一、修訂背景和過(guò)程

《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”）作為普通話水平測(cè)試國(guó)家指導(dǎo)用書(shū)，規(guī)定了測(cè)試的內(nèi)容和范圍，是普通話水平測(cè)試的具體依據(jù)。2004年版《綱要》于2003年完成編制和審定，次年1月出版發(fā)行。近年來(lái)，語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制取得了重要進(jìn)展，普通話水平測(cè)試與管理信息技術(shù)迅速發(fā)展?！捌胀ㄔ捲谌珖?guó)范圍內(nèi)基本普及，境內(nèi)測(cè)試對(duì)象超過(guò) 80% 為在校大學(xué)生，測(cè)試在港澳臺(tái)不斷鞏固發(fā)展，海外測(cè)試需求也日漸增長(zhǎng)\"為更好地適應(yīng)這些新形勢(shì)，國(guó)家語(yǔ)委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測(cè)試中心于2018年啟動(dòng)了《綱要》的修訂工作，以“總體穩(wěn)定、規(guī)范科學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向、適應(yīng)發(fā)展\"為基本原則，歷時(shí)三年完成了修訂工作。

朗讀作品項(xiàng)是《綱要》的重要組成部分，無(wú)論從語(yǔ)言測(cè)試還是從語(yǔ)言教學(xué)角度看，其重要性都不言而喻。它是普通話水平測(cè)試中有文字憑借的綜合性測(cè)試項(xiàng)（成績(jī)占比為 30% ），測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書(shū)面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。2004年版《綱要》測(cè)試用朗讀作品，“一部分文化性、時(shí)代性不足，且60篇朗讀作品長(zhǎng)期固定使用，應(yīng)根據(jù)測(cè)試發(fā)展面臨的新形勢(shì)而做出相應(yīng)調(diào)整”[2]

2018年7月，普通話水平測(cè)試用朗讀作品項(xiàng)目組正式成立。項(xiàng)目組擬定了朗讀作品入選的基本原則，并在選材范圍、體裁、內(nèi)容、語(yǔ)言文字等方面提出了具體的要求。項(xiàng)目組向全國(guó)科研能力較強(qiáng)的12個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）測(cè)試實(shí)施機(jī)構(gòu)征集了1061篇作品。根據(jù)選文原則和要求，項(xiàng)目組對(duì)這些作品進(jìn)行了精選，選出作品近200篇，連同項(xiàng)目組自行挑選出的作品，共計(jì)300余篇，收入“普通話水平測(cè)試用朗讀作品庫(kù)”備用。隨后，項(xiàng)目組又對(duì)這些作品逐篇分析、比較、推敲，好中選優(yōu)，形成了朗讀作品修訂初稿。2020年5月，聘請(qǐng)相關(guān)專家審稿，并根據(jù)專家審稿意見(jiàn)修改完善。2020年10月，《綱要》修訂稿經(jīng)審定委員會(huì)專家審定通過(guò)。

此后，在朗讀作品示范播讀錄制過(guò)程中，一些專家和知名播音員又對(duì)朗讀作品的選文提出中肯的意見(jiàn)和建議。項(xiàng)目組高度重視，邀請(qǐng)了業(yè)內(nèi)專家學(xué)者集體研討，本著“注重科學(xué)性、準(zhǔn)確性和均衡性”的原則逐篇審議，最終確定了新版《綱要》測(cè)試用朗讀篇目，選文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和均衡性得到進(jìn)一步優(yōu)化。2022年3月，新版《綱要》首次印刷，修訂工作順利完成。

二、修訂的總體原則

此次朗讀作品修訂的原則是“三個(gè)統(tǒng)一”：繼承與適應(yīng)發(fā)展的統(tǒng)一，思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，規(guī)范科學(xué)與均衡準(zhǔn)確的統(tǒng)一。在保證普通話水平測(cè)試信度、效度的前提下，增強(qiáng)測(cè)試對(duì)新形勢(shì)、新需求的適應(yīng)性。

1.繼承與適應(yīng)發(fā)展的統(tǒng)一

“考慮到普通話水平測(cè)試作為推廣普通話的重要措施，應(yīng)考慮時(shí)代發(fā)展和普通話在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及的實(shí)際狀況，適應(yīng)進(jìn)一步提高普通話普及質(zhì)量、提升語(yǔ)言文化素養(yǎng)等新的發(fā)展要求；應(yīng)考慮和適應(yīng)測(cè)試對(duì)象的發(fā)展變化等”3]，本次修訂在保證測(cè)試信度、效度的前提下，選文時(shí)既注重符合測(cè)試自身的規(guī)律，又兼顧作品的影響和承載的價(jià)值；既廣泛聽(tīng)取建議，又堅(jiān)守選文初衷；既有創(chuàng)新，又繼承以往作品選文的經(jīng)驗(yàn)。最終，保證所選作品在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面更具科學(xué)性。

