迎著春風(fēng)春雨，記者一行來到有著“紅色政權(quán)之根、雙仙福地之境”美譽的遂川縣，在遂川縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的正人紅軍小學(xué)江鈴校區(qū)，恰了，孩子們經(jīng)常有機會去參加演講比賽、足球比賽等活動，看著孩子健康成長，我就安心了。”她滿意地說。

目前，遂川縣4個教育集團的教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，各校區(qū)辦學(xué)水平取得跨越式發(fā)展，曾經(jīng)的“薄弱?！币沧兩沓蔀槔习傩铡凹议T口的好學(xué)校”。

遂川縣教育體育局黨組書記、局長肖彬說，隨著社會競爭的日趨激烈，加之優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，為了不讓孩子輸在“起跑線”上，不少家長選擇了擇校?！皳裥醆"在造成學(xué)校負(fù)擔(dān)嚴(yán)重失衡的同時，也加重了學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2023年8月，遂川縣按照《遂川縣城區(qū)義務(wù)教育集團化辦學(xué)試點方案》，先行組建了泉江小學(xué)教育集團和正人紅軍小學(xué)教育集團，推行“一校多區(qū)、五位一體\"管理模式，切實提高集團化辦學(xué)水平。

高位推動，構(gòu)筑集團化辦學(xué)新范式

優(yōu)質(zhì)教育資源也應(yīng)該到薄弱地區(qū)、到有需要的地方去，這是遂川縣成立教育集團的初衷。

如何破解難題，為“擇校熱\"降溫？

黨的十八大以來，黨中央對深化教育領(lǐng)域綜合改革學(xué)校（校區(qū)）3所，新增學(xué)位6000個；截至2024年秋季，4個教育集團覆蓋了城區(qū)、園區(qū)13所中小學(xué)，涉及學(xué)生33178人，占全縣學(xué)生總數(shù)的43% ，涉及教師近2000人。

教育集團實行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一人事管理、統(tǒng)一財務(wù)管理、統(tǒng)一學(xué)校管理、統(tǒng)一績效管理的“五個統(tǒng)一\"管理模式，落實“一校多區(qū)\"模式。以此為開端，遂川縣集團化辦學(xué)的良好教育模式悄然形成。

川縣委、縣政府高位推動，2024年3月至9月，泉江小學(xué)教育集團、正人紅軍小學(xué)教育集團、泉江中學(xué)教育集團、思源中學(xué)教育集團先后正式掛牌成立。其中，泉江小學(xué)教育集團下設(shè)有泉江小學(xué)、泉江小學(xué)明德校區(qū)、泉江小學(xué)熒屏校區(qū)、泉江小學(xué)八角樓校區(qū)；正人紅軍小學(xué)教育集團下設(shè)有正人紅軍小學(xué)、正人紅軍小學(xué)思源校區(qū)、正人紅軍小學(xué)城東校區(qū)、正人紅軍小學(xué)江鈴校區(qū)；泉江中學(xué)教育集團下設(shè)有泉江中學(xué)、泉江中學(xué)瑤廈校區(qū)；思源中學(xué)教育集團下設(shè)有思源中學(xué)、思源中學(xué)八角樓校區(qū)、思源中學(xué)園區(qū)校區(qū)。這四個教育集團的校區(qū)布局，有力促進了優(yōu)質(zhì)教育資源在城區(qū)和園區(qū)的均衡分布。

協(xié)同賦能，深化集團化辦學(xué)新格局

作出一系列戰(zhàn)略部署，追求更好、更有質(zhì)量的教育成為共識，為優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展指明了方向。

教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在這樣的教育理念指引下，遂川縣的4個教育集團相繼成立。集團成立后，來自不同學(xué)校的教師、管理者匯聚在一起，開始了一場思想的碰撞。

4個教育集團成立后，遂川縣委、縣政府分別選派有著豐富工作經(jīng)驗的教育工作者擔(dān)任教育集團黨委書記、校長，確保集團化辦學(xué)取得顯著成效。

中共遂川縣委辦公室、縣政府辦公室印發(fā)《遂川縣全面推進城區(qū)義務(wù)教育集團化辦學(xué)工作方案》，為全縣城區(qū)、園區(qū)集團化辦學(xué)發(fā)展拉開了序幕。

4個教育集團學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷梳理存在的問題，并改進辦法，協(xié)同賦能，統(tǒng)一推進，各教育集團校“大動作\"精彩紛呈，特色鮮明。

肖彬高興地向記者介紹，集團化辦學(xué)以來，全縣共投入資金約2.35億元，新建為推進集團化辦學(xué)，遂為辦好泉江小學(xué)教育集團，在集團黨委書記王秀琴的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子秉承“心蓄陽光，泉澤生命\"理念，設(shè)立“一部六中心\"治理架構(gòu)，垂直化管理與扁平化管理相結(jié)合；在每周四的集團校長辦公會議上，與會人員對集團發(fā)展建言獻策，群策群力，共同提高管理效能，為泉江小學(xué)教育集團化辦學(xué)帶來新氣象。

與方案，明確各校區(qū)行政人員的集團事務(wù)分工，讓每位行政人員都參與集團管理；充分發(fā)揮工會、教職工代表大會的作用，推進集團管理民主化。

思源中學(xué)教育集團黨委書記李蕙介紹，學(xué)校注重發(fā)揮“源文化”的“正、匯、德、文、啟\"作用，堅持“以人為本、全面發(fā)展\"的教育理念，發(fā)揮黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、作保障的作用，建設(shè)學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍，建立開放融合、多元共治、民主管理、科學(xué)決策的現(xiàn)代集團管理體系。

