摘要：本文運用文獻資料法、專家訪談法與實地調(diào)查法，梳理國際幼兒體育發(fā)展動態(tài)，總結(jié)對我國的啟示，為其發(fā)展提供借鑒。研究表明，國際幼兒體育價值體現(xiàn)為：是健康促進的重要手段，可促進身心靈全面發(fā)展，是基于規(guī)則的身體活動，且投資回報率高。基于此，結(jié)合國際政策，本文提出國際幼兒體育研究動態(tài)趨勢：兒童發(fā)展存在敏感期或窗口期；需平衡結(jié)構(gòu)化活動與自由玩耍；應(yīng)開展幼兒健康促進的體育干預(yù)研究；要關(guān)注運動科學(xué)性問題。最后，本文得出對我國幼兒體育發(fā)展的啟示：幼兒體育將成為獨立學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域；應(yīng)研發(fā)多學(xué)科融合的課程方案；要研究現(xiàn)代科技手段在教學(xué)組織和評估中的應(yīng)用；需辯證看待幼兒園安全問題。

關(guān)鍵詞：幼兒；幼兒園；幼兒體育；國際幼兒體育；發(fā)展動態(tài)

The Current Situation， Trends and Inspirations of International Preschool Sports Development

Abstract： This paper uses the literature data method， expert interview method and field investigation method to sort out the development dynamics of international infant sports， summarize the enlightenment to China， and provide reference for its development. Research shows that the value of international infant sports is reflected as： it is an important means of health promotion， can promote the comprehensive development of body and mind， is a physical activity based on rules， and high return on investment. Based on this， combined with international policy， this paper proposes the dynamic trend of international infant sports research： the sensitive period or window period in child development; the need to balance structured activities and free play; the research on sports intervention in child health promotion; and the scientific nature of sports. Finally， this paper obtains the enlightenment for the development of infant sports in China： infant physical education will become an independent academic research field， the multidisciplinary curriculum scheme should be developed， the application of modern technology in teaching organization and evaluation， and the safety of kindergarten should be treated dialectically.

Keywords： young children; Kindergarten; Preschool sports; International Early Childhood Sports; Development trends

引言

近年來國際幼兒體育發(fā)展非常的迅速，從2009年起數(shù)十個國家相繼制定了自己幼兒體育身體活動指南，以應(yīng)對幼兒日益增多的肥胖、超重、身體素質(zhì)下降、缺乏積極生活方式等有損于他們健康的一些問題[1]。另外，在過去十年中有關(guān)幼兒體育的研究成果也日益增多，動作發(fā)展和動作技能學(xué)習(xí)以及測評、身體活動和認知的關(guān)系等等都是最近幾年國際研究的一些熱點話題，而實踐層面來看國際幼兒體育雖然不同的國家會有所差異，但是都對游戲非常的重視，尤其是對戶外的體育游戲活動，以及對促進這方面的一些體育課程，包括課外俱樂部中的幼兒足球、體操、游泳、跆拳道等，他們的組織和效果等等都是在實踐層面不斷進行探索[2]。這些為幼兒體育提供了基本的時間和空間保障基于此筆者通過對國際幼兒體育的研究，總結(jié)國際幼兒體育的優(yōu)勢，為我國的幼兒體育發(fā)展提供一定的經(jīng)驗借鑒和指導(dǎo)。

1國際幼兒體育的內(nèi)容釋義

1.1幼兒體育概述

世界上最早的幼兒園是1840年在德國創(chuàng)辦的，德國的教育家早在1774年就創(chuàng)辦了一所自然主義學(xué)?！陆B博愛學(xué)院[3]。在這個學(xué)校的教育計劃中，體育與游戲被列為重點—學(xué)校每天安排五個小時的讀書，三個小時的體育活動，兩個小時的手工。大家可以看到學(xué)習(xí)和手工加體育活動是占了一比一的比重。[4]瑞士教育家裴斯泰洛奇認為，除了發(fā)展兒童的道德和智慧以外，也應(yīng)該發(fā)展身體力量。另一位美國的著名教育家杜威，提出了教育即生活、學(xué)校即生活的觀點。他提倡知行合一的教學(xué)原則和以兒童為中心、兒童游戲的教育理念、原則和思想，這對世界尤其是對我們中國的高等教育、幼兒教育都產(chǎn)生了深遠的影響。[5]