2.思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

項(xiàng)目組充分考慮測(cè)試在傳承和傳播中華文化方面的作用，以篩選出更多“有筋骨、有道德、有溫度”的作品。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益思想、藝術(shù)價(jià)值與時(shí)代特點(diǎn)和要求結(jié)合起來(lái)，將藝術(shù)創(chuàng)造力與中華文化價(jià)值融合起來(lái)，將中華美學(xué)精神與當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神展示出來(lái)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉并展現(xiàn)出來(lái)，以文化人，讓世界更好地認(rèn)識(shí)新時(shí)代的中國(guó)，推進(jìn)中外文明的交流互鑒。在提升應(yīng)試人語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化素養(yǎng)的同時(shí)，注重增強(qiáng)測(cè)試傳播主流價(jià)值觀的作用。

3.規(guī)范科學(xué)與均衡準(zhǔn)確的統(tǒng)一

新版《綱要》測(cè)試用朗讀作品以中國(guó)大陸的作品為主，兼選部分港澳臺(tái)地區(qū)作品和少量外國(guó)作品在字?jǐn)?shù)要求、入選作品用字量、語(yǔ)音要素覆蓋要求以及作品編輯處理上，沿用了2004年版《綱要》朗讀作品的處理方法和要求。如“朗讀作品采用全文注音，漢字和漢語(yǔ)拼音對(duì)照編排，作品中的數(shù)字一律采用漢字的書(shū)寫(xiě)方式”4等。在拼音拼寫(xiě)、文字編輯處理時(shí)，貫徹執(zhí)行了語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，參照了《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》GB/T16159-2012）、《通用規(guī)范漢字表》等研究成果。同時(shí)，項(xiàng)目組對(duì)每篇作品的前400個(gè)音節(jié)的語(yǔ)音覆蓋作了統(tǒng)計(jì)，力求做到所選作品聲、韻、調(diào)的分布較為均衡，不同作品的難易度大抵一致;同一作家作品原則上不超過(guò)2篇。本次修訂提升了選文的規(guī)范性、科學(xué)性、均衡性和準(zhǔn)確性。

三、具體修訂研制情況

1.選文的調(diào)整

朗讀篇目由原來(lái)的60篇調(diào)整為50篇。其中，4篇選自1994年版《普通話水平測(cè)試大綱》，15篇選自2004年版《綱要》，31篇為新選入作品。中國(guó)作家作品49篇（含香港作家作品1篇），外國(guó)作家作品1篇。保留了《蘇州園林》《泰山極頂》《讀書(shū)人是幸福人》等經(jīng)典篇目，同時(shí)刪減了未經(jīng)時(shí)代沉淀、時(shí)代性較差的作品，也解決了2004年版《綱要》朗讀作品中“外國(guó)作家或主要描述國(guó)外內(nèi)容的作品占比較大\"的問(wèn)題。

部分新增篇目屬于同作家不同作品的替換，如老舍的《北京的春節(jié)》替換了他的《濟(jì)南的冬天》。這樣既更新了作品，也讓?xiě)?yīng)試人欣賞到名家的其他佳作。還有大量的全新選文，如《一粒種子造福世界》《走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一切從零開(kāi)始》《當(dāng)今“千里眼”》等，這些選文充分詮釋了中國(guó)精神，展示了現(xiàn)代的科技發(fā)展，富有時(shí)代氣息。

新版《綱要》朗讀作品的顯著特點(diǎn)是名家名篇多。涉及的名家如現(xiàn)代作家朱自清、老舍、巴金、葉圣陶、冰心等，當(dāng)代作家峻青、嚴(yán)文井、謝冕、梁衡等。所選的篇目多為這些名家的代表作，如朱自清的《春》《匆匆》，巴金的《繁星》《鳥(niǎo)的天堂》等。這些作品具有典范性，文質(zhì)兼美，有較高的審美價(jià)值，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表作，是典范的白話文著作。

從作品的體裁看，以散文為主，兼收議論文和說(shuō)明文。所選作品導(dǎo)向正確，內(nèi)容健康，體裁、題材風(fēng)格力求豐富多樣，作品富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。內(nèi)容主題覆蓋盡量廣泛：有弘揚(yáng)中國(guó)精神的《大匠無(wú)名》《走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一切從零開(kāi)始》《一粒種子造福世界》等，有傳承民俗文化的《北京的春節(jié)》《看戲》《世界民居奇葩》等，有展示人文歷史的《華夏文明的發(fā)展與融合》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》《閱讀大地的徐霞客》等，有描繪風(fēng)景名勝的《鼎湖山聽(tīng)泉》《莫高窟》《泰山極頂》等，有倡導(dǎo)學(xué)習(xí)精神的《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《讀書(shū)人是幸福人》等。

2.編寫(xiě)規(guī)范

項(xiàng)目組在作品編排上進(jìn)行了必要的技術(shù)處理。每篇作品都采用漢字和漢語(yǔ)拼音對(duì)照的方式進(jìn)行編排。為適應(yīng)測(cè)試需要，在不影響作品原意的基礎(chǔ)上，必要時(shí)對(duì)作品進(jìn)行改動(dòng)。改動(dòng)后的作品語(yǔ)句流暢，能清晰地表達(dá)一段較完整的意思。每篇作品字?jǐn)?shù)一般在400＼～550字（不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），第400個(gè)音節(jié)后畫(huà)\"http://\"標(biāo)注。

