中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-14-190-3-ZL

青少年作為國家未來的棟梁，其體質(zhì)健康關(guān)乎民族復(fù)興與國家長遠(yuǎn)發(fā)展。體育教育在青少年成長過程中扮演著不可或缺的重要角色，其不僅可以增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，但目前青少年體質(zhì)健康狀況卻面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教育長期面臨場(chǎng)館資源短缺、教學(xué)方法單一、評(píng)價(jià)體系滯后等問題。《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》提出“打造一批智慧體育場(chǎng)館”。2021年12月，國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》明確提出，深化新型智慧城市建設(shè)，因地制宜構(gòu)建數(shù)字孿生城市。2019年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中提出，要運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新信息技術(shù)，推動(dòng)體育場(chǎng)館的智慧化發(fā)展。而智慧體育場(chǎng)館集結(jié)了眾多先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館管理的智能化、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的多樣化以及數(shù)據(jù)分析的多樣化等，進(jìn)而為青少年提供一個(gè)充滿科技感、神秘感及趣味性的運(yùn)動(dòng)空間，激發(fā)青少年對(duì)體育的興趣與熱愛，使其積極主動(dòng)、自愿參與到體育鍛煉中，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，為促進(jìn)青少年身體素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

1、智慧體育場(chǎng)館的內(nèi)涵

智慧體育場(chǎng)館是以數(shù)字化技術(shù)為核心，通過物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能（AI）、5G等新一代信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)體育場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)體驗(yàn)、社會(huì)功能進(jìn)行全面升級(jí)的新型體育空間。它打破了傳統(tǒng)場(chǎng)館“單一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地”的局限，通過技術(shù)與體育的深度融合，構(gòu)建了一個(gè)智能化、數(shù)據(jù)化、場(chǎng)景化、生態(tài)化的運(yùn)動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)。

2、數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)下：智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教育中的創(chuàng)新模式

2.1、個(gè)性化訓(xùn)練：AI驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)

AI賦能中小學(xué)智慧體育教學(xué)新樣態(tài)，不僅強(qiáng)調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、跨學(xué)科與形式創(chuàng)新，而且通過智能技術(shù)的應(yīng)用，使得中小學(xué)體育教學(xué)更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化，從而提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。將AI賦能體育教育，為青少年教學(xué)提供了更多個(gè)性化的教學(xué)選擇，讓學(xué)生更加清楚自己在學(xué)習(xí)過程中的需求。AI驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師可以根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生狀態(tài)設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案。同時(shí)，體育教師也能夠通過AI人體識(shí)別技術(shù)自動(dòng)識(shí)別的學(xué)生各項(xiàng)體育項(xiàng)目練習(xí)，從而設(shè)計(jì)適應(yīng)不同學(xué)生自主訓(xùn)練的定制化課程，并以此方式解決學(xué)生課后體育鍛煉無法監(jiān)督、執(zhí)行、科學(xué)跟蹤的問題。例如，在四川省成都市武侯區(qū)某小學(xué)體育教學(xué)研討活動(dòng)中，體育組許艷老師結(jié)合學(xué)?！霸浦钦n堂”教學(xué)主張?zhí)岢隽恕扒榫硯?dòng)、實(shí)踐運(yùn)用；問題驅(qū)動(dòng)、反思探究；工具撬動(dòng)、精準(zhǔn)干預(yù)；多維互動(dòng)、提升應(yīng)用”四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略，并對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)更加高效。

2.2、沉浸式教學(xué)：VR/AR技術(shù)賦能興趣培養(yǎng)