2國際幼兒體育的價值內(nèi)涵

2.1幼兒體育是健康促進的重要手段

西方國家普遍認為幼兒體育是健康促進的重要手段，有研究表明大強度的身體練習(xí)可以提高幼兒的心肺功能。[6]參與運動訓(xùn)練六個月的肥胖兒童他的體脂數(shù)會下降百分之十，心血管素質(zhì)會提高百分之十。在美國促進孩子身體活動已經(jīng)成為了一個主要的國家健康目標(biāo)，通過體育實現(xiàn)以下健康目標(biāo)：首先控制體重、增加肌肉力量、保持關(guān)節(jié)靈活、促進心肺健康、增加骨密度（通過負重身體活動）、保持血壓正常、降低焦慮和壓力、提高自尊心、創(chuàng)造大腦和神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的聯(lián)系、提高學(xué)習(xí)注意力，這幾點和心理、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著直接的關(guān)聯(lián)。[7]而英國在2018年就提出來到2030年要削減兒童肥胖率達50%的目標(biāo)，英國為此投入了三億英鎊用來支持一些學(xué)校開展的每天一英里走路去上學(xué)以及增強騎行能力等一些健康促進的計劃。

2.2幼兒體育是促進身心靈全面發(fā)展的途徑

首先是促進動作發(fā)展，身體動作的發(fā)展是兒童神經(jīng)系統(tǒng)、認知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展的中介和橋梁，是兒童發(fā)展的基石，另外運動可以增強肌肉和骨骼。有研究發(fā)現(xiàn)，兒童在生長發(fā)育階段，身體活動會帶來骨密度的持續(xù)增長和礦物質(zhì)的增加。[8]當(dāng)然運動還會促進身體素質(zhì)和功能的發(fā)展，接受體育訓(xùn)練后大多數(shù)孩子都能夠充滿信心、增加想象力，擁有安全的運動協(xié)調(diào)并進行有控制性的運動，表現(xiàn)出對自己和他人的空間意識。除了對身體層面的影響外，運動還會促進大腦的發(fā)育，現(xiàn)在西方科學(xué)家的研究成果已經(jīng)推翻了四肢發(fā)達、頭腦簡單的偏見[9]。因為兒童在游戲中，在比賽中總會遇到挫折，遇到失敗。從失敗中站起來，摔倒了再站起來就是一種很好的學(xué)習(xí)。兒童從小進行體育鍛煉，就會讓自己變得更加的開朗，這是人的性格的一個很好的塑造階段。

2.3體育是以規(guī)則為基準(zhǔn)來進行的各種身體活動

規(guī)則是體育的靈魂，兒童從小參與體育活動就會學(xué)會去遵守規(guī)則，學(xué)會公平競爭，學(xué)會尊重對手，尊重隊友，尊重裁判。每個運動項目他有其自身的特征，因此對人的影響也不會完全一致，例如打臺球，它是以上肢為主，那么可能我們的上肢就會很發(fā)達。很多運動除了身體層面的影響外，對人的性格的影響可能更為明顯。比如說排球培養(yǎng)人的寬容平靜，因為你不能犯任何錯誤、這會培養(yǎng)人的嚴(yán)謹和對目標(biāo)的執(zhí)著和平和的性格。而體操則追求不斷高質(zhì)量地完成好每一個動作。體操的訓(xùn)練者在一定程度上就會追求完美。其他的還有很多項目，其特征都不盡相同。兒童在參與其中一定會感受到這項運動對你的影響。

