在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，闡述了“中國特有的教育家精神”的內(nèi)涵，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)的方向，也讓每一位教師在教育家精神的引領(lǐng)下不斷成長?；仡欁约簭囊幻胀ㄠl(xiāng)村教師成長為省級名師的經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到，作為一名新時(shí)代教師，弘揚(yáng)踐行教育家精神應(yīng)該根植于敬業(yè)樂業(yè)中。因?yàn)?，教師要敬業(yè)，就需要敬畏講臺。有了敬畏之心，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立“勤學(xué)篤行”的躬耕態(tài)度。教師要樂業(yè)，就需要“求是創(chuàng)新”。只有求是創(chuàng)新的教師，才能在生動(dòng)的教育實(shí)踐中享受到教師職業(yè)的樂趣。

從1996年到現(xiàn)在，我在教書育人崗位上已度過了將近30個(gè)春秋。回想當(dāng)初，我之所以選擇當(dāng)教師，與父親的影響和言傳身教是分不開的。我的父親是一名初中化學(xué)教師。每當(dāng)看到在講臺上滿面春風(fēng)的父親，看到臺下一臉崇拜的學(xué)生，我都羨慕極了，特別是父親那枚金燦燦的“全國優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)?，更讓我有一種莫名的沖動(dòng)：我也要像父親那樣站在講臺上，當(dāng)一名受學(xué)生喜愛的教師。帶著這份憧憬，中招填報(bào)志愿時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了襄城師范學(xué)校（今許昌幼兒師范學(xué)校），并幸運(yùn)地被錄取了。

1996年7月，我畢業(yè)了，被分配到郟縣堂街鎮(zhèn)一中任教，成了一名鄉(xiāng)村教師，并且和父親成了同事。在那里，我一干就是18年。如果說，年少的我想當(dāng)教師更多的是因?yàn)樘摌s心在驅(qū)使，那么，18年的鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐則讓我堅(jiān)定了“一輩子當(dāng)教師，當(dāng)一輩子好教師”的人生信念。

然而，要想當(dāng)一名好教師談何容易？大約是我上班后第三年的一節(jié)語文課上，我講了說明文《看云識天氣》?？煜抡n的時(shí)候，一個(gè)男生調(diào)皮地問：“老師，您看看外面的云，能不能預(yù)報(bào)下明天的天氣？”我向窗外望了望，看到藍(lán)天白云，晴空萬里，不像是要下雨，于是就草率地把想法告訴了學(xué)生。結(jié)果，第二天早上竟然下起了淅淅瀝瀝的小雨。這就讓我尷尬了：下一節(jié)課該如何向?qū)W生解釋呢？

我懷著一顆忐忑的心走進(jìn)了教室。本以為學(xué)生會(huì)提到這個(gè)問題，沒想到，他們似乎忘了昨天的“預(yù)報(bào)失誤”，只有提問的那個(gè)男生在抿著嘴笑，我知道他笑的意思。于是，我主動(dòng)拋出問題：“假如你是老師，昨天課堂上你向?qū)W生講解了《看云識天氣》，有學(xué)生詢問天氣，但你的預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，你能不能從課文中給自己找出‘辯護(hù)’的理由？”學(xué)生紛紛翻看課本，思考交流。然后，我請兩名學(xué)生談一談。其中一名學(xué)生說：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有一定的局限。我們要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)……況且，天氣預(yù)報(bào)有時(shí)候也不準(zhǔn)哩?！甭犃怂幕卮?，同學(xué)們哄笑了起來。一場小風(fēng)波雖然就此過去，但這件事讓我清醒地意識到：教師的一言一行都隨意不得，講臺是一個(gè)需要敬畏的地方。

帶著這份敬畏，我在鄉(xiāng)村教育這片沃土上不斷學(xué)習(xí)，執(zhí)著耕耘。2014年8月，我通過全縣公開選調(diào)考試，調(diào)入了郟縣新城中學(xué)。來到這里，我的個(gè)人專業(yè)成長步入了快車道。2017年，我作為河南省骨干教師培育對象，在北京參加了為期兩周的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，北京市一位特級教師關(guān)于備課的講座給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識到：當(dāng)教師千萬不能妄想著“以其昏昏，使人昭昭”，勤學(xué)篤行才是教師不斷成長的原動(dòng)力。

靈魂被觸動(dòng)，成長便開始。從此以后，我在備課上更為用心。除了常規(guī)的備課，我往往還要看看網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，同時(shí)向縣內(nèi)外語文同行請教學(xué)習(xí)。有時(shí)候，為了一個(gè)古文詞句的翻譯，我都要查閱大量的資料。在用心備課中，我獲益匪淺，并將教學(xué)思考寫成文章，如《敘述和記敘一樣嗎》《“賦比興”中的“興”到底讀幾聲》等。即使是試卷講評課，我也會(huì)頗費(fèi)一番周折，制作個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的“試卷答案二合一”PDF。這些年來，我撰寫并發(fā)表了多篇CN論文，主編了《考場作文高分利器》《初中記敘文寫作十五講》《千年文脈潤新城》等學(xué)生用書和校本課程教材，并出版了個(gè)人作品集《紫云山人集》。