VR/AR技術(shù)引入智慧體育場(chǎng)館，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好構(gòu)建個(gè)性化體育游戲內(nèi)容及擅長的體育活動(dòng)，從而進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)參與體育鍛煉的興趣與熱愛，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康的生活方式；對(duì)于青少年來說，個(gè)性化教學(xué)可以契合學(xué)生不同的興趣愛好，使青少年更加聚焦于自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，從而促進(jìn)青少年的健康成長。通過借助VR技術(shù)模擬相關(guān)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬空間中身臨其境地進(jìn)行游戲化體驗(yàn)，與虛擬環(huán)境中的物體交流互動(dòng)，例如，乒乓球選手利用AR眼鏡實(shí)時(shí)接收對(duì)手擊球路線的可視化提示；也可以將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合，體育競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)體育的趣味性與社交性。而這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，可以間接推動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與解決問題的能力，讓學(xué)習(xí)更加富有趣味性。

3、數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)下：智慧體育場(chǎng)館對(duì)青少年體育教育的價(jià)值

3.1、教育模式革新：互動(dòng)教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

智慧體育場(chǎng)館利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，通過收集和分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、身體素質(zhì)指標(biāo)以及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣等多維度信息，依據(jù)學(xué)生個(gè)體情況來制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，通過針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)與建議，提高個(gè)人能力，達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。智慧體育場(chǎng)館也可以為師生互動(dòng)搭建多元化的教學(xué)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一固定模式，例如，課堂上師生之間的互動(dòng)多為簡(jiǎn)單提問和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生與老師之間呈現(xiàn)單向的教與學(xué)關(guān)系，互動(dòng)頻率較低；而在智慧體育場(chǎng)館中，老師可以借助先進(jìn)的技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，增加師生之間的交流互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使教學(xué)模式更加多樣化；再如，學(xué)生利用翻轉(zhuǎn)課堂獲得教學(xué)資源、觀看學(xué)習(xí)視頻、完成練習(xí)等，提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種新型的教學(xué)模式可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和互動(dòng)參與度，學(xué)生可以更深入地參與體育活動(dòng)，與教師和同學(xué)互動(dòng)，通過開展實(shí)踐訓(xùn)練和合作項(xiàng)目，能夠促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)與探究能力的發(fā)展，為互動(dòng)式教學(xué)的有效開展提供有力支撐。

3.2、學(xué)習(xí)效果的提升：興趣與參與度的激發(fā)

智慧體育場(chǎng)館通過與科技融合，為青少年體育教育提供了別樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體驗(yàn)，充分激發(fā)了青少年的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和積極鍛煉的興趣，可以針對(duì)不同學(xué)生采取個(gè)性化的教學(xué)方案，開展針對(duì)性的教學(xué)課程。例如，智慧系統(tǒng)會(huì)提示所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中是否有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，雙方搭伴互相督促學(xué)習(xí)進(jìn)步；可根據(jù)測(cè)試結(jié)果，提示學(xué)生存在的偏弱運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再有針對(duì)性地提出訓(xùn)練課程，制定個(gè)性化訓(xùn)練方案；智慧系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好提供特色的體育課程，這種個(gè)性化與社交化的結(jié)合，既能夠滿足青少年的差異化需求，又可以通過同伴的激勵(lì)與社交互動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

3.3、教育資源配置的優(yōu)化：實(shí)現(xiàn)資源共享和均衡發(fā)展

借助智慧體育場(chǎng)館為學(xué)生提供各種課程資源，還可以通過線上平臺(tái)分享體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，例如，體育教師可以在平臺(tái)上分享有關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流；教學(xué)資源共享不僅可以拉近師生之間的距離，還可以緩解因資源分布不均而導(dǎo)致的教學(xué)差異等問題；教師通過共享教學(xué)資源，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。智慧體育場(chǎng)館借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將豐富的體育課程資源傳輸?shù)礁鞔蠼逃脚_(tái)、如專業(yè)的體育技能教學(xué)視頻、體育理論知識(shí)講座等，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，獲取相關(guān)體育知識(shí)和視頻，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到專業(yè)的體育知識(shí)和技能。

4、數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)下：智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教育中面臨的挑戰(zhàn)

4.1、技術(shù)層面：數(shù)據(jù)安全與隱私的保護(hù)