2.4體育是一項投資回報率很高的活動

研究發(fā)現(xiàn)生命早期的健康狀況和健康行為會對青少年層面甚至老年人獲得這種不同生命階段的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響，也就是說我們要維持全生命周期的健康就需要從小進行鍛煉，從小鍛煉會對我們的未來產(chǎn)生十分重要且顯著的影響。美國有多項研究表明，在青少年時期積極參加身體活動的人，未來乳腺癌的可能性要降低百分之二十[10]。體育活動的次數(shù)和強度也會對其影響程度有影響，例如十到四十歲，每周進行一到三次的運動，風(fēng)險率可降低百分之二十到三十，而每周四次以上則可以降低近百分之六十的風(fēng)險。而反過來從小不讓孩子進行體育活動，或者缺乏足夠的體育活動，其肥胖的可能性會高出百分之三十、健康狀況更差、考試分數(shù)也會更低、工資也更低，健康支出會增加，另外生病的天數(shù)也會比別人，因此從小讓孩子參加體育活動是一個最好的投資。

3國際幼兒體育政策解析

3.1 幼兒教育政策

幼兒體育是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分，因此幼兒教育的政策也會影響到幼兒體育的開展。美國在1965年就頒布了開端計劃[11]，開端計劃主要針對那些貧窮家庭的孩子、少數(shù)族裔例如黑人等，想給這些孩子更多發(fā)展的機會，追求教育公平。美國幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)分為身體發(fā)展與健康，情感與社會性，學(xué)習(xí)品質(zhì)、讀寫、數(shù)學(xué)等等十一個領(lǐng)域，體育是在身體發(fā)展與健康領(lǐng)域。德國的基本法明確規(guī)定禁止設(shè)立先修學(xué)校，這個先修學(xué)校就是說還沒上學(xué)，就要讓孩子先進行各種文化課的學(xué)習(xí)，與我們國內(nèi)的課外補習(xí)班非常相似。

3.2 身體活動指南

自本世紀(jì)以來有很多行業(yè)協(xié)會甚至一些國家相繼出臺了幼兒身體活動指南。美國二十四個組織和團體構(gòu)成的全美體育活動計劃聯(lián)盟在2010年和2016年兩次發(fā)布了全美身體活動計劃[12]。這個身體活動計劃包括了全人群，其中也涉及到了嬰幼兒。身體活動指南對三到五歲兒童提出：""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 1）每天三個小時的身體活動，并強調(diào)：中高強度的運動應(yīng)該達到六十分鐘，這六十分鐘可以是一天累積的總量；2）要求每天都有有氧活動，以及肌肉和骨骼增強的活動。建議兒童開展這些活動也要包含大中小不同強度，指南中暫時沒有列出不同強度活動占總活動量的百分比；3）開展移動性、操控性和自由玩耍的活動，其中要包括掌握各種環(huán)境中的基本技能，比如說步行、奔跑、跳躍等等，鼓勵使用不同器械自由玩耍，并在各個季節(jié)都可以在戶外玩。讓孩子們充分去體驗充滿挑戰(zhàn)的自然環(huán)境。英國在2011年公開了一個叫做開始活躍保持活躍的五歲以下孩子身體活動和禁止行為指南，指南提出孩子從一出生起就應(yīng)該進行身體活動，這和美國指南中的3-5歲又有一定的區(qū)別。0-5歲這一年齡段的孩子主要是在地面上玩耍，例如坐在地上、趴在地上以及安全環(huán)境下的水上活動。在孩子會走路之后，每天至少應(yīng)該有一百八十分鐘的時間保持活躍；另外所有五歲以下的孩子應(yīng)該盡量少的長時間的坐著不動，也就是要限制他們的久坐時間。

