摘要：本研究探討校企合作開發(fā)新媒體營銷課程對高校畢業(yè)生就業(yè)的促進作用。以廣州市漢江水化妝品公司“歐馜法”品牌營銷推廣為例，通過實訓(xùn)課程，精準(zhǔn)對標(biāo)行業(yè)人才培養(yǎng)方向，為企業(yè)提供所需人才，補充人才缺口；學(xué)生掌握新媒體營銷推廣與運營的相關(guān)技能，為未來提供更多的就業(yè)機會。研究旨在探討該課程如何有效提升學(xué)生的專業(yè)技能與就業(yè)競爭力，為更廣泛領(lǐng)域輸送具備新媒體營銷能力的高素質(zhì)人才，促進教育與產(chǎn)業(yè)融合，助力高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：校企合作；產(chǎn)教融合；新媒體營銷；高質(zhì)量就業(yè)

引言

在當(dāng)前就業(yè)市場競爭日趨激烈的背景下，校企合作作為一種有效的教育模式，逐漸成為促進高校畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。通過與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)課程、開展實訓(xùn)項目，不僅能夠使學(xué)生更好地掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能和知識，還能夠為企業(yè)提供量身定制的人才支持，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。

一、研究背景與意義

近年來，國家高度重視高校與企業(yè)之間的深度合作，視其為推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑。為應(yīng)對快速變化的市場需求與新興行業(yè)的發(fā)展趨勢，國家出臺了一系列鼓勵校企合作的政策措施。旨在通過搭建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺，實現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的優(yōu)化配置，有效縮短教育成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的周期[1]。隨著高等教育的普及和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為社會關(guān)注的焦點。一方面，國家鼓勵高校積極與企業(yè)開展深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，使教育內(nèi)容更加貼近市場需求[2]；另一方面，企業(yè)也被引導(dǎo)參與到高校教育中來，提供實習(xí)實訓(xùn)基地，助力學(xué)生提升實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，政策還注重發(fā)揮企業(yè)在吸納就業(yè)方面的主渠道作用。通過校企合作，企業(yè)可以更早地接觸到潛在人才，提前進行人才儲備和選拔，滿足自身發(fā)展對人才的需求[3]。

在數(shù)字化時代，新媒體營銷已成為企業(yè)品牌建設(shè)與市場推廣的關(guān)鍵策略。企業(yè)迫切需要對口行業(yè)人才補充缺口；學(xué)生需掌握行業(yè)最前沿相關(guān)技能，增強自身就業(yè)競爭力，在此背景下廣州城市理工學(xué)院管理學(xué)院開展訪企拓崗行動，走訪了廣州市漢江水化妝品有限公司，為產(chǎn)學(xué)研項目的開展對接企業(yè)用人單位需求，拓寬學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道確定了初步合作意向。該公司成立于2016年，是一家專業(yè)化妝品制造商和供應(yīng)商，集OEM加工、現(xiàn)貨貼牌、產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計于一體。公司致力于研發(fā)、生產(chǎn)和銷售高品質(zhì)的化妝品。

二、歐馜法品牌推廣在新媒體營銷課程中的實踐

基于上述背景，企業(yè)與學(xué)校在深入探討中達成一致，將廣州市漢江水化妝品有限公司旗下品牌“歐馜法”系列產(chǎn)品的創(chuàng)新推廣植入《短視頻營銷》《新媒體營銷實訓(xùn)》等課程中。通過理論教學(xué)與實訓(xùn)項目相結(jié)合、邀請企業(yè)專家進校園開展行業(yè)前沿講座、開展新媒體營銷推廣大賽，實現(xiàn)以教促學(xué)、以教促產(chǎn)、以教促研。

（一）項目型教學(xué)模式

項目型教學(xué)模式是以給學(xué)生布置視頻制作任務(wù)為定向目標(biāo)，以傳統(tǒng)電商短視頻制作為輔，平臺類短視頻制作及賬號運營為主，給學(xué)生設(shè)置實訓(xùn)任務(wù)。短視頻電商的教學(xué)不僅是教室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)鼓勵學(xué)生走出教室去尋找創(chuàng)作環(huán)境，教學(xué)手段也可從傳統(tǒng)的老師負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)、學(xué)生主打?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練的兩個單獨模塊調(diào)整為教師既是實訓(xùn)任務(wù)的制定者，也可加入學(xué)生團隊中，作為參與者，促進任務(wù)更高質(zhì)量地完成任務(wù)。