從智慧體育場(chǎng)館自身的角度出發(fā)，應(yīng)特別注意數(shù)據(jù)安全，青少年是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，隱私保護(hù)應(yīng)放在首位，因此，青少年在智慧場(chǎng)館學(xué)習(xí)過程中，但凡涉及學(xué)生隱私，如身體維度、心理健康、行為習(xí)慣等數(shù)據(jù)，應(yīng)尤為謹(jǐn)慎處理。要求我們?cè)跀?shù)據(jù)安全和學(xué)生的隱私保護(hù)上加大監(jiān)管力度，尤其是對(duì)非法泄露數(shù)據(jù)和違規(guī)操作的處罰，全面保障青少年隱私和場(chǎng)館數(shù)據(jù)安全，同時(shí)，學(xué)生和家長也應(yīng)增強(qiáng)安全意識(shí)，妥善管理數(shù)據(jù)，避免泄露現(xiàn)象的發(fā)生。

4.2、經(jīng)濟(jì)層面：運(yùn)營成本高和資金投入不足

傳統(tǒng)的體育場(chǎng)館要向智慧體育場(chǎng)館轉(zhuǎn)型升級(jí)，則需要投入大量資金成本，配備大批先進(jìn)的智能化設(shè)備，而這些設(shè)備的運(yùn)營成本高昂，也是智慧體育場(chǎng)館建設(shè)、運(yùn)營及發(fā)展的一大挑戰(zhàn)。例如，對(duì)于一些自身資金有限或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校、體育機(jī)構(gòu)來說，雖然可以認(rèn)識(shí)到智慧體育場(chǎng)館對(duì)青少年體育教育的重要性，但由于缺乏足夠的資金支持，無法進(jìn)行智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)和升級(jí)改造，難以承擔(dān)智慧體育場(chǎng)館運(yùn)營的高額費(fèi)用，從而導(dǎo)致其依舊使用傳統(tǒng)的體育場(chǎng)館，無法向智慧體育場(chǎng)館轉(zhuǎn)型升級(jí)。還有部分小型體育機(jī)構(gòu)雖可以建設(shè)智慧體育場(chǎng)館，但可能會(huì)因?yàn)橘Y金短缺，無法采購先進(jìn)的設(shè)備，引入先進(jìn)的技術(shù)手段，從而導(dǎo)致場(chǎng)館的智能化水平較低，無法充分發(fā)揮智慧體育場(chǎng)館的優(yōu)勢(shì)。

4.3、人才層面：專業(yè)技術(shù)人才和體育教師數(shù)字化素養(yǎng) 不足

專業(yè)技術(shù)人才和體育教師數(shù)字化素養(yǎng)不足也是影響智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教育中的應(yīng)用和發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。在專業(yè)技術(shù)人才方面，智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)和運(yùn)營需要具備多方面專業(yè)知識(shí)和技能的人才，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、軟件開發(fā)等。然而，目前這類專業(yè)技術(shù)人才相對(duì)短缺，難以滿足現(xiàn)在智慧體育場(chǎng)館快速發(fā)展的需求。由于缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，當(dāng)智能設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，場(chǎng)館管理人員往往無法及時(shí)維修和處理，導(dǎo)致設(shè)備長時(shí)間無法正常使用，影響場(chǎng)館的正常運(yùn)營。在大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用方面，也需要專業(yè)技術(shù)人才對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析，為教學(xué)和訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。但由于人才不足，許多智慧體育場(chǎng)館雖然收集了大量數(shù)據(jù)，卻無法充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值，無法為教學(xué)和管理提供有效支持。

5、智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑

5.1、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與升級(jí)

智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教育中首先要做到確保數(shù)據(jù)安全，要加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)館內(nèi)人員的數(shù)據(jù)安全意識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)保護(hù)數(shù)據(jù)的隱私安全意識(shí)。其次，要有明確的數(shù)據(jù)規(guī)范操作流程，建立數(shù)據(jù)安全保護(hù)制度，規(guī)范數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲(chǔ)、使用等操作流程，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的使用和監(jiān)管。