3.3 早期教育綱要

英國在2008年國家早期教育綱要中對零到五歲嬰幼兒提供了一個連續(xù)發(fā)展與學(xué)習(xí)的科學(xué)體系，促進孩子在七大領(lǐng)域得到發(fā)展[13]。七個領(lǐng)域中的前三個為主要領(lǐng)域，而身體發(fā)展正好是三大主要領(lǐng)域之一。英國的這個早期綱要是要讓每個嬰幼兒將來都能具備主動探索精神、自主學(xué)習(xí)能力、批判性和創(chuàng)造性思維，成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人，而這些都是體育能夠發(fā)揮影響的領(lǐng)域。英國早期教育綱要中的身體發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾方面：協(xié)調(diào)靈敏，平衡身體意識、空間意識、操控能力。身體意識和空間意識都在許多國家的指南里面都是沒有提到的。幼兒的體育發(fā)展中，孩子的身體意識和空間意識都是非常重要的。在接受幼兒園的教育后，大多數(shù)孩子應(yīng)該能夠充滿信心，具有想象力、擁有安全的運動協(xié)調(diào)并進行有控制性的運動，表現(xiàn)出對自我和他人的空間意識。

4國際幼兒體育研究動態(tài)趨勢

4.1兒童發(fā)展的敏感期或窗口期

最近二十年研究的熱點話題隨著腦科學(xué)、認知科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代的技術(shù)以及一些更敏感的探測器來研究嬰幼兒的工具的出現(xiàn)，對嬰幼兒的研究取得了很多的成果。研究發(fā)現(xiàn)新生兒和年幼的嬰幼兒在聽知覺、視知覺以及運動能力、以及很多問題的解決能力上都比以前的發(fā)展情況要快得多、高得多。也就是說兒童的能力超過我們的想象。[14]

4.2結(jié)構(gòu)化活動和自由玩耍之間的平衡

很多幼兒園非常強調(diào)自主玩耍，自主游戲確實自由玩耍對兒童非常重要，是他們?nèi)姘l(fā)展不可缺少的。但是從幼兒體育上來講僅僅是幼兒的自由玩?？赡苓€不夠，那么成人的指導(dǎo)和引導(dǎo)也是不可缺少。美國十一個州兩千多名四歲兒童的實驗結(jié)果表明，教師發(fā)起的教育性互動活動有利于兒童語言和認知的發(fā)展，而教師發(fā)起的情感性互動會有利于兒童社會技能的發(fā)展。因此教師的指導(dǎo)也就是說結(jié)構(gòu)化的活動啊也是需要的。結(jié)構(gòu)化活動和自由的玩耍之前需要實現(xiàn)一個很好的平衡。美國和歐洲一些國家往往采用結(jié)構(gòu)化和自主活動相平衡的室內(nèi)活動的安排。室外活動更多的是采取自主性的活動和游戲，英國通常還是采用比較高度自主式的組織方式來進行體育活動。

4.3幼兒健康促進的體育干預(yù)研究

美國在九十年代首先出現(xiàn)了由美國國立衛(wèi)生署發(fā)起的一些健康干預(yù)的研究項目，這個項目的名稱就是健康的開端。健康干預(yù)的一些研究發(fā)現(xiàn)，擁有知識性環(huán)境的幼兒園，幼兒的中高強度活動量能達到每天的百分之十五，久坐時間大概在百分之五十。而在沒有很好支持性環(huán)境的幼兒園里，這些數(shù)據(jù)會更低。對2011年以前的幾十個實證研究進行了匯總后發(fā)現(xiàn)：幼兒園體育活動的有效教育策略主要包括每天十到三十分鐘的體育教學(xué)活動、讓教師參與將體育活動融入每日教育實踐的教師培訓(xùn)。這些都可以有效提高體育活動的效果。而像這樣僅增加場地面積或者是僅僅增加大型的固定的器材，并不會對幼兒的身體活動產(chǎn)生明顯的影響。

