只有辦好人民滿意的教育，才能為國家培養(yǎng)出擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為國家和民族的發(fā)展贏得先機?！敖逃d則國家興，教育強則國家強。\"“教育興國\"的號角已吹響，藍圖已繪就，需要教師切實踐行教育家精神，呵護學生健康成長。做好“四個三\"（“三心\"\"三點”“三培”“三足”），就是在踐行教育家精神。

一、“三心”立威

三心，即讓學生對老師有“敬愛之心”“敬佩之心”“敬畏之心”。老師是學生感恩遇見的存在，是學生由衷崇拜的偶像，有不怒自威的魅力。

愛生者愛返，老師只有對學生付出真愛，學生才會對老師油然產(chǎn)生敬愛之情。教師不僅要關(guān)心學生的學習成績，而且要關(guān)心學生的身體健康，尤其是心理健康，讓學生在陽光下成長。有個學生在寫信給老師的作文里這樣寫道：“…和您在一起三年的點點滴滴，我不舍得忘記”，多么親切的話語，多么真摯的感情。

學生最喜歡自己敬佩的老師：“好玩、能干、負責、愛心、公平”。一個人遇到一個好老師，是一生最大的幸運。爭做\"四有好老師”，讓學生心生敬佩之情，會對學生的一生形成深遠的影響，可以起到“高山仰止\"之效，儼然一盞明燈，照亮學生的前程。

懼則思，思則通微;懼則慎，慎則不敗。學生對老師心懷敬畏，才會慎言慎行，令行禁止。教師的大愛、教書的能力、育人的水平、嚴謹?shù)木?、嚴格的要求…綜合發(fā)力，就會形成不怒自威的魅力，做魏巍心中的蔡蕓芝老師：“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛、多么公平、多么偉大的人哪！”只有這樣，才能培養(yǎng)出陽光自信且快樂的學生。

二、“三點”暖心

“三點”，即把話說暖一點，把眼放明一點，把 課上好一點。

只有暖心的話，才能撥動學生的心弦，才能走進學生的心靈，才能激發(fā)學生的動力，挖掘?qū)W生的潛力?！傲佳砸痪淙?，說的就是這個道理。學生來到學校，教師的教育更多是靠語言來完成的，所以語言的藝術(shù)、說話的技巧、語言的魅力就顯得非常重要。分對象，講場合，針對不同的學生，說什么、怎么說，都要想好了再說，從而起到“聽君一席話，勝讀十年書\"的效果。老師的話，學生最在乎，一言不當就有可能毀掉一個孩子。

教師必須練就一雙慧眼。第一，能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并第一時間欣賞、肯定、表揚、激勵，甚至可以稍微夸大一點。有句話說得好，“表揚人用喇叭，批評人用電話。\"對于大多數(shù)學生，還真是“給點陽光就燦爛”。老師的欣賞、表揚是喚醒，是點燃！讓學生生活在陽光里，學習在快樂中，不僅心情愉快，而且有源源不斷的動力。第二，在學生最需要老師幫助的時候出現(xiàn)。在學校里，學生把老師當作最依賴、最親的人，這就要求老師能及時發(fā)現(xiàn)學生的需求和困難，包括學習方面、生活方面、身體方面、心理方面等，及時給他們溫暖，幫助、疏導(dǎo)、鼓勵。哪怕一個微笑，一句噓寒問暖的話語，一個拍拍肩膀的動作，一次校園里的漫步交流·…都會讓學生有種“雪中送炭”的感覺。因為感激，所以更加努力！

學生敬佩的老師，一定是課教得很好的。學生“聽得懂、學得樂、做得來、考得好”，就會在學習中找到快樂，在學校里擁有存在感。會上課的老師，能讓學生聽課成為享受，有聽懂的愉悅，有頓悟的激動，有參與的快樂，有深度思考的收獲…學生一天天進步，一天天自信，有目標，不迷茫，樂在其中。相反，課上得不好，對學生是最大的折磨。有句話說得好：“學生的學習之‘痛’，常常緣于老師的教學之‘錯'”。試想，學生在學校一天除了吃飯、睡覺，大部分時間都在課堂上，如果上課聽不懂，學習沒有興趣，將是何等的痛苦！學生流失，或者雖然在學校，但每天都不高興、壓力大，覺得很累，甚至出現(xiàn)心理問題，很大程度上是學不進去。因此，教師把課上“好”上“對”，就顯得特別重要。