電商類短視頻的拍攝與企業(yè)合作，將企業(yè)提供的所需拍攝的商品帶入課堂，讓學(xué)生可自由選品，需在規(guī)定課時內(nèi)完成兩個商品的拍攝，可原創(chuàng)，也可參考同類型產(chǎn)品的拍攝模式，結(jié)合所拍產(chǎn)品的小組自身的特點和賣點進行腳本設(shè)計，需寫出分鏡頭腳本再進行拍攝及后期剪輯，并在課堂上進行作品展示及線下小組間的預(yù)評比。因此，將企業(yè)中的工作內(nèi)容與實訓(xùn)項目相融合，使學(xué)生真正體會到實踐和學(xué)習(xí)相結(jié)合的效果[4]。通過這個制作項目，同學(xué)們可將原本電商專業(yè)的理論知識運用到視頻的制作中，例如，如何捕捉產(chǎn)品的賣點、如何凸顯產(chǎn)品的效果、如何進行文字設(shè)計等。在進入平臺類短視頻實訓(xùn)前，對傳統(tǒng)電商所需的視頻特點進行了一次梳理[5]。

（二）新媒體營銷推廣大賽

本次大賽圍繞歐馜法品牌理念，結(jié)合新媒體的傳播特點，由參賽選手創(chuàng)作出獨具特色的新媒體營銷推廣方案，并通過內(nèi)容策劃、內(nèi)容制作、抖音和小紅書平臺運營、互動營銷等手段，全面展示歐馜法產(chǎn)品的優(yōu)點和特色，提升品牌的知名度和美譽度。在比賽過程中，參賽選手將有機會深入了解歐馜法品牌的護膚理念、產(chǎn)品特性及市場定位，結(jié)合品牌文化，創(chuàng)作個性化的新媒體推廣內(nèi)容。

大賽整合校企資源，以歐馜法品牌真實營銷項目作為命題，與教學(xué)、學(xué)生實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了高校與企業(yè)、行業(yè)交互，線上與線下聯(lián)動，學(xué)生實踐能力得以提升，同時也讓企業(yè)文化與當(dāng)代大學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程相融，強化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人的理念。通過邀請企業(yè)和學(xué)校新媒體營銷專家擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，開展品牌講座兩場，參加人數(shù)達300余人，從新媒體內(nèi)容的創(chuàng)新性、可行性和傳播效果等多個維度進行全方位指導(dǎo)，幫助參賽者提升營銷策劃、新媒體運營等專業(yè)技能，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。并舉辦大賽中期交流會，旨在為參賽隊伍提供一個溝通交流的平臺，分享經(jīng)驗，解決問題，并更好地進行后續(xù)的作品創(chuàng)作和賬號運營。針對參賽隊伍提出的問題，主辦方和指導(dǎo)老師積極進行解答，并提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

本次大賽共計參賽隊伍100余支，參賽人數(shù)達300余人。抖音賽道總作品數(shù)400余個，總播放量達409萬余次，總點贊數(shù)達30萬余次，總分享數(shù)4萬余次，參與話題數(shù)430余次。小紅書賽道總筆記數(shù)384篇，總瀏覽數(shù)達14萬次，總收藏數(shù)達3600余次，總贊數(shù)8300余次，總評數(shù)7200余條。本次大賽抖音賽道獲獎19名，小紅書賽道獲獎21名。通過課程融合，電商專業(yè)12個小組中，6個小組獲得相關(guān)獎項；市營專業(yè)6個小組中，3個小組獲得相關(guān)獎項。

