摘要：近年來(lái)，隨著體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為國(guó)民級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球競(jìng)賽的經(jīng)濟(jì)潛力也得以釋放，推動(dòng)諸多高校開(kāi)設(shè)籃球?qū)I(yè)，為我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但是，與極為廣闊的發(fā)展前景相對(duì)應(yīng)的是，現(xiàn)階段我國(guó)高?；@球賽事的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)不夠成熟，人才、資金資源分配不均，場(chǎng)地設(shè)施也存在不足，隨著社會(huì)對(duì)高水平競(jìng)技體育人才需求的增加，高校亟須建立更加科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，優(yōu)化球員訓(xùn)練及管理工作，進(jìn)而全面提升球員的技戰(zhàn)術(shù)水平。本研究旨在探索提升高?；@球競(jìng)技水平的有效路徑，以期推動(dòng)高?；@球人才工作的變革，最終推動(dòng)我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)整體水平提升。

關(guān)鍵詞：高校教育；籃球運(yùn)動(dòng)；競(jìng)技水平；提升路徑

How to improve the competitive level of college basketball

Wang Shan

School of Physical Education，Qiongtai Normal University " "Hainan Haikou " 571100

Abstract： In recent years， with the rapid development of the sports industry， basketball has become a national level sport， and the economic potential of basketball competitions has also been released， promoting many universities to offer basketball majors and contributing to the development of China's basketball industry. However， corresponding to the extremely broad development prospects， the market-oriented operation of basketball events in Chinese universities is not mature enough at present， with uneven distribution of talent and financial resources， and insufficient venue facilities. With the increasing demand for high-level competitive sports talents in society， universities urgently need to establish more scientific and systematic training methods， optimize player training and management work， and comprehensively improve the technical and tactical level of players. This study aims to explore effective ways to improve the level of basketball competition in universities， in order to promote the transformation of basketball talent work in universities and ultimately improve the overall level of basketball sports in Chinese universities.

Keywords： higher education; Basketball sports; Competitive level; Upgrade Path

提升高?；@球競(jìng)技水平，是推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，更是推動(dòng)新一代體育專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵措施。對(duì)于高校而言，競(jìng)技實(shí)力的提升也能夠幫助本校打響“招牌”，推動(dòng)高校整體品牌、影響力的提升，吸引更多的體育人才報(bào)考本校，最終提升學(xué)校的知名度及社會(huì)吸引力。從更加宏觀的角度來(lái)看，隨著體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校作為高質(zhì)量體育人才的培養(yǎng)基地，競(jìng)技實(shí)力的提升也能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育后備人才，滿足日益增長(zhǎng)的競(jìng)技體育需求，為推動(dòng)我國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、專業(yè)化、國(guó)際化發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

1 我國(guó)高?；@球競(jìng)技發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，在日趨多元的體育文化的推動(dòng)之下，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)從賽場(chǎng)之上走入了尋常百姓的生活之中，全國(guó)各地業(yè)余、非業(yè)余籃球聯(lián)盟相繼成立。在旺盛的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)火熱非常，全行業(yè)對(duì)高質(zhì)量體育教練人才、優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的需求也與日俱增[1]。與國(guó)內(nèi)穩(wěn)步發(fā)展的籃球競(jìng)技相對(duì)應(yīng)的是，國(guó)際籃球競(jìng)技已經(jīng)形成了完備的體系，我國(guó)籃球競(jìng)技與發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在些許差異，因而要使我國(guó)競(jìng)技體育與國(guó)際接軌，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須加強(qiáng)體育后備人才的培養(yǎng)[2]。

為了解決相關(guān)問(wèn)題，我國(guó)于1998年成立了“國(guó)家高?；@球聯(lián)盟”，探索出了一條服務(wù)于籃球競(jìng)技的新型后備人才培養(yǎng)機(jī)制。從實(shí)際效果來(lái)看，“國(guó)家高校籃球聯(lián)盟”的成立有效解決了國(guó)內(nèi)體育后備力量不足的問(wèn)題，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

然而，目前高?；@球競(jìng)賽中仍存在“青黃不接”、后備力量匱乏等一系列問(wèn)題，為我國(guó)籃球競(jìng)技事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)了不小的阻礙，尤其在我國(guó)籃球競(jìng)技賽制體系經(jīng)歷幾輪較大的調(diào)整過(guò)后，第三階段訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)明顯收縮，高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量減少，人才流失情況愈加嚴(yán)重[3]。此外，應(yīng)試教育的弊端顯現(xiàn)，大量天賦出眾的青少年迫于升學(xué)壓力難以走到籃球競(jìng)技這條路上，加速了后備籃球人才流失，致使我國(guó)競(jìng)技籃球事業(yè)遭受打擊。