用字符合現(xiàn)行規(guī)范，具體參考了《通用規(guī)范漢字表》。不使用繁體字，不出現(xiàn)生僻字和異體字。

用詞方面，作品一律使用普通話中的詞語(yǔ)。原文中若出現(xiàn)方言詞或異形詞，則對(duì)作品相關(guān)的地方進(jìn)行修改，具體參照《第一批異形詞整理表》（2002年3月31日試行）《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞表》（2008年）、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第7版）等成果。

語(yǔ)法方面，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話語(yǔ)法規(guī)范。原文中若出現(xiàn)方言語(yǔ)法現(xiàn)象，在不影響原意的情況下進(jìn)行修改。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T15834-2011）的要求

數(shù)字用法方面，為適應(yīng)測(cè)試的需要，作品中的數(shù)字一律采用漢字書(shū)寫(xiě)，如\"2008年\"寫(xiě)作\"二○○八年”，“ 23% \"寫(xiě)作\"百分之二十三”，這樣做是為了便于統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)和音節(jié)。

拼音標(biāo)注方面，為方便應(yīng)試人學(xué)習(xí)普通話，每篇作品都加注了漢語(yǔ)拼音。加注的漢語(yǔ)拼音原則上依據(jù)《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》（GB/T16159-2012）拼寫(xiě)。注音一般只標(biāo)本調(diào)，不標(biāo)變調(diào)。作品中必讀輕聲的音節(jié)，拼音不標(biāo)調(diào)號(hào)，如\"我們\"拼寫(xiě)為\"women”。一般輕讀、間或重讀的音節(jié)，拼音加注調(diào)號(hào)，并在拼音前加圓點(diǎn)進(jìn)行提示，如“因?yàn)閈"拼寫(xiě)為“yin·wei”。作品中的兒化音節(jié)分為兩種情況：書(shū)寫(xiě)中加上“兒\"的，拼音為基本形式后加r，如“雜拌兒\"拼音寫(xiě)作“zabanr”；書(shū)寫(xiě)中沒(méi)有加“兒”的，但口語(yǔ)中一般兒化的音節(jié)，拼音也是在基本形式后加r，如“辣味\"拼音寫(xiě)作“l(fā)aweir”。

3.難易度分析和聲、韻、調(diào)分布

為確保測(cè)試的信度和效度，項(xiàng)目組對(duì)每篇作品的前400個(gè)音節(jié)的字種數(shù)、一級(jí)字使用情況及聲、韻、調(diào)和兒化、輕聲等語(yǔ)音覆蓋情況作了統(tǒng)計(jì)分析，確保選用作品難易度適中，且難易度大抵一致，所選作品聲、韻、調(diào)的分布較為合理，避免同一字或同一詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在同一作品中的現(xiàn)象。

難易度分析。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，每篇作品前400個(gè)音節(jié)的字種數(shù)均在170個(gè)以上，一般不超過(guò)220個(gè)，大部分作品的字種數(shù)在200個(gè)左右。每篇作品的用字以一級(jí)字（3500個(gè)常用字）為主，二級(jí)字（3500＼～6500個(gè)字）均在10個(gè)以下，沒(méi)有出現(xiàn)一、二級(jí)字表范圍以外的字。所選作品難易度適中且大抵一致。

聲、韻、調(diào)和輕聲、兒化分布。項(xiàng)目組還對(duì)所選作品的前400個(gè)音節(jié)的聲、韻、調(diào)和輕聲、兒化分布情況進(jìn)行了分析。普通話聲韻調(diào)系統(tǒng)中的22個(gè)聲母（含零聲母）、39個(gè)韻母及4個(gè)聲調(diào)在所選作品中的覆蓋率接近 100% （只有單元音韻母未出現(xiàn)）。每篇作品四個(gè)聲調(diào)出現(xiàn)的頻次大抵相當(dāng)，其中去聲出現(xiàn)的頻次略多，上聲出現(xiàn)的頻次略少；聲母中翹舌音出現(xiàn)的次數(shù)一般控制在90次以下，幾化韻不超過(guò)10次，輕聲不超過(guò)20次，避免了聲、韻、調(diào)分布不均，以及輕聲、兒化過(guò)于集中的現(xiàn)象。

本次朗讀作品的修訂工作是在1994年版《普通話水平測(cè)試大綱》和2004年版《綱要》朗讀作品基礎(chǔ)上的延續(xù)，其實(shí)際效果未來(lái)還須通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善。

【注】本項(xiàng)研究由朗讀項(xiàng)目組共同完成，朗讀組負(fù)責(zé)人：齊影；朗讀組成員：韓玉華、朱麗紅、孟暉；朗讀組輔助人員：王佳、劉國(guó)輝、趙正婕、楊涵等。本研究在修訂過(guò)程中得到了中國(guó)社科院研究生院姚喜雙教授的全程指導(dǎo)和幫助，得到了中國(guó)人民大學(xué)李泉教授、北京師范大學(xué)鄭國(guó)民教授的指導(dǎo)，得到了田小琳、遇靜、劉慧等專家的建議，特此致謝！

參考文獻(xiàn)

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