作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科，初中美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任等多方面發(fā)揮著不可替代的作用。打造融合課堂有助于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的局限，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與其他元素的有機(jī)整合。

一、美術(shù)與多學(xué)科融合

1.美術(shù)與語文融合

在詩歌鑒賞課中融入美術(shù)元素。在學(xué)習(xí)古詩詞時，讓學(xué)生根據(jù)詩詞意境創(chuàng)作繪畫作品，如學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時，讓學(xué)生用水墨畫的形式表現(xiàn)枯藤老樹昏鴉的畫面，不僅可以讓學(xué)生加深對詩詞的理解，而且可以提高學(xué)生的繪畫技能。

分析文學(xué)作品中的人物形象并進(jìn)行人物畫創(chuàng)作，如讓學(xué)生畫魯迅小說中的阿Q、孔乙己等人物，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的性格特征進(jìn)行創(chuàng)作，同時結(jié)合課文描寫進(jìn)行文字說明，提升學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

2.美術(shù)與歷史融合

開展古代文明美術(shù)鑒賞專題活動。例如，中國革命從舊民主主義革命到新民主主義革命，從五四運(yùn)動到中國共產(chǎn)黨成立，從紅軍被迫長征到百萬雄師過大江再到開國大典等，不同時期具有不同的藝術(shù)形式，包括雕塑、建筑、繪畫等，教師都可以此開展美術(shù)鑒賞專題活動。在活動中，學(xué)生可以通過拼貼、臨摹、再創(chuàng)作等方式深入了解紅色歷史文化背景下的美術(shù)發(fā)展，在美術(shù)中體悟今天的幸福與強(qiáng)大來之不易的道理。

結(jié)合歷史事件創(chuàng)作連環(huán)畫。以中國近現(xiàn)代歷史事件為例，如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生用連環(huán)畫的形式講述歷史故事，既可以鍛煉學(xué)生的繪畫能力，又可以強(qiáng)化他們對歷史知識的記憶。

3.美術(shù)與其他學(xué)科融合

探索自然界的奧秘與美術(shù)創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)生物課程中的植物結(jié)構(gòu)時，鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察植物的形態(tài)、色彩、紋理等特點(diǎn)，然后讓他們運(yùn)用寫生、創(chuàng)意繪畫等方式表現(xiàn)出來。開展微觀世界繪畫活動，借助顯微鏡觀察微生物、細(xì)胞等，并將其轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的美術(shù)作品。

利用物理原理進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如利用杠桿原理制作平衡木偶裝置，通過光的折射原理設(shè)計(jì)光影藝術(shù)作品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會科學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合。

二、美術(shù)與信息技術(shù)融合

1.數(shù)字繪畫工具的應(yīng)用

教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用平板電腦、繪圖板等設(shè)備上的數(shù)字繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作。這些軟件提供了豐富的筆刷、顏色選擇、特殊效果等功能，可以讓學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格，如油畫、水彩、動漫等。例如，使用Procreate軟件和天生繪畫APP，學(xué)生可以輕松地繪制出細(xì)膩的線條和絢麗的色彩，并且能隨時修改作品，既可以降低繪畫的門檻，又可以提高創(chuàng)作的效率。

2.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)切身體驗(yàn)

引入AR技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在欣賞世界著名美術(shù)館的作品時，利用Kivicube等AR技術(shù)，可以讓美術(shù)教科書中的圖片“活\"起來。用手機(jī)或平板掃描圖片二維碼，可以看到三維動畫演示，如一幅立體主義繪畫的形成過程等，從而增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源共享與交流

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，如世界珍寶館、中華珍寶館、在線美術(shù)社區(qū)等，可以分享國內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品、藝術(shù)家訪談視頻、美術(shù)教程等資源。學(xué)生可以在小紅書等平臺上發(fā)表自己的作品，與他人進(jìn)行交流互動，接受來自老師、同學(xué)和網(wǎng)友的評價和建議。這種開放式的交流模式有助于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

三、美術(shù)與生活融合

1.美術(shù)創(chuàng)作與校園環(huán)境融合

組織校園美化活動，可以讓學(xué)生參與到校園環(huán)境的設(shè)計(jì)和裝飾中。例如，制作校園沙盤模型，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、特色文化等進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作，將校園的一草一木、建筑風(fēng)貌等融入模型中，既能美化校園環(huán)境，又能增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和責(zé)任感。

收集校園內(nèi)的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意改造。例如，用廢棄的塑料瓶制作房屋模型、用舊報(bào)紙編織工藝品等，既可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和動手能力，又可以體現(xiàn)“變廢為寶\"的藝術(shù)理念。

2.美術(shù)實(shí)踐與社會生活融合

借助社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。例如，以環(huán)境保護(hù)、傳承優(yōu)秀文化等為主題，學(xué)生可以通過海報(bào)設(shè)計(jì)、漫畫創(chuàng)作等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在倡導(dǎo)垃圾分類的活動中，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的垃圾分類宣傳海報(bào)，并以此向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識。

參加社會美術(shù)展覽、公益活動等。帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)展覽館，讓他們領(lǐng)略不同風(fēng)格的美術(shù)作品；組織學(xué)生參與社區(qū)的公益墻繪活動，為社區(qū)增添藝術(shù)氣息，讓學(xué)生感受美術(shù)在社會生活中的價值和意義。

總之，打造初中美術(shù)融合課堂是適應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。通過美術(shù)與多學(xué)科融合、美術(shù)與信息技術(shù)融合、美術(shù)與社會生活融合等多種策略，可以夠構(gòu)建一個充滿活力、富有創(chuàng)新性的美術(shù)課堂。這不僅有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的時代新人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。