但是，盡管高?；@球競(jìng)技起步較晚，但整體發(fā)展前景較為廣闊，憑借籃球運(yùn)動(dòng)本身的對(duì)抗性、觀賞性，競(jìng)技賽事所展現(xiàn)出的經(jīng)濟(jì)潛力無(wú)比巨大。況且，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的普及，現(xiàn)階段我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)具有極為廣泛的群眾基礎(chǔ)，無(wú)論是小學(xué)生還是老年人群體，都不乏籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。然而與業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是，高?；@球競(jìng)技水平較低的問(wèn)題更加明顯，因此若想提升我國(guó)籃球競(jìng)技的整體實(shí)力，早日達(dá)到國(guó)際水平，就要從根本上提升高校籃球競(jìng)技實(shí)力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才。

2 高?；@球競(jìng)技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1制度現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)籃球競(jìng)技實(shí)力較強(qiáng)的體育院校普遍會(huì)使用賽事成績(jī)的“金字招牌”提升吸引力，進(jìn)而吸引大量天賦出色的學(xué)生報(bào)考本校，同時(shí)于獎(jiǎng)學(xué)金體系中提供專門(mén)的學(xué)費(fèi)減免，有效減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，也有部分學(xué)校提供了定向招生、推薦入學(xué)的備選方案，有條件的學(xué)生也可以在本地籃球教練等競(jìng)技賽事相關(guān)人員的推介下入學(xué)，有效保證了新生質(zhì)量[4]。在學(xué)生身份管理方面，部分院校允許采用競(jìng)賽積分兌換學(xué)分，形成了“理論+競(jìng)賽”的雙驅(qū)動(dòng)模式，有效提升了學(xué)生的參賽動(dòng)力，為本?；@球競(jìng)技實(shí)力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

2.2生源現(xiàn)狀

一般高?；@球競(jìng)技人才選拔主要通過(guò)三個(gè)途徑：第一，普通高校錄取的高水平籃球選手；第二，高校獨(dú)立招生，即由體育系自行組織的招生，主要面向一級(jí)及以上水平的優(yōu)秀選手，同時(shí)要求學(xué)生必須具備一定的文化水平；第三，全國(guó)統(tǒng)一考試招生。整體來(lái)看，相當(dāng)一部分高校的高水平籃球?qū)I(yè)學(xué)生都是由本校獨(dú)立招生招入，錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，但也正是較低的分?jǐn)?shù)線，為不少極具潛力的學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)[5]。

以生源大省河南省為例，設(shè)有籃球?qū)I(yè)的高校招生條件為：具備中學(xué)學(xué)歷，擁有國(guó)家二級(jí)或以上運(yùn)動(dòng)員資格證，曾參加省級(jí)/國(guó)家級(jí)大賽，并獲得團(tuán)體項(xiàng)目前六名或個(gè)人項(xiàng)目前三名；文化課要求為全國(guó)統(tǒng)考二本院校錄取分?jǐn)?shù)線的65%以上，由專家評(píng)委團(tuán)評(píng)估學(xué)生的籃球競(jìng)技水平，綜合成績(jī)優(yōu)異者可獲得錄取。隨著時(shí)間的推移，也有不少高校放松了對(duì)學(xué)生文化課成績(jī)的要求，高水平運(yùn)動(dòng)員不必參加高考，只需完成本校的文化課學(xué)習(xí)，通過(guò)本校測(cè)試，成績(jī)優(yōu)異者便可進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。這種模式的變化為不少在文化課上表現(xiàn)尚可但成績(jī)并不突出的學(xué)生提供了錄取機(jī)會(huì)，吸納了更多優(yōu)秀人才進(jìn)入高校，為高?；@球競(jìng)技水平的提升奠定了人才基礎(chǔ)。

2.3訓(xùn)練現(xiàn)狀

從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，籃球運(yùn)動(dòng)員每天都需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也要處理好文化課與籃球訓(xùn)練之間的關(guān)系，特別是對(duì)大一、大二年級(jí)的學(xué)生而言，他們所面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)也更為嚴(yán)重，心理疲勞也在逐漸消磨著他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。大部分球員的訓(xùn)練動(dòng)力來(lái)源于，其本身對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，因此訓(xùn)練需要利用好該優(yōu)勢(shì)，增加多樣性，從而提升球員的競(jìng)技水平。此外，每位運(yùn)動(dòng)員心中都有一個(gè)理想，那就是通過(guò)艱苦的訓(xùn)練，以及自己不懈的拼搏，達(dá)成人生目標(biāo)，但現(xiàn)階段部分高校的籃球訓(xùn)練不夠科學(xué)，導(dǎo)致不少球員在學(xué)業(yè)、未來(lái)就業(yè)的雙重壓力之下，導(dǎo)致對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喪失了興趣。

