中職舞蹈教育正處于人口縮減期的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。本文立足教育資源調(diào)配效能與人才培育體系構(gòu)建雙重維度，系統(tǒng)考察當(dāng)前形勢，深入剖析發(fā)展瓶頸，目標(biāo)指向建立適應(yīng)新時代需求的中職舞蹈教育模式，推動中國舞蹈藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

人口結(jié)構(gòu)變遷引發(fā)教育體系新一輪調(diào)整，生育率下滑導(dǎo)致各級學(xué)校招生規(guī)模萎縮。教育資源供給與需求關(guān)系正經(jīng)歷重構(gòu)，中等職業(yè)舞蹈教育領(lǐng)域尤顯突出。剖析人口縮減背景下中職舞蹈教育資源調(diào)配難點(diǎn)，探討人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新方案，既回應(yīng)了現(xiàn)實(shí)問題，也充實(shí)了相關(guān)理論研究。

1人口縮減期對中職舞蹈教育的影響

1.1資源配置方面

近年來，中國人口結(jié)構(gòu)調(diào)整給中職舞蹈教育帶來諸多挑戰(zhàn)。第一，生源數(shù)量急劇減少令眾多院校陷入招生困境，報考人數(shù)持續(xù)走低。第二，大量優(yōu)質(zhì)生源涌向普高或熱門專業(yè)，中職舞蹈專業(yè)生源質(zhì)量每況愈下。第三，教育經(jīng)費(fèi)分配向重點(diǎn)領(lǐng)域集中，中職舞蹈教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。第四，許多學(xué)校的舞蹈教室年久失修，訓(xùn)練設(shè)施破損嚴(yán)重，教學(xué)器材更新緩慢。第五，教學(xué)條件落后使得教師難以開展創(chuàng)新性教學(xué)活動，學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)受到極大限制。

1.2人才培養(yǎng)方面

在人口縮減背景下，中職舞蹈教育領(lǐng)域面臨一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[2]。第一，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)缺乏精準(zhǔn)定位。當(dāng)前，文化市場對舞蹈人才的要求呈現(xiàn)多元化趨勢，而中職院校對人才培養(yǎng)方向把握不夠準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊。第二，教學(xué)內(nèi)容更新速度滯緩。教學(xué)大綱未能及時融入市場新要素，課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。

2優(yōu)化中職舞蹈教育資源配置的策略

2.1拓寬生源渠道

2.1.1加強(qiáng)宣傳推廣

第一，建立多元化生源招收機(jī)制。學(xué)校應(yīng)制定差異化的招生方案，并面向各區(qū)縣舉辦舞蹈藝術(shù)節(jié)、舞蹈比賽等活動，借此發(fā)掘具有舞蹈天賦的初中畢業(yè)生。第二，創(chuàng)新招生宣傳模式。學(xué)?？砷_設(shè)舞蹈特長生培訓(xùn)班，面向初中在校生開展為期一年的舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)；同時，組織優(yōu)秀在校生到各初中開展舞蹈展演活動，展示教學(xué)成果；利用新媒體平臺制作宣傳短視頻，著重展現(xiàn)學(xué)校舞蹈教學(xué)特色、就業(yè)前景、優(yōu)秀畢業(yè)生案例等核心內(nèi)容。第三，拓展校企合作渠道。與當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體、演藝公司簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，定期選派優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)踐演出；同時，邀請業(yè)內(nèi)專家到校進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)與就業(yè)方向；學(xué)校還可與知名舞蹈團(tuán)建立長期合作關(guān)系，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會[3]。

2.1.2開展合作辦學(xué)

第一，全面深化校際銜接機(jī)制。各中職院校舞蹈專業(yè)可與區(qū)域內(nèi)小學(xué)、初中等基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)簽訂校際人才培養(yǎng)合作協(xié)議，定期選派專業(yè)教師赴基礎(chǔ)教育階段學(xué)校開展舞蹈藝術(shù)普及活動。教師團(tuán)隊每學(xué)期定期組織藝術(shù)交流展演，發(fā)掘具有舞蹈天賦的學(xué)生，建立長期跟蹤培養(yǎng)機(jī)制。第二，健全藝術(shù)培訓(xùn)聯(lián)動機(jī)制。中職院校舞蹈專業(yè)教師團(tuán)隊可面向社會開設(shè)少兒舞蹈培訓(xùn)班，利用寒暑假時段開展短期集訓(xùn)營，從小培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的興趣。教師團(tuán)隊定期組織匯報演出，邀請家長現(xiàn)場觀摩，增進(jìn)家校互動交流。第三，創(chuàng)新生源培養(yǎng)模式。中職院校需要整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，探索“校園 + 社區(qū)”聯(lián)動模式，在社區(qū)文化中心設(shè)立舞蹈培訓(xùn)基地，聘請專業(yè)教師團(tuán)隊定期指導(dǎo)，培養(yǎng)社區(qū)青少年對舞蹈藝術(shù)的興趣，形成穩(wěn)定的生源儲備。教師團(tuán)隊每年組織舞蹈專場演出，展示教學(xué)成果，擴(kuò)大專業(yè)影響力。第四，加強(qiáng)區(qū)域資源整合。中職院校舞蹈專業(yè)可與區(qū)域內(nèi)文化館、少年宮等公共文化設(shè)施建立合作關(guān)系，共同打造舞蹈人才培養(yǎng)基地。定期邀請藝術(shù)團(tuán)體來校舉辦專題講座，為學(xué)生搭建與專業(yè)藝術(shù)家交流的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2.2增加資金投入

