在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代洪流中，兵團開放大學(xué)以數(shù)字化為驅(qū)動引擎，秉持“主動擁抱、理性應(yīng)用、以人為本”的發(fā)展理念，推進綜合改革，打造彰顯時代特征、體現(xiàn)兵團特色的新型高等院校。

兵團開放大學(xué)黨委副書記、校長楊淼森

數(shù)據(jù)印證了改革的成效：兵團開放大學(xué)現(xiàn)有開放教育在校生4萬余人，累計培養(yǎng)學(xué)歷繼續(xù)教育人才20余萬人，非學(xué)歷教育覆蓋30余萬人次。學(xué)校深入實施智慧校園項目，建立起虛擬演播室、直播課系統(tǒng)等10余個教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)平臺；新版校園官網(wǎng)建成以來，累計點擊量超過30萬次，實現(xiàn)了“時時可學(xué)、處處能學(xué)”的現(xiàn)代化教育愿景。

作為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團唯一獨立設(shè)置的成人高等院校，兵團開放大學(xué)自2020年更名以來，已構(gòu)建起學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育并重、線上線下融合發(fā)展的辦學(xué)格局。在學(xué)校黨委副書記、校長楊淼森看來，這種轉(zhuǎn)型既是貫徹《國家開放大學(xué)綜合改革方案》的必然選擇，更是“履行兵團維穩(wěn)成邊職責使命”的主動擔當?！拔覀冋Υ蛟臁：弦弧Ｊ?，讓開放大學(xué)成為職工群眾家門口的‘終身學(xué)習(xí)超市'。”談及辦學(xué)理念的升級，楊淼森向本刊解釋。

他表示，學(xué)校將以數(shù)字化為驅(qū)動引擎，秉持\"主動擁抱、理性應(yīng)用、以人為本”的發(fā)展理念，深化兵團開放大學(xué)綜合改革，全面深入推進學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，打造彰顯時代特征、體現(xiàn)兵團特色的新型高等院校。

創(chuàng)新實踐“三校合一”模式

在線學(xué)習(xí)：作為兵團唯一獨立設(shè)置的開放大學(xué)，學(xué)校在服務(wù)邊疆教育、促進民族團結(jié)方面秉持怎樣的核心理念？又是如何將“為黨育人、為國育才”的使命融入辦學(xué)全過程？

楊淼森：概括來說，“扎根邊疆、服務(wù)兵團、有教無類、勤學(xué)篤行”是兵團開放大學(xué)辦學(xué)治校的核心理念。學(xué)校成立于1983年，40多年來，始終堅持辦“老百姓身邊的大學(xué)”，面向基層、行業(yè)、社區(qū)以及邊遠和少數(shù)民族地區(qū)，致力于培育具備自主學(xué)習(xí)與終身發(fā)展能力、適應(yīng)兵團經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)人才。主要體現(xiàn)在三個方面：

其一，堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校落實和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，健全黨委會、校長辦公會議事規(guī)則，執(zhí)行“第一議題”制度，壓實意識形態(tài)工作責任，全面從嚴治黨。打造出一支政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良，熟悉開放大學(xué)辦學(xué)規(guī)律、能擔當邊疆辦學(xué)重任的干部隊伍，讓黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校、教書育人的全過程。

其二，堅持服務(wù)兵團發(fā)展需求。從辦學(xué)體系看，學(xué)校實行“兵團統(tǒng)籌、分級辦學(xué)”體制，以提升兵團各師市職工群眾學(xué)歷和技能為己任，建校之初就構(gòu)建起覆蓋全兵團的辦學(xué)體系，為全民學(xué)習(xí)提供保障。從教學(xué)實施來講，學(xué)校突出信息技術(shù)特性，兩次率先參與國家開放大學(xué)教學(xué)改革試點，不斷革新教學(xué)技術(shù)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。始終以鑄牢中華民族共同體意識為主線強化思政教育，傳承兵團精神、胡楊精神和老兵精神，培養(yǎng)愛國愛疆愛兵團的合格人才。

