引言

立德樹人背景下，如何提升思想政治教育效果，已是高校教育工作者需重點(diǎn)關(guān)注的工作。在以往的教育工作中，偏向于理論和技能傳授，普遍不注重思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治水平偏低，道德品質(zhì)尚待進(jìn)一步提升。若要改善思想政治教育存在的不足，需要結(jié)合立德樹人的要求來調(diào)整教育目標(biāo)，優(yōu)化制度體系建設(shè)，組織開展豐富的教育活動，營造良好的校園氛圍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，如此才可保障育人實(shí)效，促進(jìn)立德樹人目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

一、立德樹人背景下思想政治教育改革的意義

（一）滿足高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求

立德樹人背景下，思想政治教育創(chuàng)新旨在培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才，為社會的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支持[。作為人才培養(yǎng)主陣地，必須肩負(fù)起優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)重任，為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)際需求相匹配，應(yīng)注重強(qiáng)化思想政治教育，讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，明晰自身的使命。同時，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，讓學(xué)生明晰掌握知識與技能不僅有利于自身發(fā)展，對社會及國家發(fā)展也可發(fā)揮顯著的促進(jìn)作用，任何專業(yè)都是不可或缺的存在，如此能夠緩解學(xué)生就業(yè)壓力，提升思想認(rèn)知，成為社會所需的高質(zhì)量人才。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念

學(xué)生受到傳統(tǒng)思想及多元文化的沖擊，容易產(chǎn)生思想偏差，加強(qiáng)思想政治教育尤為重要[2。如受到復(fù)雜社會現(xiàn)象影響，部分學(xué)生有著明顯的功利性心態(tài)，辯證思維發(fā)展緩慢，個人判斷容易發(fā)生偏差，給綜合發(fā)展造成阻礙。通過創(chuàng)新思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確辨別社會文化現(xiàn)象，消除功利性心態(tài)，促進(jìn)思辨能力發(fā)展，共同為社會的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

（三）提升學(xué)生社會適應(yīng)能力

立德樹人任務(wù)極為艱巨，若要順利完成任務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育至關(guān)重要。社會環(huán)境日漸復(fù)雜，高校學(xué)生若只掌握專業(yè)技能，思想道德素養(yǎng)偏弱，則難以適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境，反而容易迷失方向。因此，通過創(chuàng)新思想政治教育，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，參與豐富的實(shí)踐活動，強(qiáng)化社會適應(yīng)能力，縱使社會環(huán)境如何變化均可快速適應(yīng)。

二、立德樹人背景下思想政治教育改革的困境

社會日益發(fā)展過程中，不斷提升對思想政治教育的要求，若要培養(yǎng)出符合時代需求的優(yōu)質(zhì)人才，就必須加強(qiáng)思想政治教育改革。立德樹人背景下，盡管有不少高校積極開展思想政治教育改革工作，但依然面臨著較大困境。

（一）尚未構(gòu)建全員育人格局

如今，負(fù)責(zé)思想政治教育的主要有思政教師、班主任、輔導(dǎo)員等人員，任何一方在育人工作中的作用都不可替代，雖然已有不少意識到全員育人的重要性，也對此做出積極響應(yīng)，但具體落實(shí)過程中仍存在諸多問題。如行政管理人員的教師角色意識薄弱，校領(lǐng)導(dǎo)需要著重思考如何發(fā)揮該群體的育人價(jià)值。課程思政是推動立德樹人任務(wù)達(dá)成的重要基礎(chǔ)，專業(yè)課教師在此方面的實(shí)施動力會直接影響工作效果，大多數(shù)專業(yè)課教師思想政治教育意識薄弱，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在此情形下，無法形成全員育人合力，要實(shí)現(xiàn)預(yù)期的育人目標(biāo)也相對困難。

（二）思想政治教育保障機(jī)制缺失

思想政治教育活動的推進(jìn)，需要科學(xué)的保障機(jī)制作為基礎(chǔ)。通過分析的整體情況可知，思想政治教育保障機(jī)制建設(shè)滯后，并未結(jié)合立德樹人目標(biāo)構(gòu)建教育保障制度，思想政治教育無法獲得足夠的教學(xué)資源支持，如教學(xué)素材、教學(xué)場景等缺失，導(dǎo)致教學(xué)工作開展受阻。大多數(shù)高校并未結(jié)合思想政治教育特性制定獎勵支持政策，教師思想政治工作參與動力缺失，沒有花費(fèi)較多的時間與精力在教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)活動組織等工作，導(dǎo)致育人工作開展過于隨意，立德樹人理念也難以落實(shí)到位。