2.2.1政府主導(dǎo)

在中職舞蹈教育資源配置方面，地方財政部門需要按年度預(yù)算規(guī)劃專項資金。第一，縣級以上財政機(jī)構(gòu)應(yīng)制定生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，每年不低于普通中職學(xué)校撥款標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍，用于購置專業(yè)教具、維護(hù)教學(xué)設(shè)備。第二，省級教育廳應(yīng)設(shè)立舞蹈專業(yè)建設(shè)基金，重點(diǎn)扶持師資力量薄弱的學(xué)校改善辦學(xué)條件。第三，市級教育局可開展校企聯(lián)合培養(yǎng)項目，吸引社會資本參與辦學(xué)。第四，區(qū)域教育主管部門應(yīng)建立困難學(xué)生資助體系，包括學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)貼等多層次幫扶措施。第五，地方政府應(yīng)設(shè)立專項資金，支持舞蹈教師進(jìn)修深造，提升教學(xué)水平。

2.2.2社會籌資

營造多元化投資環(huán)境是擴(kuò)充中職舞蹈教育經(jīng)費(fèi)的重要途徑。第一，各中職院校需要強(qiáng)化品牌建設(shè)，借助校企合作模式吸引企業(yè)投資。第二，設(shè)立專項基金是籌措資金的有效方式。教育機(jī)構(gòu)可聯(lián)合當(dāng)?shù)匚幕髽I(yè)發(fā)起“舞蹈人才培養(yǎng)基金”，以此吸引社會力量參與。第三，要建立激勵機(jī)制鼓勵社會捐資助學(xué)，明確捐贈方式、資金使用方向以及監(jiān)管措施。第四，積極探索融資新渠道。中職院校可與金融機(jī)構(gòu)合作開發(fā)教育金融產(chǎn)品，如藝術(shù)教育貸款等。

2.3改善教學(xué)設(shè)施

2.3.1更新設(shè)備

中職舞蹈教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)方案應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃。第一，在教室配置環(huán)節(jié)，需要定期評估現(xiàn)有舞蹈教室地板狀況，按國家專業(yè)場地標(biāo)準(zhǔn)安裝專業(yè)級防滑彈性地板，保障學(xué)生練習(xí)安全。第二，在音響設(shè)備配置環(huán)節(jié)，應(yīng)采購專業(yè)級音響系統(tǒng)，配備高保真音質(zhì)主音箱、輔助音箱及調(diào)音臺，使音響效果滿足教學(xué)需求。第三，在鏡面墻體配置環(huán)節(jié)，需要選用防爆全身鏡，安裝減震支架，營造安全練習(xí)空間。第四，在把桿設(shè)備配置環(huán)節(jié)，應(yīng)選用鋁合金材質(zhì)固定把桿與移動把桿，滿足不同教學(xué)內(nèi)容需求。第五，在器材儲藏室配置環(huán)節(jié)，應(yīng)設(shè)立專門的器材室，配備恒溫恒濕設(shè)備，妥善存放舞蹈用具、服裝道具等物品。

2.3.2智能化建設(shè)

第一，教室智能化硬件配置是中職舞蹈教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。教室需要配備4K超高清攝像系統(tǒng)、智能移動終端、大型發(fā)光二極管（LED）顯示屏等設(shè)備，其中4K超高清攝像機(jī)能夠記錄學(xué)生舞蹈動作細(xì)節(jié)，便于教師精準(zhǔn)指導(dǎo)；智能移動終端則支持教師隨時調(diào)取教學(xué)資源；而大型發(fā)光二極管顯示屏尺寸應(yīng)達(dá)到300寸以上，使全班學(xué)生清晰觀看示范動作。第二，智能化教學(xué)軟件系統(tǒng)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。舞蹈動作分析軟件可對學(xué)生表演進(jìn)行實(shí)時捕捉，建立骨骼動畫模型，精確測量關(guān)節(jié)角度與動作幅度。教學(xué)管理平臺則整合課程資源、考勤記錄、成績評定等功能，形成完整的數(shù)字化教學(xué)體系。智能評分系統(tǒng)運(yùn)用計算機(jī)視覺技術(shù)，依據(jù)預(yù)設(shè)的動作標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生表現(xiàn)打分，使評價更客觀。第三，智能化實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)是培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)場地應(yīng)設(shè)置體感互動系統(tǒng)，學(xué)生可在虛擬環(huán)境中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。動作采集設(shè)備需要覆蓋整個訓(xùn)練區(qū)域，采樣頻率應(yīng)達(dá)到 120Hz 以上，保證動作數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性。