其三，堅持有教無類、勤學(xué)篤行。學(xué)校培養(yǎng)出諸多優(yōu)秀的黨政干部，像“全國勞動模范”梅蓮、“全國教書育人楷?！睂O怡等，他們成為兵團事業(yè)的中堅力量，并助力兵團在推進中華民族共同體建設(shè)中發(fā)揮排頭兵作用。同時，面向普通職工群眾，學(xué)校不設(shè)門檻，打通高等教育“最后一公里”，為學(xué)習(xí)者提供支持服務(wù)，為兵團普及高等教育、提升全民素質(zhì)貢獻力量。

在線學(xué)習(xí)：請您介紹下學(xué)校的“三校合一”辦學(xué)模式，目前形成了怎樣的教育格局？為此，學(xué)校進行了哪些探索與實踐？

楊淼森：2023年2月，兵團辦公廳印發(fā)了《兵團開放大學(xué)綜合改革方案》，明確提出推進開放大學(xué)、社區(qū)大學(xué)、老年大學(xué)“三校合一”?！叭：弦弧笔菍W(xué)校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實踐，其核心在于通過資源整合、平臺互通、功能互補，打造覆蓋全齡段、全場景的教育服務(wù)體系。

目前，學(xué)校構(gòu)建起“三橫三縱”的教育格局。橫向?qū)用?，開放大學(xué)專注學(xué)歷繼續(xù)教育；社區(qū)大學(xué)聚焦文化潤疆以及職工技能提升；老年大學(xué)則側(cè)重于文化養(yǎng)老與健康養(yǎng)老?？v向?qū)用?，依托學(xué)校的辦學(xué)體系、直播課平臺，以及兵團全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，實現(xiàn)體系全面覆蓋、師資共享和資源互通。在探索實踐方面，學(xué)校主要從三個方向發(fā)力：

一是積極開拓新領(lǐng)域。黨的十八大以來，學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，圍繞構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，積極轉(zhuǎn)型，奮力開拓新領(lǐng)域、新賽道，實現(xiàn)了學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育協(xié)同發(fā)展的新局面，重塑了想學(xué)即學(xué)、想學(xué)能學(xué)、想學(xué)樂學(xué)的教育生態(tài)。

二是大力推動服務(wù)下沉。學(xué)校深入兵團各師市，開展團場職工職業(yè)技能培訓(xùn)和社區(qū)教育。以團場職工職業(yè)技能培訓(xùn)為例，目前已開設(shè)63個職業(yè)工種，涵蓋園藝工、農(nóng)作物植保員、電工等與群眾就業(yè)緊密相關(guān)的類別，培訓(xùn)范圍覆蓋了兵團的絕大多數(shù)師市。自2019年以來，已累計培訓(xùn)超8萬人次。

三是進一步完善體制機制。受多種因素影響，兵團師市分校長期面臨編制緊張問題。經(jīng)過學(xué)校努力和多方推動，目前已有7所分校、超過半數(shù)解決了編制不足問題，較好地釋放了系統(tǒng)活力。另外，學(xué)校于2024年掛牌國家老年大學(xué)兵團分部，印發(fā)《兵團老年大學(xué)（國家老年大學(xué)兵團分部）建設(shè)方案》，從資金、人員、場地等方面給予全方位保障，有效緩解了老年大學(xué)“一座難求”的困境。

理性應(yīng)用著力數(shù)字化轉(zhuǎn)型

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校在數(shù)字化建設(shè)過程中，積累了怎樣的經(jīng)驗？

楊淼森：近年來，兵團開放大學(xué)積極推進數(shù)字化建設(shè)，深入開展數(shù)字化探索，取得了一定的成效。在教育教學(xué)數(shù)字化賦能方面，學(xué)校積極打造智慧校園，構(gòu)建了穩(wěn)定的私有云計算數(shù)據(jù)中心，建成虛擬演播室、直播課系統(tǒng)、論文管理系統(tǒng)、在線繳費系統(tǒng)等10余個教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)平臺。國開在線為師生提供了深度學(xué)習(xí)的平臺，年點擊量超8257萬次。每年網(wǎng)絡(luò)考試服務(wù)考生超10萬人次，新版校園官網(wǎng)點擊量累計超30萬次，OA協(xié)同平臺服務(wù)師生超1萬次。目前，兵團開放大學(xué)在籍生約4.1萬，相當于兵團高校全日制在校生的 35.87% ，為職工群眾接受高等教育提供了重要補充，2023年招生萬人比在全國省級開放大學(xué)中居前 20‰