在智慧體育場(chǎng)館的技術(shù)穩(wěn)定性方面，場(chǎng)館應(yīng)和科技企業(yè)加強(qiáng)對(duì)接，在場(chǎng)館內(nèi)建立一套技術(shù)層面的監(jiān)測(cè)和維護(hù)流程，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備與系統(tǒng)的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行反饋并制定規(guī)范的補(bǔ)救措施。還可以通過制訂詳細(xì)的系統(tǒng)和設(shè)備維護(hù)計(jì)劃，定期檢查、升級(jí)和維護(hù)，確保技術(shù)的正常運(yùn)行。

5.2、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)

從政府層面，要制定優(yōu)惠的人才引進(jìn)政策，吸引相關(guān)專業(yè)人才參與智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)；在社會(huì)層面，加強(qiáng)專業(yè)人才的技術(shù)認(rèn)定，落實(shí)相關(guān)社會(huì)福利保障；在個(gè)人層面，需提供優(yōu)厚的薪資待遇、潛在的職業(yè)發(fā)展空間和良好的工作環(huán)境及發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)其在智慧體育領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量。

面對(duì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才短缺的問題，政府應(yīng)開辟與高校和科研機(jī)構(gòu)合作發(fā)展的渠道。高?？梢蚤_設(shè)智慧體育專業(yè)，培養(yǎng)相應(yīng)的人才，增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關(guān)課程，加強(qiáng)與體育的融合，提升學(xué)生對(duì)智慧體育場(chǎng)館建設(shè)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。通過實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生參與智慧體育場(chǎng)館的實(shí)際建設(shè)和運(yùn)營，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

5.3、完善管理和政策支持

在智慧體育場(chǎng)館的管理制度方面，要有明確的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則。在人員管理方面，需分別明確體育教師、專業(yè)技術(shù)人員、場(chǎng)館負(fù)責(zé)人等的工作職責(zé)，各司其職；在設(shè)備運(yùn)行方面，建立設(shè)備維護(hù)、更新等相關(guān)步驟，明確操作流程。

政策引導(dǎo)與資金支持是推動(dòng)智慧體育場(chǎng)館建設(shè)的關(guān)鍵。政府作為體育事業(yè)發(fā)展的核心力量，其政策方向直接影響體育資源分配和市場(chǎng)主體行動(dòng)。一方面，政府應(yīng)出臺(tái)系統(tǒng)性戰(zhàn)略規(guī)劃，明確智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施路徑，為行業(yè)發(fā)展提供清晰指引。另一方面，政府要通過政策激勵(lì)與約束智慧場(chǎng)館的建設(shè)，吸引社會(huì)資本參與場(chǎng)館建設(shè)與運(yùn)營，逐步形成多元投入、市場(chǎng)主導(dǎo)的發(fā)展模式，從而促進(jìn)智慧體育場(chǎng)館可持續(xù)發(fā)展。

6、結(jié)論

本研究深入探討了數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動(dòng)下智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，從技術(shù)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和人才培養(yǎng)三個(gè)方面分析了智慧體育場(chǎng)館在青少年體育教學(xué)中存在的問題，并提出了應(yīng)對(duì)措施，為智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)提供了理論和技術(shù)支撐。通過在青少年的體育教育中引入智慧體育場(chǎng)館，改變了傳統(tǒng)單一的體育教育模式，將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及VR/AR等技術(shù)與現(xiàn)代體育教育深度融合，既能為體育教師提供一種新型的教育模式，利用VR/AR技術(shù)開展個(gè)性化教學(xué)方案并豐富其教學(xué)形式與內(nèi)容，又能以智能手段激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)潛能，激發(fā)其對(duì)體育的興趣和熱愛，為促進(jìn)青少年的全面發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

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