引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華文明的智慧結(jié)晶，內(nèi)涵豐富且義理深遠(yuǎn)，具有獨(dú)特的育人價(jià)值[。其中蘊(yùn)含著豐富的與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)的精髓，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義，有助于引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的教育活動(dòng)[2]。

大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)教育就是對(duì)大學(xué)生所進(jìn)行的職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)生涯規(guī)劃的教育[3]。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，將其融入高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法具有現(xiàn)實(shí)意義，有助于學(xué)生解決所遇到的問(wèn)題。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中華民族發(fā)展歷程中經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和歷史選擇而積淀下來(lái)的，在歷史上發(fā)揮過(guò)積極作用，至今仍然發(fā)揮著積極作用，且具有傳承價(jià)值，能夠提升新時(shí)代中華民族的思想覺(jué)悟、道德水平、文明素養(yǎng)，能夠助力中華民族更好地走向未來(lái)的文化[4。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在引導(dǎo)學(xué)生修身立德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)等方面具有現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀

中華傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)勞動(dòng)、生活交往中逐漸積淀而成的，浸潤(rùn)于人們的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范之中[5]。在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)揮著一定作用。職業(yè)價(jià)值觀影響著學(xué)生對(duì)于職業(yè)和工作崗位的偏好和選擇，影響著學(xué)生在職業(yè)生涯中的決斷和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是不可忽視的。從“修身齊家治國(guó)平天下”“誠(chéng)信敬業(yè)”“和而不同”“腳踏實(shí)地”等思想中汲取養(yǎng)分對(duì)將學(xué)生培養(yǎng)成為立得正、行得穩(wěn)的青年具有現(xiàn)實(shí)意義，有助于高校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

（二）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

擇業(yè)觀、就業(yè)觀會(huì)影響學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的與就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育相關(guān)的智慧精華，是高校加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育的寶貴資源。汲取“天下興亡、匹夫有責(zé)”“講信修睦”“勤勞善良”“自強(qiáng)自律”等理念中的智慧，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀具有啟發(fā)意義，可以幫助學(xué)生客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求，科學(xué)把握自身發(fā)展方向，將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展，努力成為行業(yè)人才，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度

中國(guó)青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，高校要在青年學(xué)生的人生發(fā)展過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，不斷錘煉品德修為，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)壯麗篇章。

青年的人生之路很長(zhǎng)，無(wú)論身處順境還是逆境，他們的人生態(tài)度都在一定程度上影響著人生的選擇與發(fā)展。面對(duì)不同境遇所給出的不同答案，經(jīng)常會(huì)影響人生的歷程。在面對(duì)波折與挑戰(zhàn)時(shí)，從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等精神中汲取力量，引導(dǎo)學(xué)生克服困難、不斷奮起。在面對(duì)順境時(shí)，從修身立德思想中汲取營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生清醒自知、完善自我。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，正確對(duì)待自己所處的境況，清晰認(rèn)識(shí)順境和逆境對(duì)人生的作用都是雙重的，從順境和逆境中挖掘可以供給自己向上向好成長(zhǎng)的養(yǎng)分，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱。

（四）有助于強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)

目前職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課是高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要途徑之一，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理念，掌握相關(guān)理論知識(shí)和提高實(shí)踐能力意義較大。然而由于多種原因，部分課程內(nèi)容教學(xué)效果還有待繼續(xù)提升。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，一方面可以豐富高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)資源，促使課程內(nèi)容更具有吸引力，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育更充分地走入學(xué)生心里；另一方面可以引導(dǎo)高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課挖掘更多新方式新方法開(kāi)展教學(xué)，例如，可以結(jié)合AI、VR和云技術(shù)等新方式新方法，提高學(xué)生對(duì)課程的感興趣程度和參與程度，多維度提升課堂教學(xué)實(shí)效性。

此外，除了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，高校也利用其他不同途徑和平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。通過(guò)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、師資培養(yǎng)、校企合作等路徑，有助于強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好人生路、走好人生路。