3 高校籃球競(jìng)技水平的提高路徑

3.1完善人才管理機(jī)制，破除觀念固化威脅

健全的人才管理制度是高?；@球競(jìng)技實(shí)力的關(guān)鍵保障，為了擺脫傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，破除陳舊觀念的限制，地方政府、高校各方應(yīng)當(dāng)形成合力，從三個(gè)層面構(gòu)建完善的籃球競(jìng)技人才培養(yǎng)機(jī)制。

其一，省教育廳應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w條件，完善地方高校體育特長(zhǎng)生招生政策，對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入、體育主管責(zé)任等方面的制度進(jìn)行改良，進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)管理辦法，各高校再根據(jù)地方文件指引，結(jié)合本?；@球競(jìng)技發(fā)展水平，制定適合的體育活動(dòng)管理方案。

其二，校方加強(qiáng)對(duì)體育教師的監(jiān)管力度，配合社會(huì)籃球競(jìng)技監(jiān)管機(jī)構(gòu)，以定期會(huì)議、實(shí)地考察等方式，分析高?；@球競(jìng)技的現(xiàn)存問(wèn)題，并找出問(wèn)題癥結(jié)所在，再提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，在健全的體育管理體制下，監(jiān)管機(jī)制的完善能夠確保高?；@球競(jìng)技向著健康、有序的方向發(fā)展。值得注意的是，提高高校的籃球競(jìng)技水平并非校體育部門(mén)的“專職專責(zé)”，教學(xué)管理部門(mén)、社團(tuán)管理部門(mén)等各部門(mén)之間的協(xié)作同樣重要，人才管理工作要回歸到“學(xué)生”這一出發(fā)點(diǎn)，組建籃球隊(duì)后，應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)以下幾個(gè)方面：

首先，明確各方領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，充分發(fā)揮校長(zhǎng)的監(jiān)督職能，促進(jìn)各部門(mén)在體育發(fā)展中的協(xié)調(diào)合作。其次，高校體育主管單位，特別是籃球教練，應(yīng)根據(jù)本校經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以及校隊(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。在日常訓(xùn)練和管理中，同樣要詳細(xì)記錄比賽情況，對(duì)學(xué)生在各類賽事中的具體表現(xiàn)作出客觀分析，并將相關(guān)資料匯報(bào)給主管部門(mén)。再次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本?；@球運(yùn)動(dòng)員的具體情況，制定《高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍與學(xué)分管理辦法》，將日常訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)整合起來(lái)，并定期安排文化課教師為運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)習(xí)功課。最后，校體委與學(xué)生工作部應(yīng)盡快出臺(tái)《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)懲辦法》，并針對(duì)在大型賽事中獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，與高校財(cái)政部門(mén)一齊重點(diǎn)關(guān)注對(duì)運(yùn)動(dòng)員的資助，為其解決“后顧之憂”[6]。

其三，提升市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)能力，目前我國(guó)高?；@球?qū)I(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)較為薄弱，為了進(jìn)一步提升本校競(jìng)技實(shí)力、賽事吸引力，就要積極挖掘籃球市場(chǎng)的潛力，采取科學(xué)、有效的營(yíng)銷戰(zhàn)略，提升公眾對(duì)本校籃球?qū)I(yè)的關(guān)注度、認(rèn)可度。一方面，相較于其他球類運(yùn)動(dòng)而言，競(jìng)技籃球的項(xiàng)目類型十分有限，僅有男籃、女籃兩大類型，但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，三人制籃球賽制逐漸興起，高校也應(yīng)當(dāng)抓住籃球項(xiàng)目更新的機(jī)遇，對(duì)標(biāo)三人制籃球競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，在考慮本校本身籃球競(jìng)技實(shí)力的基礎(chǔ)之上，制定更加具有針對(duì)性的籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，高校要將本?；@球?qū)I(yè)并入體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃之中，以籃球?yàn)槊浇閹?dòng)相關(guān)文化、服務(wù)、旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終打響本?；@球?qū)I(yè)的知名度[7] 。對(duì)內(nèi)“打鐵還需自身硬”，高校要建立健全相應(yīng)的競(jìng)技支持機(jī)制，錘煉由高水平教練員、運(yùn)動(dòng)員后備人才構(gòu)成的“籃球勁旅”，在現(xiàn)有的招生制度的基礎(chǔ)上，制定更加科學(xué)的學(xué)籍管理體系，在保障基礎(chǔ)教育、文化課水平的前提下，給予籃球?qū)I(yè)學(xué)生充分的培訓(xùn)時(shí)間，為頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的選拔培養(yǎng)扎實(shí)的人才基礎(chǔ)，以及穩(wěn)固的機(jī)制根基。