“我們教育集團秉持‘修善致學(xué)、文化立校'的辦學(xué)理念，堅持用制度促進管理，通過教職工代表大會審議集團班主任評估方案、教師考勤制度、績效工資實施辦法等與教師切身利益相關(guān)的制度，并制定集團內(nèi)教師交流方案、財務(wù)管理辦法，各校區(qū)共享管理制度，集團管理更規(guī)范更高效?！比袑W(xué)教育集團黨委書記羅田生說。

4個教育集團采取的一系列措施帶來的變化，師生和群眾可感可觸。

記者在思源中學(xué)園區(qū)校區(qū)采訪時，集團校長王曉程列出幾組數(shù)據(jù)：初中部學(xué)生就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

正人紅軍小學(xué)教育集團黨委書記黃閏進介紹，學(xué)校以“紅色育人全面發(fā)展\"為辦學(xué)理念，進一步優(yōu)化集團課后服務(wù)、大閱讀、科學(xué)、體育、德育評價等方面的制度女，這些務(wù)工人員正是看重這里集團化辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，才愿意把子女放在江鈴校區(qū)就讀，自己安心留在園區(qū)工作，為遂川的經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻自己的力量。

人數(shù)從兩三百人增加到目前1100多人，其中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)務(wù)工人員子女就讀人數(shù)647人，從縣外學(xué)校轉(zhuǎn)入近百人；教學(xué)綜合考評成績排名從全縣30多名到如今的第17名。

突破升級，開啟集團化辦學(xué)新紀(jì)元

在深化教育綜合改革浪潮中，遂川縣積極推進集團化辦學(xué)的突破升級，使其成為撬動城區(qū)（園區(qū)）教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的戰(zhàn)略支點。從2023年在城區(qū)試點開展集團化辦學(xué)，到2024年秋季整合城區(qū)、園區(qū)中小學(xué)，組成4個教育集團，一路走來，遂川教育在開拓進取中留下堅實而深刻的發(fā)展足跡。

正人紅軍小學(xué)教育集團副校長薛文明說，正人紅軍小學(xué)江鈴校區(qū)現(xiàn)在每年有近300名學(xué)生轉(zhuǎn)入就讀。這個校區(qū)的學(xué)生主要是該縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)務(wù)工人員子

遂川縣推進教育集團化辦學(xué)，通過整合優(yōu)質(zhì)師資、共享先進理念與教學(xué)模式、共建特色校園文化，推動各校區(qū)共同發(fā)展，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量整體提升，讓群眾在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

如何突破升級？

肖彬告訴記者，一是抓好教育集團管理提質(zhì)升級。4個教育集團都采用扁平化管理的方式，一個教育集團的副校長負(fù)責(zé)一個校區(qū)，并配備一名校長助理協(xié)助管理，小學(xué)低（一、二年級）、中（三、四年級）、高（五、六年級）段與初中七、八、九年級各設(shè)一名年級主任，主任遇到問題直接向校長助理匯報，實現(xiàn)年級問題快速解決。同時，從早自習(xí)到晚自習(xí)都有老師在教室陪伴學(xué)生，確保學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)或生活問題時能夠及時找到老師尋求幫助。

二是注重教育集團文化多元認(rèn)同。各教育集團在集團文化建設(shè)上堅持“一盤棋”總體思路，圍繞文化共建、共同提質(zhì)的要求，使各校區(qū)融合更有溫度、更有內(nèi)涵、更有品質(zhì)。如泉江小學(xué)教育集團提出“心泉教育”主張，正人紅軍小學(xué)教育集團打造“紅色文化”品牌，泉江中學(xué)教育集團挖掘“泉源文化”特色，思源中學(xué)教育集團弘揚“思源文化”精神、打造“思源名片”。

教育，不僅要傳授知識，還要讓師生在校園里幸福成長，這是遂川縣在推進教育集團化辦學(xué)中實現(xiàn)教育質(zhì)量突破升級的一個縮影。

記者來到泉江中學(xué)教育集團泉江中學(xué)校區(qū)，在操場上的每個角落都有正在運動的學(xué)生，他們或打排球，或打羽毛球，或踢足球，每個學(xué)生的臉上都掛著笑容，身上都洋溢著青春的氣息。

“幸福是多方面的?！比W(xué)教育集團副校長李明華說，泉江小學(xué)明德校區(qū)十分重視籃球運動，全校學(xué)生從一年級到六年級都積極參與籃球練習(xí)，學(xué)生們對籃球充滿熱情，只要手一接觸到籃球，眼晴里就閃爍出無限神采；更值得一提的是，該校區(qū)組建的姚基金籃球代表隊于2021年、2023年、2024年分別作為江西省姚基金籃球聯(lián)賽冠軍參加全國集訓(xùn)及聯(lián)賽，并先后榮獲兩次冠軍、一次亞軍，時任中國籃球協(xié)會主席、姚基金創(chuàng)始人姚明為其頒獎、與之合影留念。

據(jù)不完全統(tǒng)計，自成立以來，4個教育集團的教師在集團內(nèi)主持或參與省市級立結(jié)項課題共118項;教師獲得省級教學(xué)獎項95人次、市級157人次，學(xué)生獲得省級獎項73人次、市級164人次。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！毙け蚋嬖V記者，4個教育集團充分發(fā)揮集團化辦學(xué)的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，極大地激發(fā)了集團各校區(qū)的辦學(xué)活力，推進了集團內(nèi)各校區(qū)資源共享、文化共建、特色融合、管理一體的進程，有力地激活了集團發(fā)展“一池春水”。這既是對集團化辦學(xué)及育人追求的生動詮釋，也是該縣4個教育集團教育質(zhì)量持續(xù)提升的重要體現(xiàn)。 33 （黃新宇/圖）