在全民終身學(xué)習(xí)數(shù)字化賦能方面，學(xué)校投入近250萬元建成新疆兵團全民終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)，提供近萬個學(xué)習(xí)資源，累計時長4萬多分鐘，每月平均點擊量超3萬次。學(xué)校獲批國家老年大學(xué)兵團分部后，迅速拓展老年教育板塊；利用信息技術(shù)打造思政教育基地，開展多功能仿真教學(xué)；獲批兵團學(xué)分銀行建設(shè)教學(xué)改革試點項目，研發(fā)終身學(xué)習(xí)平臺手機端App，滿足職工群眾人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

在線學(xué)習(xí)：在DeepSeek等人工智能技術(shù)的沖擊下，結(jié)合數(shù)字化、智能化、融合化的教育發(fā)展趨勢，您認為，開放大學(xué)該以何種姿態(tài)應(yīng)對？又有哪些創(chuàng)新突破的方向？

楊淼森：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代洪流中，學(xué)校需秉持“主動擁抱、理性應(yīng)用、以人為本”的發(fā)展理念，重點從四個方向突破。

一是技術(shù)融合創(chuàng)新。積極探索“AI+教育”的多元場景，比如借助DeepSeek的智能問答系統(tǒng)輔助答疑，構(gòu)建虛擬導(dǎo)師，進一步提升對學(xué)生的支持服務(wù)質(zhì)量；運用情感計算技術(shù)，實時分析學(xué)習(xí)者的情緒狀態(tài)，據(jù)此動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。二是教學(xué)模式重構(gòu)。針對護理、水利水電、土木工程等實操性強的專業(yè)，開發(fā)虛擬仿真實驗室，結(jié)合全息投影技術(shù)還原真實工作場景，有效彌補遠程教學(xué)在實踐環(huán)節(jié)的短板。三是數(shù)據(jù)驅(qū)動決策。持續(xù)完善學(xué)校數(shù)據(jù)中心建設(shè)，通過伴隨式采集學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，精準診斷教學(xué)問題。比如，深入分析學(xué)員在線學(xué)習(xí)軌跡，為學(xué)生勾勒數(shù)據(jù)畫像，以此改進教師教學(xué)方法，為學(xué)生量身定制個性化學(xué)習(xí)方案。四是生態(tài)協(xié)同發(fā)展。聯(lián)合政府、企業(yè)、社區(qū)共建數(shù)字教育聯(lián)盟，打破\"信息孤島”。例如，與疆內(nèi)外高校開展合作，攜手嘩哩嘩哩等平臺，將優(yōu)質(zhì)課程以更年輕化的形式呈現(xiàn)，增強吸引力。

層級協(xié)同轉(zhuǎn)型需兼顧“物”與“人”

在線學(xué)習(xí)：從學(xué)校實踐出發(fā)，在數(shù)字化建設(shè)過程中還暴露出哪些問題呢？

楊淼森：首先，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標定位不夠清晰。近年來，教育數(shù)字化賽道競爭愈發(fā)激烈。在推進開放教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，需要明確其具體內(nèi)涵，厘清高等教育領(lǐng)域中開放教育的獨特屬性。目前在實踐中，我們對“教育信息化”與“教育數(shù)字化”的本質(zhì)區(qū)別尚未完全吃透，對開放教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型所處的方位、面臨的挑戰(zhàn)以及最終目標，也尚未明確。

其次，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的平臺搭建不夠成熟。在數(shù)字平臺方面，許多高校存在多個教學(xué)、科研、行政平臺，但由于建設(shè)標準、參數(shù)不同，建成后難以互聯(lián)互通、共享信息與數(shù)據(jù)，加重了師生使用的負擔。在數(shù)字資源方面，開放大學(xué)的數(shù)字資源，如何從與慕課、嘩哩嘩哩等平臺資源的競爭中脫穎而出，增強對學(xué)生的吸引力，值得深入思考。學(xué)校不能簡單將數(shù)字資源理解為線下到線上的“資源搬運”，還需充分考慮數(shù)字化背后的用戶特征與資源特點。在平臺搭建方面，目前參與平臺搭建的各主體存在各自為政的情況，部分主體因擔憂信息泄露，不愿共享信息，導(dǎo)致平臺重復(fù)建設(shè)、信息重復(fù)統(tǒng)計等現(xiàn)象。