三、課程促就業(yè)效果評估

（一）學(xué)生技能提升情況分析

本次合作不僅推動廣州市漢江水化妝品有限公司旗下品牌“歐馜法”系列產(chǎn)品的創(chuàng)新推廣，更為新媒體營銷課程的教學(xué)與就業(yè)實踐開辟了新路徑，極大地提升了教學(xué)的實踐性和針對性。企業(yè)作為行業(yè)前沿的參與者，能夠提供最新的市場動態(tài)、技術(shù)趨勢和實際需求，為課程資源的開發(fā)注入鮮活的行業(yè)元素。同時，學(xué)生有機會參與到企業(yè)的真實項目中，如“歐馜法”系列的新媒體營銷推廣方案創(chuàng)作，這種實訓(xùn)課程內(nèi)容極大地增強了他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，校企合作還促進了師資力量的優(yōu)化，通過邀請企業(yè)專家進校園開展行業(yè)前沿講座，實現(xiàn)了教學(xué)相長，提升了教學(xué)質(zhì)量。校企合作在課程資源開發(fā)中的作用與價值不可估量，是推動高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的重要途徑[6]。

（二）畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查

在此項目背景下，《新媒體網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)》班級61人中，有4位畢業(yè)生選擇進入合作企業(yè)實習(xí)，擔(dān)任新媒體運營崗位。

經(jīng)過跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這4位畢業(yè)生在新媒體運營崗位上表現(xiàn)出色。不僅熟練掌握了短視頻的制作流程，還能夠根據(jù)產(chǎn)品特點和市場需求，設(shè)計出富有創(chuàng)意的腳本和分鏡頭。在拍攝過程中，善于捕捉產(chǎn)品的賣點，通過巧妙的構(gòu)圖和光影運用，凸顯產(chǎn)品的效果，吸引消費者的目光；在文字設(shè)計方面也展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)功底。撰寫視頻文案簡潔明了，既能夠準(zhǔn)確傳達產(chǎn)品信息，又能夠引發(fā)觀眾的共鳴，提高視頻的轉(zhuǎn)化率。

通過與企業(yè)的深入合作，這4位畢業(yè)生不僅學(xué)到了實用的職業(yè)技能，還積累了寶貴的工作經(jīng)驗。他們表示，在學(xué)校學(xué)習(xí)的電商專業(yè)理論知識為他們在實習(xí)崗位上迅速適應(yīng)和成長提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，他們也深刻體會到了實踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性，認(rèn)為這種教學(xué)模式有助于他們更好地應(yīng)對未來的職場挑戰(zhàn)。校企合作實踐項目不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，還為他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

（一）以教促學(xué)

從問卷數(shù)據(jù)反饋來看，本次校企合作項目取得了顯著的成效。近40%的學(xué)生認(rèn)為，本次課程非常有效地促進了理論知識與實踐技能的結(jié)合。通過項目驅(qū)動的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的電商理論知識，如產(chǎn)品賣點捕捉、效果凸顯方法等，靈活地運用到短視頻拍攝、新媒體運營等實踐活動中。同時，60%的學(xué)生認(rèn)為課程較為有效地促進了理論知識與實踐技能的結(jié)合。這表明，本次課程在理論與實踐結(jié)合方面已經(jīng)取得了較為廣泛的認(rèn)可。37%的學(xué)生表示，通過本次課程，他們的實踐技能得到了顯著提升。這包括短視頻拍攝技巧、新媒體運營策略等多個方面。57%的學(xué)生認(rèn)為，他們的實踐技能有所提升，雖然提升幅度可能不如前者顯著，但也足以證明本次課程在提升學(xué)生實踐能力方面的積極作用。

通過項目驅(qū)動的教學(xué)方式，搭建了一個理論與實踐相結(jié)合的平臺，讓學(xué)生們能夠在實踐中深化對理論知識的理解，同時又在理論的指導(dǎo)下提升實踐能力。這種教學(xué)方式不僅符合職業(yè)教育的特點，也符合當(dāng)前社會對人才的需求。

（二）以教促產(chǎn)

從學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度來看，大部分學(xué)生表示校企合作項目使自身對行業(yè)最前沿信息或市場趨勢有了較為深入的了解，26%的學(xué)生認(rèn)為非常了解，59%的學(xué)生表示較為了解。這一數(shù)據(jù)表明，課程內(nèi)容在傳遞行業(yè)前沿信息方面做得相對較好，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建起對行業(yè)發(fā)展的基本認(rèn)知框架。