三、“三培”助力

“三培”，即“培養(yǎng)感情\"\"培養(yǎng)興趣”\"培養(yǎng)能力”。

“情通、心通，道理方能說得通”。師生之間一旦沒有了感情，任何教育都有可能引發(fā)學生的反感，甚至頂撞。因此，當有溫度的老師，做有溫度的教育，才能實現(xiàn)育人目標。著名教育家陶行知“四顆糖\"的故事生動地詮釋了情感教育的內(nèi)涵，在肯定、表揚、獎勵糖的過程中培養(yǎng)感情、實施教育，讓一個違紀學生感動、感激、知錯、改錯。北京十一中學校長李希貴在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)違紀學生繞開走，并第一時間通知班主任去處理。因為他知道班主任跟學生有感情，讓班主任去教育效果更好。無微不至地關(guān)心學生，愛生如子，培養(yǎng)真摯的師生感情是育人的關(guān)鍵。

興趣是最好的老師，有興趣，便會主動，便會有動力。興趣不僅能讓學生在樂中學，在學中樂，而且能收到事半功倍的效果。老師首先要讓學生對自己感興趣，老師有魅力，學生喜歡您，便會喜歡您上課。其次，培養(yǎng)學生對您所教學科的興趣。一般情況下，學生喜歡學哪一科，該科成績就好。最后，培養(yǎng)學生對您的課堂的興趣。上課鈴沒響，學生早就高興地等著您來上課，何愁學生不快樂，何愁成績上不去！課堂上老師語言風趣幽默、所舉例子生動形象、啟發(fā)誘導(dǎo)到位、課堂形式靈活多樣，學生參與意識強、主體地位得到體現(xiàn)、智慧之門被打開等，這樣的課堂學生就會感興趣。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！笨梢姡虝椒?，培養(yǎng)能力有多么重要。教師不僅要讓“要我學\"變?yōu)椤拔乙獙W”，解決主動性問題，更要讓“教我學”變?yōu)椤敖涛視W”，解決學習能力的問題。教育的真諦是讓孩子學會用自己的眼晴去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、表達能力和創(chuàng)新能力。由于具有創(chuàng)新能力的人是現(xiàn)代社會發(fā)展的核心要素，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。

四、“三足”護航

“三足”，即教師要有“足夠的愛心\"“足夠的耐心”“足夠的智慧”。

“足夠的愛心”是教育之魂、為師之魂。“沒有愛就沒有教育\"“愛是教育的最高境界”，這些都是教育的永恒真理?！敖逃且欢湓仆苿恿硪欢湓?，是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。\"蘇格拉底曾說：“教育的真諦不是灌輸而是點燃，一萬次灌輸不如一次真正的喚醒?！边@些都證明了“愛\"在教育中的重要作用。教育要直指學生的心靈，任何理論和方法都比不上“愛”的力量。給學生一個支點，他們便能撬動“知識地球”，而這個支點就是愛。因為有愛，學生溫暖，快樂而不憂傷；因為有愛，學生自信，努力而不迷茫；因為有愛，學生感恩，就會具有向上有力量；因為有愛，學生的前程就會被照亮……

教育是耐心等待的藝術(shù)。教師要有足夠耐心，去聆聽花開的聲音。教育要慢下來，急不得，要有靜待花開的淡定，不能急功近利，不能浮躁焦慮。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。莊稼不僅要節(jié)令合，而且有它的生長期，揠苗助長只會失敗。好的教育是讓花成花，讓樹成樹?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。只有耐心地用心、用愛、用情去立德、去樹人，才會有更好的收獲。尤其是現(xiàn)在的學生，有心理問題的比例越來越高，教師就更不能急躁，更不能沖動，而要學會“冷處理”，即冷靜下來再去處理，想好了再說，想好了再做。要懂得呵護學生那顆本已受傷的心，仔細分析如何打開學生心靈的窗戶，讓愛的陽光照進去，從而點燃其內(nèi)心的火焰，讓其有詩和遠方，便只顧風雨兼程。

教育就是教師在智慧的引導(dǎo)下，讓學生在愛和善良中綻放。有智慧的教師，才能培育出有智慧的學生。智慧育人，開啟學生的智慧之門，往往會創(chuàng)造奇跡，收獲驚喜。一個學生看我寫的文章，看完后，他滿臉笑容，脫口而出：“老師，您真厲害！文能提筆寫文章，武能進班鎮(zhèn)課堂。\"這位學生巧妙地化用了諸葛亮夸姜維的話“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”，其敏捷的思維能力和超強的知識遷移能力讓我激動不已。其實，一個班幾十個學生就是一本書，每個學生都是一篇獨一無二的文章，教師只有用智慧去認真讀懂每一篇文章，才能做到因材施教。認真上好每一堂課，努力發(fā)現(xiàn)每個學生的長處并加以培養(yǎng)，幫助學生做好人生規(guī)劃等，都需要教師有足夠的智慧。

“我的心中不會有黃昏，只要有您在，就永遠都是初春的清晨！”這里就用一個學生寫給我的話作為結(jié)尾吧！

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