（三）社團(tuán)組織活動過于形式化

學(xué)生社團(tuán)能夠組織豐富的實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)自我教育與管理，其在思想政治教育中有著不可替代的作用。盡管已有不少高校提升對學(xué)生社團(tuán)的重視度，也在加強(qiáng)社團(tuán)組織自我管理，但仍存在諸多問題，導(dǎo)致社團(tuán)組織活動在立德樹人工作中的作用尚未發(fā)揮出來。一方面，社團(tuán)活動過于形式化，有著濃郁的功利化色彩。各部門會按照上級要求組織開展學(xué)生活動，由于各部門溝通不足，導(dǎo)致活動有著明顯的同質(zhì)化問題，加之功利化思想影響出現(xiàn)活動宣傳過度夸大，管理工作過于形式化等現(xiàn)象，這都阻礙社團(tuán)活動作用的發(fā)揮；另一方面，學(xué)生社團(tuán)組織活動缺乏文化內(nèi)涵，特色不夠鮮明。盡管學(xué)生社團(tuán)逐步成熟，但活動組織缺乏創(chuàng)新性，基本各校開展的活動都極為相似，學(xué)生難以保持參與動力，活動的育人價(jià)值也難以真正發(fā)揮出來。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政教育人才匱乏

步入新時代后，網(wǎng)絡(luò)思政的重要性愈發(fā)凸顯，若要鞏固思想政治教育成效，除了要優(yōu)化傳統(tǒng)線下思想政治教育外，還應(yīng)提升對網(wǎng)絡(luò)思政重視度。網(wǎng)絡(luò)可為思政教育提供便利性，但也會使其面臨新的問題。盡管不少高校已意識到網(wǎng)絡(luò)思政的價(jià)值，也在著手推進(jìn)相關(guān)工作，但仍存在諸多問題。一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育人才缺口過大。網(wǎng)絡(luò)思政若要實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，必須確保呈現(xiàn)的內(nèi)容對學(xué)生具有吸引力，無論是文章標(biāo)題、文章內(nèi)容或是配圖等都應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)。如今，大多數(shù)高校負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政文案撰寫的人員基本是一線工作人員，原本就要負(fù)責(zé)繁雜的工作，很難花費(fèi)足夠的時間與精力完成高質(zhì)量文案的撰寫[3；另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政平臺通常包含學(xué)校網(wǎng)站、微信、微博等，基本是將紙質(zhì)思政通過網(wǎng)絡(luò)形式來呈現(xiàn)，對學(xué)生缺乏吸引力，學(xué)生基本不會主動關(guān)注，教育意義并不明顯。網(wǎng)絡(luò)思政宣傳內(nèi)容過于單調(diào)，基本是站在教師角度來組織內(nèi)容，甚少由學(xué)生角度作為切入點(diǎn)，對學(xué)生的吸引力偏弱。此外，尚未建立網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，無法實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的教育，如此思政教育效果很難獲得有效提升。

三、立德樹人背景下思想政治教育改革路徑

立德樹人背景下，應(yīng)轉(zhuǎn)變老舊的教育模式，積極創(chuàng)新思想政治教育理念，努力尋求突破，確保育人工作成效，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。

（一）構(gòu)建全員育人工作體系

樹立大思政理念，整合高校的所有資源以及加強(qiáng)社會資源的利用，借助所有能夠利用的資源推進(jìn)思想政治教育工作。課程思政要求思政課需要不斷創(chuàng)新，專業(yè)課也應(yīng)注重深入挖掘思政元素，只有全員共同推進(jìn)思想政治教育工作，才可確保育人成效。教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)的道德品質(zhì)、思想情感，會在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、創(chuàng)新意識、職業(yè)道德。行政管理人員在思想政治教育中的重要性也不可忽視，如財(cái)務(wù)人員誠實(shí)、正直，檔案部門保守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己闷焚|(zhì)，都可通過座談會、講座等形式來影響學(xué)生，用以鞏固思想政治教育效果。此外，應(yīng)加強(qiáng)和社會組織的協(xié)作，通過與社區(qū)建立長期合作關(guān)系，讓學(xué)生在志愿服務(wù)等多元活動參與中，提升個人的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。

（二）加大校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

需注重校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多加關(guān)注學(xué)生心理健康，規(guī)避錯誤的網(wǎng)絡(luò)使用行為。首先，多加監(jiān)管校園網(wǎng)絡(luò)。需構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，明晰具體管理措施，實(shí)時監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)。同時，通過防火墻等手段攔截不良信息，提升校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，避免負(fù)面信息給學(xué)生造成不利影響；其次，需實(shí)時監(jiān)管學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)定，掌握網(wǎng)絡(luò)使用方法，培養(yǎng)信息鑒別能力，規(guī)避被虛假信息誤導(dǎo)的現(xiàn)象；再者，多加關(guān)注學(xué)生的心理健康。網(wǎng)絡(luò)平臺中的不良信息容易影響學(xué)生的心理健康，可采取心理咨詢、心理健康教育等形式，引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的心理，提升自我調(diào)節(jié)能力，最大限度降低負(fù)面心理影響；最后，需和家長多加交流合作。家長是一路陪伴孩子成長的親人，也是孩子的引路人，思想政治教育也應(yīng)注重發(fā)揮家長的作用，和家長建立長期合作關(guān)系，參與網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管工作，共同加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子健康成長。

