在重慶市璧山區(qū)教育的廣闊天地中，中學(xué)歷史名師工作室宛如一座明亮的燈塔，以其獨(dú)特光芒照亮了中學(xué)歷史教育的前行之路。老師，這位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育領(lǐng)航者，帶領(lǐng)著一群懷揣教育熱忱、師德高尚、教學(xué)技藝精湛且理念超前的中學(xué)歷史教師，以“三度信史”教學(xué)主張為筆，精心繪制著歷史教育的新畫(huà)卷，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的歷史教師和推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。

一、成果豐碩：教學(xué)革新與學(xué)術(shù)探索的雙豐收

工作室“三度信史”的教學(xué)主張，以“目標(biāo)達(dá)成度好、情境適切度強(qiáng)、學(xué)生參與度高，追求歷史真實(shí)與價(jià)值認(rèn)同”為核心，致力于打造深度、廣度和溫度兼具的歷史課堂，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。工作室主持人及學(xué)員主持的市綜改項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)，市規(guī)劃課題1項(xiàng)，共有2項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題，1項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題，2項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)。工作室發(fā)表學(xué)術(shù)文章17篇，市、區(qū)級(jí)榮獲一等獎(jiǎng)文章達(dá)11篇。學(xué)員參加市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲賽課一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人。工作室成員在歷史教育教學(xué)上引領(lǐng)、輻射全區(qū)歷史教師，工作室有4名學(xué)員參與人教社2024年版部編教材的試教，2名學(xué)員參與教材的審閱。學(xué)員任珍代表重慶市在2024年全國(guó)歷史省市級(jí)教研員培訓(xùn)會(huì)做說(shuō)課展示，獲得廣大教研員們的一致好評(píng)。工作室出版的專(zhuān)著《“三度信史”中學(xué)歷史教學(xué)主張的探索與實(shí)踐》，系統(tǒng)闡述了“三度信史”教學(xué)主張的理論框架與實(shí)踐路徑，成為工作室教學(xué)研究成果的集中展示。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作：資源共享與輻射帶動(dòng)的強(qiáng)大力量

工作室成員有黃顯松、湯智惠、郝書(shū)博、董志磊、徐艷、王慶華、劉利、任珍、倪毅、謝勇、茍?jiān)娨?、鐘梁、鐘琦、龍黎，注重團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)定期開(kāi)展教研活動(dòng)、讀書(shū)沙龍、課題研究等形式，促進(jìn)成員之間的交流與合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。作為璧山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)的示范引領(lǐng)者，工作室積極發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)組織公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念和方法傳播到全區(qū)各中學(xué)，帶動(dòng)了一批中學(xué)歷史教師的成長(zhǎng)。同時(shí)，工作室還積極參與區(qū)內(nèi)外市外的教育教學(xué)交流活動(dòng)，與其他名師開(kāi)展合作與交流，共同探索中學(xué)歷史教學(xué)的改革與發(fā)展，為璧山區(qū)教育事業(yè)的整體提升做出了重要貢獻(xiàn)。

三、展望未來(lái)：持續(xù)創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)定步伐

朱君濤中學(xué)歷史名師工作室將繼續(xù)秉持“為學(xué)問(wèn)道，修身渡人”的理念，以“三度信史”教學(xué)主張為指引，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課題研究，開(kāi)展更多高質(zhì)量的教學(xué)展示與交流活動(dòng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中學(xué)歷史教師。工作室將以扎實(shí)的工作作風(fēng)和豐碩的教學(xué)成果為基礎(chǔ)，繼續(xù)在歷史教育的道路上攜手同行，共同推動(dòng)中學(xué)歷史教育的發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)更多力量，為中學(xué)歷史教育譜寫(xiě)更加輝煌的篇章。