（五）有助于學(xué)生修身立德

人無(wú)德不立，青年大學(xué)生要自覺(jué)修身立德，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，促使自己的人生路走得更穩(wěn)、更好。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相融合，有助于引導(dǎo)學(xué)生修身立德，提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，是開(kāi)展學(xué)生教育的寶庫(kù)。高校充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人資源，認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，有助于引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐路徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人作用，可以結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、師資培養(yǎng)、校企合作等路徑。

（一）結(jié)合校園文化建設(shè)

校園文化是高校育人的重要沃土，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)，對(duì)于提升大學(xué)生職業(yè)生涯教育實(shí)效性而言是一項(xiàng)重要舉措。

一方面，高?？梢酝ㄟ^(guò)線下渠道開(kāi)展校園文化建設(shè)。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生重要影響。高校可以建設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)的輔導(dǎo)員工作室，通過(guò)工作室平臺(tái)凝聚輔導(dǎo)員力量，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)的教育資源。以成立輔導(dǎo)員理論宣講團(tuán)、定期開(kāi)展主題宣講等方式，在校園內(nèi)營(yíng)造良好氛圍。

高校可以布置“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育”主題展覽，定期展示不同的主題知識(shí)。特別是在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活人流量較多的場(chǎng)所，可以考慮著重布置展覽，增加展覽曝光量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

高校可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入舞臺(tái)劇。以舞臺(tái)劇為載體，結(jié)合學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、行業(yè)專家真實(shí)經(jīng)歷等要素，整理出可以進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的素材。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入舞臺(tái)劇中，組織學(xué)生、教師、相關(guān)專家等人員參與策劃、創(chuàng)作、排練、演出等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的舞臺(tái)劇表演，吸引學(xué)生觀看。策劃、創(chuàng)作、排練、演出、觀演等環(huán)節(jié)，都是高校對(duì)參與學(xué)生開(kāi)展教育的渠道之一，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)價(jià)值觀等。

高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入主題訪談中分享。高校可以開(kāi)展“職業(yè)生涯規(guī)劃主題分享嘉賓”的線上投票活動(dòng)，加大宣傳力度，提高活動(dòng)知名度。盡可能依據(jù)每期投票結(jié)果，邀請(qǐng)學(xué)生們希望看到的行業(yè)專家、資深教師、優(yōu)秀校友開(kāi)展線下主題分享講座，請(qǐng)他們以自身職業(yè)發(fā)展路徑和未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為主題與學(xué)生們開(kāi)展交流互動(dòng)，在分享過(guò)程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)每場(chǎng)分享為學(xué)生帶來(lái)不同的思想精華。

高校可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。目前許多高校已組織開(kāi)展過(guò)校內(nèi)職業(yè)規(guī)劃大賽，且積極選拔學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽。高?？梢栽谝龑?dǎo)學(xué)生參與比賽、輔導(dǎo)比賽主題、打磨比賽內(nèi)容等過(guò)程中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，通過(guò)比賽發(fā)揮育人功能。

高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園歌手大賽。校園歌手大賽是受到學(xué)生關(guān)注的校園活動(dòng)，吸引了許多學(xué)生參與和討論。高?？稍谛@歌手大賽的曲目選擇等環(huán)節(jié)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，鼓勵(lì)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取靈感，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，打造原創(chuàng)歌曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，深化育人效果。