3提升中職舞蹈人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施

3.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

3.1.1市場調(diào)研

每季度對本地區(qū)100家以上文化企業(yè)、演藝機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入走訪，全面收集人才需求信息。調(diào)研內(nèi)容包括各類舞蹈表演崗位的用人數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵要素如表1。對收集的信息建立人才需求數(shù)據(jù)庫，定期分析市場變化趨勢，為人才培養(yǎng)方向的調(diào)整提供依據(jù)。

表1市場調(diào)研數(shù)據(jù)表（需求量方面）

注：

（1）調(diào)研時間：2024年1月至2024年6月；

（2）調(diào)研對象：舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝公司、文化事業(yè)單位、教育機(jī)構(gòu)等；

（3）調(diào)研方法：問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析。

3.1.2定位調(diào)整

近期人才市場調(diào)研數(shù)據(jù)表明（見表1），舞蹈行業(yè)人才需求呈現(xiàn)新特點(diǎn)。街舞領(lǐng)域的師資缺口最為明顯，教育培訓(xùn)方向位列第二，供需比例分別達(dá)到1：1.8與1：1.6?，F(xiàn)代舞、民族舞、芭蕾舞等傳統(tǒng)門類月均需求人數(shù)穩(wěn)定在317.5人。舞蹈編導(dǎo)與專業(yè)表演崗位雖數(shù)量較少，但專業(yè)門檻較高，從業(yè)人員薪資水準(zhǔn)位居行業(yè)前列。針對上述情況，中職舞蹈教育應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)以下改革舉措：第一，教學(xué)規(guī)劃應(yīng)對接市場需求，半年度數(shù)據(jù)顯示街舞與少兒舞蹈教育發(fā)展迅猛，應(yīng)適度加大相關(guān)課程比重，并保證傳統(tǒng)舞種教學(xué)質(zhì)量。第二，考核機(jī)制應(yīng)突出職業(yè)素養(yǎng)，把職業(yè)資格認(rèn)證與實(shí)習(xí)評價等指標(biāo)納入考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)競爭力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

3.2.1課程改革

中職舞蹈教育課程設(shè)置應(yīng)著眼學(xué)生全面發(fā)展。第一，專業(yè)課程體系需要包含中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等核心內(nèi)容，理論與實(shí)踐課時比例應(yīng)保持3：7。第二，技術(shù)技能訓(xùn)練課程應(yīng)突出系統(tǒng)性，涵蓋形體塑造、地面技巧、翻騰躍轉(zhuǎn)等專項內(nèi)容，每天保證4小時專業(yè)訓(xùn)練時間。第三，藝術(shù)素養(yǎng)課程需要融入舞蹈鑒賞、舞臺表演、舞蹈編創(chuàng)等內(nèi)容，每周安排6至8學(xué)時。第四，職業(yè)拓展課程應(yīng)結(jié)合市場需求，開設(shè)舞蹈教育、舞臺化妝、演出策劃等選修課程，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。具體課程設(shè)置應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，并根據(jù)不同年級特點(diǎn)適時調(diào)整課程難度與內(nèi)容。

3.2.2教材更新

教材建設(shè)是中職舞蹈教育的核心要素。第一，教材編寫團(tuán)隊?wèi)?yīng)由專業(yè)舞蹈教師、行業(yè)專家和教育研究者共同組成，每學(xué)期定期召開教材修訂研討會。第二，教材內(nèi)容需要融入中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、街舞等多元舞種，每個舞種配備15至20個典型案例。第三，教材應(yīng)按難度遞進(jìn)排列，從基本功訓(xùn)練到舞臺表演，設(shè)計循序漸進(jìn)的教學(xué)單元。第四，補(bǔ)充數(shù)字化教學(xué)資源包，錄制480分鐘示范視頻，制作360張動作分解圖譜。第五，教材應(yīng)增設(shè)舞蹈創(chuàng)編、舞臺妝容、表演心理等拓展模塊，每個模塊配備5至8個實(shí)踐任務(wù)。

4結(jié)語

中職舞蹈教育改革步伐應(yīng)穩(wěn)健向前。中職院校應(yīng)主動對接產(chǎn)業(yè)需求，完善課程體系建設(shè)，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。社會各界應(yīng)助力中職舞蹈教育發(fā)展，形成多方聯(lián)動育人格局。廣大中職舞蹈教師應(yīng)專注教學(xué)創(chuàng)新，傳承優(yōu)秀舞蹈文化，培養(yǎng)新時代技能型舞蹈人才。

引用

[1]王昕.中職學(xué)校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程實(shí)用性教學(xué)提升策略研究[].成功密碼（綜合版），2022（4）：123-125.

[2] 崔潔.中職舞蹈教學(xué)存在問題及改進(jìn)措施[J].新課程教學(xué)（電子版），2022（20）：176-178.

[3]吳培培.中職舞蹈教學(xué)效果的實(shí)踐與思考[].新一代（理論版），2022（11）：276-277+280.本文系教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究支持課題的研究成果

作者簡介：解蓮蓮（1993一），女，河北滄州人，本科，講師，就職于獻(xiàn)縣職業(yè)技術(shù)教育中心。