在課程與企業(yè)案例或項目實踐的融合方面，28%的學(xué)生表示課程非常充分融入了企業(yè)案例，66%的學(xué)生認(rèn)為較為充分了解。這反映出課程在理論與實踐結(jié)合上做出了積極嘗試，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。14%的學(xué)生表示企業(yè)完全采納了他們的作品或方案，49%的學(xué)生表示企業(yè)采納了大部分，而30%的學(xué)生表示企業(yè)采取了一半。這一數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的方案在一定程度上得到了企業(yè)的認(rèn)可，但完全采納的比例并不高。這可能與學(xué)生的作品質(zhì)量、企業(yè)的實際需求以及市場環(huán)境等多種因素有關(guān)。

本次項目在以教促產(chǎn)方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了進一步提升以教促產(chǎn)的效果，未來課程可以從以下幾個方面進行改進：（1）加強行業(yè)前沿信息的普及和深化，幫助學(xué)生構(gòu)建起對行業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)知；（2）增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力；（3）加強與企業(yè)的合作與交流，了解企業(yè)的真實需求，指導(dǎo)學(xué)生制作出更加符合市場需求的作品。

（三）以教促就業(yè)

從企業(yè)方的參與度與指導(dǎo)質(zhì)量來看，近20%的學(xué)生表示企業(yè)方的參與度非常高，且指導(dǎo)程度深入，50%的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)方參與度較高，并提供了一定的指導(dǎo)。這一數(shù)據(jù)表明，企業(yè)方在本次課程中發(fā)揮了積極的作用，不僅深度參與了教學(xué)過程，還為學(xué)生提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和職業(yè)指導(dǎo)。這種緊密的校企合作模式，有助于學(xué)生更好地了解企業(yè)需求，提前適應(yīng)職場環(huán)境，從而提升就業(yè)競爭力。

從學(xué)生對課程及企業(yè)資源的評價來看，近30%的學(xué)生認(rèn)為本次實訓(xùn)課程及課程中的企業(yè)導(dǎo)師或企業(yè)資源對后續(xù)就業(yè)有很大幫助，60%的學(xué)生認(rèn)為較有幫助。這表明，課程內(nèi)容和企業(yè)資源的整合為學(xué)生提供了豐富的實踐機會和職業(yè)發(fā)展信息，有助于他們更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，提升就業(yè)能力。

從課程結(jié)束后的就業(yè)意愿來看，16%的學(xué)生表示非常有意愿加入實訓(xùn)課程中合作的企業(yè)就業(yè)，50%的學(xué)生較有意愿加入。這一數(shù)據(jù)反映出，通過本次課程的實訓(xùn)和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣和信任，愿意將其作為自己未來職業(yè)生涯的一部分。這不僅有助于提升學(xué)生的就業(yè)成功率，也有助于企業(yè)吸引和留住優(yōu)秀人才。

從課程對學(xué)生就業(yè)競爭力的影響來看，18%的學(xué)生認(rèn)為本次課程中的實踐經(jīng)驗極大地增強了自身就業(yè)競爭力，65%的學(xué)生認(rèn)為較為增強自身就業(yè)競爭力。進一步證明了本次課程在提升學(xué)生就業(yè)能力方面的積極作用。通過實踐經(jīng)驗的積累和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生不僅獲得了寶貴的職業(yè)技能，還提升了職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作能力，為未來的職場生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，本次校企合作項目在以教促學(xué)、以教促產(chǎn)、以教促就業(yè)方面均獲得顯著成效。未來，將繼續(xù)深化校企合作，加強教學(xué)模式的探索與實踐，不斷完善課程設(shè)計和考核評價方式，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。拓展實訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供更多樣化、更貼近職場需求的實踐機會和職業(yè)發(fā)展資源，助力他們更好地走向職場、實現(xiàn)人生價值。同時也期待與更多的企業(yè)開展合作，為學(xué)生提供更多、更優(yōu)質(zhì)的實踐機會，讓他們在未來的職場競爭中更加游刃有余。

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（作者單位：廣州城市理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）