如果說敬畏講臺是享受課堂的基礎(chǔ)，那么，享受課堂就是敬畏講臺的升華。享受課堂的前提是站穩(wěn)講臺，而要站穩(wěn)講臺，就需要有扎實(shí)的基本功。為此，我十分重視教師基本功訓(xùn)練，曾連續(xù)參加三屆平頂山市教師基本功展示活動(dòng)，均獲得一等獎(jiǎng)。對于各項(xiàng)教學(xué)比賽，我也積極參與，先后獲得校級、縣級、市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，并獲得2019年度河南省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。

隨著個(gè)人的不斷成長，我對教育教學(xué)有了更深層次的思考。我逐漸意識到：要真正關(guān)愛學(xué)生，就不僅要關(guān)注他們飛得高不高、飛得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，還要關(guān)注他們飛得累不累、飛得久不久。因此，如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，讓孩子們喜歡上我的語文課，在輕松愉快中掌握知識，便成了我經(jīng)常思考的問題。這時(shí)候，“求是創(chuàng)新”便成了我新的職業(yè)追求。為了使教與學(xué)走科學(xué)之徑、乘藝術(shù)之舟，我創(chuàng)設(shè)了“初中語文‘雙三環(huán)’趣味教學(xué)范式”。“雙三環(huán)”指教學(xué)策略的“三環(huán)”和教學(xué)流程的“三環(huán)”。同時(shí)，我還用趣味教學(xué)法為課堂注入活力。學(xué)生越來越喜歡上我的語文課，我的教學(xué)成績在學(xué)校歷次評比中總能穩(wěn)居前列。“雙減”政策頒布后，為更好地將黨的政策宣傳至千家萬戶，我受邀來到郟縣融媒體直播間，參與《民生對話》欄目，與廣大家長和網(wǎng)友互動(dòng)，以自己創(chuàng)設(shè)的教學(xué)范式為例談如何減負(fù)增效。另外，我還注重發(fā)揮語文學(xué)科育人優(yōu)勢，在日常教學(xué)、作文批改、課余談話中，追求“啟智潤心、因材施教的育人智慧”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。2020年6月，縣里要籌備成立初中語文名師工作室，讓我擔(dān)任主持人。我在那段時(shí)間常常問自己：名師之名，到底名在哪里？經(jīng)過一段時(shí)間的思考，在授牌儀式上，我作為新成立工作室的主持人表態(tài)時(shí)說出自己的答案，那就是：名師之所以能稱為名師，不僅僅是因?yàn)轭^上有眾多耀眼的光環(huán)，更在于能在繁雜事務(wù)中堅(jiān)定理想信念，在常規(guī)教學(xué)中沉淀教育思想，在敬業(yè)樂業(yè)中感悟教育真諦，在幫扶他人中彰顯大我風(fēng)采。

工作室成立后，我肩上的責(zé)任更重了。我在搞好自身工作的同時(shí)，積極響應(yīng)上級的安排，參與送課交流或宣講活動(dòng)，全縣一半以上的初中學(xué)校都留下了我送課或宣講的身影。作為名師工作室主持人，我要用一個(gè)人的“篤行”，帶動(dòng)一群人的成長。我?guī)ьI(lǐng)工作室成員積極參與基本功大賽、片區(qū)交流展示、專題研修、錄制“小悅課堂”教師教育開學(xué)第一課，創(chuàng)辦“紫云文學(xué)社”，參與課題研究，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作室成員在專業(yè)成長的道路上大都有不同程度的進(jìn)步。其中，4名成員已成長為省級骨干教師，2名成員已成長為市級名師，多名成員成長為市骨干教師或教學(xué)能手，1名成員被選調(diào)為縣教研室初中語文教研員……當(dāng)然，他們的成長進(jìn)步是個(gè)人努力進(jìn)取的結(jié)果，但工作室為成員營造的相互激勵(lì)、你追我趕的良好氛圍也發(fā)揮了一定的作用。作為工作室主持人，我發(fā)自內(nèi)心地為成員的成長進(jìn)步感到高興、驕傲與自豪。

幫扶他人也能成就自己。近幾年，我也獲得了省級骨干教師、省級名師、市教體系統(tǒng)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市“四有”好老師、縣第一屆教書育人楷模、2023年度“出彩郟縣人”等榮譽(yù)。2023年3月，我的工作室順利通過市級工作室驗(yàn)收，并在當(dāng)年考核中被評為“優(yōu)秀”。2024年，工作室承擔(dān)了第十批市級骨干教師培養(yǎng)的任務(wù)，我也被確定為市領(lǐng)雁人才培育對象。站在新的起點(diǎn)上，我將一如既往地努力，繼續(xù)將工作室打造成培養(yǎng)名師的搖籃、優(yōu)化資源的基地、展示成果的舞臺。

梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中說：“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！蔽覀儾灰欢ㄈ巳四艹蔀榻逃?，但我們可以在教育家精神的引領(lǐng)下，憑著“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的智慧和力量，為自己的教育生涯留下美好的回憶。

（作者系郟縣新城中學(xué)教師，平頂山市張帥鋒名師工作室主持人）