最后，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思維理念不夠系統(tǒng)。開放大學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅關(guān)乎個體數(shù)字素養(yǎng)的提升，更是組織管理文化的變革，需要領(lǐng)導(dǎo)層、執(zhí)行層、用戶層協(xié)同發(fā)力。領(lǐng)導(dǎo)層須從全局高度設(shè)計開放大學(xué)體系的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅要謀劃平臺、教具、系統(tǒng)等“物”的層面，更要注重具備互聯(lián)網(wǎng)思維、熟悉開放教育規(guī)律的“人”的儲備。執(zhí)行層的教職員工要主動適應(yīng)、擁抱數(shù)字化，支持并理解圍繞數(shù)字化開展的改革。用戶層的學(xué)生則要轉(zhuǎn)變原有的學(xué)習(xí)觀念與模式。目前來看，數(shù)字化轉(zhuǎn)型給師生都帶來了一定挑戰(zhàn)，大家的數(shù)字化素養(yǎng)有待提高，對教學(xué)課程數(shù)字化、教學(xué)評價數(shù)字化、教學(xué)考核數(shù)字化等存在本領(lǐng)恐慌的情況。

深挖服務(wù)潛能建設(shè)新型高校

在線學(xué)習(xí)：為建成體現(xiàn)時代特征兵團特色的新型高校，學(xué)校未來發(fā)展的著力方向是什么？

楊淼森：學(xué)校制定了未來五年發(fā)展的“1135”戰(zhàn)略，以此全方位、深層次推進學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。具體而言，學(xué)校將從十個方面發(fā)力，推動新型高校的建設(shè)。一是落實立德樹人根本任務(wù)，爭做服務(wù)科教興兵團戰(zhàn)略的排頭兵；二是推進學(xué)校綜合改革，建設(shè)支撐兵團終身教育的國家隊；三是啟動“名師好課”工程，提升優(yōu)質(zhì)教育的競爭力;四是啟動“系統(tǒng)強基”工程，擴大共建共享的朋友圈；五是啟動“非學(xué)歷教育品牌”工程，打造彎道超車的增長極；六是開展“教學(xué)科研質(zhì)量提升計劃”，下好創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)的先手棋；七是開展“數(shù)字化水平提升計劃”，建成兵團數(shù)字化校園的標桿校；八是開展“干部隊伍能力提升計劃”，練就干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)；九是開展“治理效能提升計劃”，彈好校園治理的協(xié)奏曲；十是開展“服務(wù)兵團能力提升計劃”，提高服務(wù)地方經(jīng)濟社會的貢獻度。

在線學(xué)習(xí)：作為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育的重要組成部分，學(xué)校在服務(wù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安中還有哪些潛力有待挖掘？

楊淼森：我認為還可以從三個方面進行深入探索。一是教育戍邊。擴大教育覆蓋范圍，重點面向邊境連隊、偏遠團場，借助數(shù)字技術(shù)賦能教育。針對南疆勞動力開展技能培訓(xùn)，打通教育服務(wù)的“最后一公里”，助力當?shù)厝罕娋蜆I(yè)增收，推動興邊富民。二是文化潤疆。結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢與兵團實際需求，探索開發(fā)多語種、多樣化的課程。通過這些課程傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與兵團精神，增強各族群眾對國家的認同感。三是對外交流合作。充分利用“絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)”的優(yōu)勢，依托新疆自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)，積極探索與中亞國家在漢語國際教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的合作，促進民心相通。

總體而言，學(xué)校要完整準確全面貫徹新時代黨的治疆方略和黨中央對兵團的定位要求，堅持以服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)為己任，推進“三校合一”，努力為干部職工群眾提供更加多樣、更有特色、更有質(zhì)量的教育，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識，為建成體現(xiàn)時代特征兵團特色的新型高校、為推動中國式現(xiàn)代化兵團實踐貢獻更大力量。