語(yǔ)文課程具有人文性和工具性的特征。作為基礎(chǔ)教育階段的核心課程，語(yǔ)文課程的重要性不言而喻，其教學(xué)設(shè)計(jì)研究也具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)踐意義。由著、鄭州大學(xué)出版社出版的《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究》一書(shū)，是系統(tǒng)探討課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的著作。該書(shū)不僅系統(tǒng)地闡述了小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理論，涵蓋課程理念、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織等基礎(chǔ)理論，還深入探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則與方法策略。作者特別關(guān)注如何基于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)富有實(shí)效性的教學(xué)活動(dòng)。這些內(nèi)容兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，能夠有效提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。該書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面。作者結(jié)合具體案例，系統(tǒng)分析了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問(wèn)題。在備課方面，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)需要具備明確性與可測(cè)性，內(nèi)容組織應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；在課堂教學(xué)中，注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用與課堂參與度的提升；在作業(yè)環(huán)節(jié)，提出分層設(shè)計(jì)與差異化批改的建議。這些基于實(shí)踐的研究成果，為一線教師提供了切實(shí)可行的路徑。

此外，該書(shū)還關(guān)注了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系。作者指出，教學(xué)評(píng)價(jià)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，兼具檢驗(yàn)教學(xué)效果與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的雙重功能。該書(shū)系統(tǒng)闡釋了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則、實(shí)施方法和操作流程，特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。這些觀點(diǎn)既契合現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念，也為教師開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)提供了參照。

研讀該書(shū)的過(guò)程中，筆者深切體會(huì)到作者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的熱愛(ài)和執(zhí)著。該書(shū)顯著的特色在于構(gòu)建了“理論一實(shí)踐”雙向貫通的框架：理論層面，作者系統(tǒng)梳理了對(duì)話教學(xué)等理論；在實(shí)踐層面，提出了“三維目標(biāo)統(tǒng)整”“情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等具有可操作性的教學(xué)策略。這種研究范式既確保了研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，又通過(guò)大量課例分析、驗(yàn)證了理論的實(shí)踐價(jià)值，充分彰顯了作者的研究智慧。受作者的啟發(fā)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中展開(kāi)了系統(tǒng)性探索：在備課環(huán)節(jié)，采用“逆向設(shè)計(jì)”，先確定“文化自信”等核心素養(yǎng)目標(biāo)，再設(shè)計(jì)“主問(wèn)題鏈”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)整；課堂實(shí)施時(shí)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如確定學(xué)習(xí)主題、創(chuàng)設(shè)情境等，多媒體的介入提升了學(xué)生在課堂上的參與度；作業(yè)設(shè)計(jì)方面，構(gòu)建“基礎(chǔ)鞏固一能力提升一拓展創(chuàng)新”三級(jí)體系，結(jié)合作業(yè)分析平臺(tái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)反饋，提高了評(píng)改作業(yè)的效率。這些實(shí)踐探索使學(xué)生在不知不覺(jué)中愛(ài)上語(yǔ)文課。

書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

作者：唐珊

出版社：鄭州大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2024年

ISBN：9787577303345

定價(jià)：68元

需要指出的是，該書(shū)在某些方面尚有可完善空間，如教學(xué)設(shè)計(jì)策略部分可增加理論支撐與適用條件分析，教學(xué)評(píng)價(jià)章節(jié)宜補(bǔ)充更多案例佐證其多元評(píng)價(jià)主張。這些不足也為后續(xù)的研究和實(shí)踐留下了廣闊的空間。

總的來(lái)說(shuō)，《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是一部值得反復(fù)閱讀的佳作。該書(shū)系統(tǒng)構(gòu)建了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論框架，提供了切實(shí)可行的實(shí)踐策略，并通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的深入分析，揭示了語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。該書(shū)不僅能有效提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，更能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)深度思考和持續(xù)探索。

（甘肅省榆中縣清水驛學(xué)區(qū)馬廣榮）