助.1． 巧妙組合法例1計(jì)算1-2+3-4+5-6+…+2 005-2 006+2 007-2 008+2 009.考慮到一共有2 009項(xiàng)，除了第一項(xiàng)1，后2 008項(xiàng)可以每相鄰兩項(xiàng)組合在一起，其結(jié)果為1，即共有1 004個(gè)1，和為1 004，這樣再與1相加即得到結(jié)果.解：1-2+3-4+5-6