（三）注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用

學(xué)生社團(tuán)活動需做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，加強(qiáng)活動內(nèi)涵建設(shè)，提升活動對學(xué)生的吸引力。學(xué)生社團(tuán)組織的所有活動都應(yīng)有明確的思想政治教育目標(biāo)，這些目標(biāo)不可只在紙質(zhì)文件中出現(xiàn)，而是需要組織豐富的宣傳活動讓學(xué)生們知曉[4。例如，主題合唱比賽活動，在組織大合唱排練前，需讓學(xué)生明確主題精神，了解活動開展的意義。需要注意的是，社團(tuán)活動組織者應(yīng)注重體現(xiàn)活動的文化內(nèi)涵，避免活動開展存在功利化傾向，體現(xiàn)活動的創(chuàng)新性、差異性。高校各部門需要多加溝通，共同確定活動目標(biāo)、內(nèi)容，為后續(xù)的活動開展提供有效指導(dǎo)，更好地保障活動的育人效果。學(xué)生社團(tuán)活動應(yīng)注重品牌塑造，打造獨(dú)具特色的品牌形象，豐富活動的文化內(nèi)涵，組織開展更多具有影響力的社團(tuán)活動。一方面，打造特色學(xué)生社團(tuán)品牌，借以品牌的影響力吸引學(xué)生參與社團(tuán)活動。例如，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，組建錫繡大師工作室等學(xué)生社團(tuán)，結(jié)合地域文化和專業(yè)特色建立的社團(tuán)組織，更容易引起學(xué)生關(guān)注，學(xué)生們紛紛想?yún)⑴c其中。學(xué)生社團(tuán)通過專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)競賽等活動的開展，讓學(xué)生在不同類型的活動中掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)良好品質(zhì)；另一方面，打造特色的學(xué)生活動品牌，借助品牌效應(yīng)讓社團(tuán)活動在學(xué)生群體中保持長久的影響力。品牌化的社團(tuán)活動，更好地讓學(xué)生留下深刻印象，并非一時興起而加入社團(tuán)活動，而是真正明白社團(tuán)活動開展意義，滿懷期待地參與每一次的社團(tuán)活動?？傊?，以往的學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用并未有效呈現(xiàn)，高校教育工作者對此方面的研究與實(shí)踐嚴(yán)重不足，后續(xù)需要多加關(guān)注學(xué)生社團(tuán)的育人作用，讓其在立德樹人中的價(jià)值最大限度發(fā)揮出來。

（四）加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

立德樹人背景下，對思想政治教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，若是師資隊(duì)伍不符合教育工作要求，必然難以培養(yǎng)出符合要求的人才。對于師資隊(duì)伍建設(shè)，需要注重專業(yè)能力、職業(yè)道德等多方面因素，保障教師不僅可引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的思想觀念，明確發(fā)展方向，還可引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，為日后的發(fā)展做好鋪墊[5。首先，需要設(shè)置嚴(yán)格的任職資格。思想政治教師的選聘不可過于形式化，需要設(shè)置嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，選擇符合各項(xiàng)要求的教師，并在上崗前開展系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動，提升教師的崗位勝任力；其次，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員需要肩負(fù)思想政治教育任務(wù)，該教師群體是和學(xué)生接觸機(jī)會最多的，必須充分發(fā)揮管理引導(dǎo)效用。定期組織輔導(dǎo)員參與思想政治教育培訓(xùn)活動，提升輔導(dǎo)員的思想引導(dǎo)能力，并定期開展輔導(dǎo)員的考核評價(jià)活動，著重對立德樹人工作的落實(shí)情況進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的輔導(dǎo)員給予合適的獎勵，而多次考核均未通過的人員需嚴(yán)厲處罰，用以起到激勵和警示作用；最后，組織豐富的職業(yè)思政教育活動。為確保全體教師對思想政治教育的價(jià)值的深入認(rèn)知，需要定期組織職業(yè)思政教育活動，邀請優(yōu)秀的思想政治教育領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_設(shè)講座，鼓勵教師們積極參與其中，不斷提升思想政治教育能力，從而為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)，在協(xié)同配合之下促進(jìn)立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語

綜上所述，思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的重要途徑，其價(jià)值毋庸置疑。但從以往的教育工作實(shí)況來看，思想政治教育處于邊緣化狀態(tài)，大多師生都將重心放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，思政課程的參與動力偏弱，專業(yè)課中的思政元素挖掘工作更是不被重視。立德樹人背景下，要求培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、思想品德高尚的全面型人才，必須提升對思想政治教育的重視度。因此，高校需轉(zhuǎn)變老舊的理念，做好頂層設(shè)計(jì)工作，加強(qiáng)思想政治教育規(guī)劃，營造良好的校園育人氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人作用，不斷優(yōu)化思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與思想政治教育活動，提升個人的思想認(rèn)知，自覺規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[5]朱瑜.新時代輔導(dǎo)員立德樹人實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，21（05）：89-92.

（責(zé)任編輯：袁麗娜）