4.4運動的大腦和認知

近十年來，科學(xué)研究都運用核磁共振等技術(shù)來研究大腦的結(jié)構(gòu)和功能。研究發(fā)現(xiàn)運動可以促進大腦神經(jīng)元的產(chǎn)生和連接。運動可以使我們的大腦額葉面積增大，海馬體體積增大，還可以影響注意力等等[15]。這些都是過去難以想象的，也也改變了人們對運動的認知和看法。中國人特別重視學(xué)習(xí)成績，國外的很多項研究已經(jīng)證明，運動實際上是可以提高學(xué)習(xí)成績。如果學(xué)齡前玩得不夠，那這些孩子就可能因為腦力跟不上而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。所以說在小的時候，各種游戲玩耍實際上是在開發(fā)孩子的大腦。

5對我國幼兒體育發(fā)展的啟示

5.1幼兒體育將成為獨立的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域

隨著國際組織的出現(xiàn)和壯大，國際幼兒體育學(xué)術(shù)會議的增多，規(guī)模的增大，越來越多來自不同背景的學(xué)者會從政治、經(jīng)濟、法學(xué)、教育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等多學(xué)科視角來看到幼兒體育的相關(guān)問題?？梢灶A(yù)見幼兒體育的學(xué)術(shù)文章和書籍會加倍增長，幼兒體育將成為一個獨立的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，成為學(xué)前教育的一門重要課程，成為體育學(xué)科的一個重要分支，在這樣的背景下跨學(xué)科的研究就成為必然的趨勢[16]。而這些學(xué)科團隊的建立、多種研究方法的采用，將會給我們現(xiàn)在覺得非常有必要研究的問題帶來一些突破性的研究成果。因此，我國也應(yīng)該盡快制定并出臺具有中國特色的國家幼兒身體活動指南，在鼓勵幼兒多運動的同時，要限制他們的靜坐時間和看屏幕的時間，在重視體質(zhì)健康的同時，注重基本動作技能的學(xué)習(xí)和提高。

5.2研發(fā)多學(xué)科融合的身體發(fā)展的課程方案

前面已經(jīng)提到幼兒體育這是一個國際研究的重點，許多國家的學(xué)者在設(shè)計和實驗針對不同年齡和特殊人群，比如說多動癥、自閉癥等的身體活動干預(yù)方案，將身體活動、動作技能與認知、情緒、語言和學(xué)習(xí)能力以及營養(yǎng)睡眠等結(jié)合起來，將家庭、社區(qū)、幼兒園和托兒所等多方納入進來的一些綜合干預(yù)方案。這樣的課程方案將會對學(xué)前教育產(chǎn)生深遠廣泛的影響。

5.3研究現(xiàn)代科技手段在幼兒體育教學(xué)組織和評估中的運用

以AI大數(shù)據(jù)等技術(shù)為基礎(chǔ)的工具，比如說加速度計和動作識別軟件系統(tǒng)等將使身體活動和運動的測量更加科學(xué)、客觀、具有可操作性和比較性。這將大大影響幼兒體育的研究方向和質(zhì)量，也將影響幼兒體育活動的組織和管理。我國應(yīng)加強對現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于幼兒體育的研發(fā)和投入，通過運用這些現(xiàn)代技術(shù)來提高幼兒體育的研究和實踐的科學(xué)性。

6小結(jié)

近幾年，我國幼兒體育發(fā)展非常的迅速，社會十分關(guān)注的熱點話題。然而相對而言，我國幼兒體育發(fā)展起步比較晚，跟西方發(fā)達國家相比，我們還有許多方面需要改進、提高和完善的。在今天我們與西方國家日益增多的交往和學(xué)習(xí)之中，我們?nèi)绾螐钠渌麌业陌l(fā)展歷程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在國際幼兒體育發(fā)展的態(tài)勢中，開創(chuàng)一條適合我國自己的幼兒體育發(fā)展道路，是我們思考的話題。基于此，筆者總結(jié)了國際幼兒體育的發(fā)展動態(tài)，并通過分析其優(yōu)勢和趨勢，旨在為中國幼兒體育的發(fā)展提供一定的啟示和借鑒。

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