另一方面，高校可以結(jié)合線上新媒體平臺(tái)開(kāi)展校園文化建設(shè)。高?？梢岳谩拔⑿拧薄拔⒉薄岸兑簟钡榷鄠€(gè)線上新媒體平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相融合的領(lǐng)域。例如，高?？梢耘e辦線上主題分享活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生們主動(dòng)分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中那些令他們印象深刻的名言警句、經(jīng)典故事，并暢談這些名言警句、經(jīng)典故事給他們的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的積極影響。此外，高校可以將中華傳統(tǒng)文化與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合作為主題，開(kāi)展征文比賽、繪畫(huà)比賽等線上比賽，促使學(xué)生在寫(xiě)作、繪畫(huà)的過(guò)程中深入思考學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。與此同時(shí)，高?？梢砸劳行c、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入學(xué)教育以及某些特定的節(jié)點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)學(xué)校宣傳內(nèi)容關(guān)注度較高的時(shí)候，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入宣傳內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神等方面的教育。

（二）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校實(shí)踐育人工作的重要組成部分之一，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，有助于強(qiáng)化育人實(shí)效。

高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入志愿服務(wù)。在志愿服務(wù)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)志愿服務(wù)，同時(shí)也是倡導(dǎo)踐行職業(yè)道德等精神的重要途徑之一。高校要大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神，加強(qiáng)志愿服務(wù)工作研究，通過(guò)志愿服務(wù)提升高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果。例如，高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“以人為本”“勤勉好學(xué)”等理念中的養(yǎng)分，融入醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院的志愿服務(wù)中，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育。

高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生政務(wù)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐。這些實(shí)踐不僅是提高學(xué)生自身專業(yè)能力的平臺(tái)，同時(shí)也是開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要平臺(tái)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，有助于學(xué)生在實(shí)踐中體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中和職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的思想精華和道德精髓，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高個(gè)人能力和綜合素養(yǎng)，努力成為高素質(zhì)人才。例如，在社會(huì)實(shí)踐中設(shè)置宣講環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生圍繞職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值觀等主題開(kāi)展宣講，促使學(xué)生主動(dòng)收集整理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有關(guān)于這些主題的素材，并將相關(guān)素材梳理成為主題宣講內(nèi)容。通過(guò)這些環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生接受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薰陶，同時(shí)也提高了學(xué)生個(gè)人能力。

（三）強(qiáng)化師資素養(yǎng)

提升教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，強(qiáng)化教師結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的能力，能夠幫助教師更好地將中華傳統(tǒng)文化融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

一方面，高?？梢蚤_(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題培訓(xùn)，依托教師發(fā)展中心、輔導(dǎo)員發(fā)展中心、輔導(dǎo)員工作室、教科研會(huì)議等平臺(tái)，定期開(kāi)展關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題學(xué)習(xí)，切實(shí)提升教師的素養(yǎng)。例如，高?？梢栽趯W(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合分組討論等形式，讓老師們圍繞專題學(xué)習(xí)知識(shí)分享心得體會(huì)，促使教師們?cè)谟懻撝性俅紊钊雽W(xué)習(xí)。

另一方面，高校可以舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相融合的教學(xué)比賽，通過(guò)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)等舉措調(diào)動(dòng)教師參與比賽的積極性，通過(guò)比賽促使教師深度打磨自身將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)能力，發(fā)揮以賽促教的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，高?？梢詫⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽。輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽是不斷提升高校輔導(dǎo)員的理論水平、職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要平臺(tái)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，對(duì)于提升輔導(dǎo)員的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。

（四）深化校企協(xié)同育人

校企協(xié)同育人有助于校企雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高校學(xué)生，為各行各業(yè)輸送人才。通過(guò)校企深度合作，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)中，促使學(xué)生更好地領(lǐng)悟思想精華和道德精髓。例如，可以將勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入校企協(xié)同育人的過(guò)程中，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。在企業(yè)為學(xué)生開(kāi)展崗前培訓(xùn)的過(guò)程中，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中與以上精神相關(guān)的智慧，引導(dǎo)學(xué)生敢闖會(huì)創(chuàng)、不懈奮斗，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。

結(jié)語(yǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于高校提升教育質(zhì)量。高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義和必要性，通過(guò)多種途徑不斷優(yōu)化融入路徑，扎實(shí)做好人才培養(yǎng)工作。

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（作者單位：上海健康醫(yī)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）