中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：D 文章編號(hào)：1005-2410（2025）06-0029-02

5月15-16日，浙江省“學(xué)一練-評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)成果推廣系列活動(dòng)（第三站）在浙江省舉辦?；顒?dòng)由浙江省教育廳教研室主辦，金華市教育教學(xué)研究中心、永康市教學(xué)研究室承辦，協(xié)辦。來自全國、省內(nèi)各縣（市、區(qū)）的教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等500余人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)通過觀摩全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、專家點(diǎn)評(píng)及報(bào)告、教學(xué)觀摩、大課間展示、沙龍分享等多種形式，全面展現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐成果。

江南小學(xué)的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校一、二年級(jí)共18個(gè)班800余名學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，比拼爭奪優(yōu)勝旗。每個(gè)孩子都是運(yùn)動(dòng)員，支撐、跳躍、翻滾、攀爬…孩子們奮力挑戰(zhàn)、努力向前的模樣激起現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲與歡呼。“沙包體能操”“降落傘操控”“活力跳跳羊”“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”“飛躍地平線”…從活力四射的熱身展示，到兼具趣味性與挑戰(zhàn)性的比賽，每個(gè)項(xiàng)目都是課堂的延伸。全體教師和家長化身裁判員、安全員、器械搬運(yùn)員，組建起家校協(xié)同的“后勤護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。這場(chǎng)打破常規(guī)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅實(shí)現(xiàn)了全校師生人人參與，幾十名家長還被培訓(xùn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員，同時(shí)向?qū)W生家長開放觀摩，真正構(gòu)建起家校聯(lián)動(dòng)的體育教育新格局。

“讓體育為成長賦能——學(xué)練評(píng)一致性學(xué)校體育新樣態(tài)實(shí)踐沙龍”上，來自江南小學(xué)的呂芳華校長帶領(lǐng)體育教師、學(xué)科教師、班主任團(tuán)隊(duì)及家長、學(xué)生，共同探討“站在學(xué)生立場(chǎng)”的教育方式。作為深化體育綜合改革的實(shí)踐典范，江南小學(xué)自2023年9月建校以來，以“學(xué)-練-評(píng)”一致性理念為核心，構(gòu)建課堂教學(xué)、大課間練習(xí)和全員運(yùn)動(dòng)會(huì)“以賽促評(píng)”三位一體的體育教育體系。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化課程體系，采用“固定小組”模式、跨年級(jí)互助學(xué)習(xí)、智慧平臺(tái)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等創(chuàng)新形式扎實(shí)推進(jìn)“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)改革，培養(yǎng)體魄強(qiáng)健、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛運(yùn)動(dòng)的時(shí)代新人。

在大單元教學(xué)觀摩課中，兩位非體育專業(yè)的體育教師分別執(zhí)教了一、二年級(jí)組合班的單杠支撐課和一年級(jí)雙班組合的沙包操控課，這兩節(jié)課和活潑的大課間均生動(dòng)展現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)單的使用。學(xué)校通過采用“固定小組”模式、跨年級(jí)互助學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任意識(shí)的培育。

北京師范大學(xué)毛振明教授高度評(píng)價(jià)了江南小學(xué)的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)和“學(xué)—練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)的實(shí)踐成果展示活動(dòng)。毛教授強(qiáng)調(diào)，體育帶給孩子們的不只是技能的進(jìn)步，更多的是教會(huì)他們互相幫助、互相鼓勵(lì)及堅(jiān)持不懈的體育品德。通過體育運(yùn)動(dòng)，孩子們不僅整體提升了身體素質(zhì)，臉上更綻放著笑容，展現(xiàn)出積極向上的新面貌。

自2016年起，浙江省積極探索“學(xué)-練-評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)，從學(xué)校體育體系構(gòu)建與課堂教學(xué)改革雙維度發(fā)力，通過真實(shí)情境與挑戰(zhàn)任務(wù)，明確學(xué)、練、評(píng)的內(nèi)在邏輯，為課堂轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐路徑，破解學(xué)校體育發(fā)展中面臨的課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容相互割裂等問題。“學(xué)一練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)具有三大特征：一是突破傳統(tǒng)學(xué)校體育比賽的競技性局限，實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人參與到全體參與的轉(zhuǎn)變，讓每個(gè)人體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，二是調(diào)動(dòng)學(xué)和教的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性和教師教的創(chuàng)造性，讓教學(xué)相長；三是有效解決課堂教學(xué)、課外鍛煉和競賽活動(dòng)相互割裂的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容和比賽內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、練有方向、賽有平臺(tái)。

浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰強(qiáng)調(diào)，對(duì)于今后致力于推進(jìn)“學(xué)一練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)相關(guān)實(shí)踐的學(xué)校而言，首先，要樹立“人人都是運(yùn)動(dòng)參與者”的觀念和行為，達(dá)成高度的價(jià)值認(rèn)同；其次，要整體性設(shè)計(jì)學(xué)校課程，遵循“頂層規(guī)劃一實(shí)踐探索—?jiǎng)討B(tài)優(yōu)化”的閉環(huán)邏輯，構(gòu)建兼具系統(tǒng)性與靈活性的學(xué)校體育課程體系；再次，體育教師要更加專注課程落實(shí)，以高度的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，將精心設(shè)計(jì)的體育課程轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有效的教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)；最后，在實(shí)踐過程中切忌盲目照搬，需立足本校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在汲取創(chuàng)新模式核心理念的基礎(chǔ)上，探索形成可持續(xù)的特色化實(shí)施方案。

“學(xué)一練—評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)解決了原來學(xué)校體育中課堂教學(xué)、課外鍛煉和競賽割裂的現(xiàn)狀，讓課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容和大課間練習(xí)的內(nèi)容以及比賽的內(nèi)容保持一致，課堂中通過小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)單的使用，讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么練、為何賽，讓體育真正成為生命成長的必修課。此次成果展示為踐行國家“學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)”要求，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”課堂教學(xué)目標(biāo)提供了“浙江樣本”。