3.2鎖定球員發(fā)展需要，提升競(jìng)技訓(xùn)練水平

俗話說(shuō)，“千錘百煉出真金”，生源質(zhì)量固然能夠影響到高校的籃球競(jìng)技水平，但它卻并不是決定性因素，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員少不了科學(xué)的訓(xùn)練方法，只有采用合理的訓(xùn)練方式，才能確保出色的“幼苗”成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，在籃球競(jìng)技中結(jié)出碩果。教練員應(yīng)根據(jù)球員的整體定位，以及球員本身的特質(zhì)，制定出科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練次數(shù)，以確保球員競(jìng)技水平能夠穩(wěn)步提升。另一方面，學(xué)校也要聯(lián)通其他高校，組織更多的“高校聯(lián)盟比賽”，為每一所學(xué)校的球員提供更多的參賽機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)積累經(jīng)驗(yàn)、提高技戰(zhàn)術(shù)水平，最終提升我國(guó)高校整體的籃球競(jìng)技水平。

值得注意的是，競(jìng)技訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要以科學(xué)的理念、方法指引加以落實(shí)，并非一蹴而就的 ，為了避免運(yùn)動(dòng)員因受傷而提前退役，使之保持較高的體能素養(yǎng)，就必須調(diào)節(jié)好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與康復(fù)療養(yǎng)之間的平衡，教練員要在關(guān)注球員體能素養(yǎng)發(fā)展水平的同時(shí)，密切關(guān)注其身體康復(fù)情況，這樣做可以延長(zhǎng)球員的職業(yè)壽命，最大限度解決新老球員“青黃不接”的問(wèn)題[8]。

在教練員方面，高校也要為其創(chuàng)造更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)，為本校籃球競(jìng)技的理論研究提供更廣闊的發(fā)展空間，將更多新型教學(xué)理念放歸至實(shí)踐場(chǎng)域，推動(dòng)本?；@球競(jìng)技實(shí)力的全面提升。為了解決教練員的待遇問(wèn)題，就要為其提供優(yōu)厚的保障，確保他們?nèi)硇耐度牍ぷ?，同時(shí)放寬對(duì)專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，解除教練員的后顧之憂，讓他們?cè)谟?xùn)練中能更好地發(fā)揮才能。但也就意味著，針對(duì)教練員的管理工作也要進(jìn)行革新，在日常指導(dǎo)工作中，要加強(qiáng)對(duì)教練員的考核管理，將其專業(yè)知識(shí)、理論應(yīng)用，以及在訓(xùn)練中的具體表現(xiàn)作為考核的重點(diǎn)，組織定期的專業(yè)培訓(xùn)，評(píng)估教練員是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的訓(xùn)練目標(biāo)，并根據(jù)球隊(duì)的實(shí)際需求，持續(xù)優(yōu)化教練員培訓(xùn)與管理機(jī)制。

3.3提高競(jìng)賽管理 效能，釋放球員主觀能動(dòng)性

宏觀來(lái)看，學(xué)校體育主管的思想意識(shí)是決定本校籃球競(jìng)技水平的關(guān)鍵因素，各大高校的校長(zhǎng)他們深知加快體育發(fā)展是豐富校園文化生活、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵催化劑，然而倘若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中的部分成員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展缺乏正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步產(chǎn)生極大的制約。因此，高校體育主管部門(mén)應(yīng)提高本校師生對(duì)籃球等球類項(xiàng)目的重視程度，尤其要幫助其樹(shù)立對(duì)籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的正確看法。從事實(shí)來(lái)看，倘若一所高校擁有一支成績(jī)優(yōu)秀的籃球隊(duì)，這支球隊(duì)的影響力也將在全校范圍內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)，對(duì)全校師生產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而推動(dòng)校園文化的良性發(fā)展，為本校的人才培養(yǎng)工作提供有力的支持。為此，高校競(jìng)技體育管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)體育事業(yè)的傳統(tǒng)看法，不能再片面追求競(jìng)賽成績(jī)，而要在籃球隊(duì)的管理中貫徹“以人為本”的理念，提升各相關(guān)部門(mén)對(duì)體育事業(yè)的重視。

中觀來(lái)看，高校體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，在運(yùn)動(dòng)員的管理、訓(xùn)練方面積極改革，無(wú)論是在日常訓(xùn)練還是管理中，都要突破校園的局限性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校外體育比賽，同時(shí)教練始終將保護(hù)運(yùn)動(dòng)員權(quán)益放在首位，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，建立師生之間的互信紐帶，最終顯著提升學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

微觀來(lái)看，從各類賽事表現(xiàn)來(lái)看，在高水平的籃球競(jìng)賽中（除少數(shù)個(gè)例外），球員的技術(shù)水平與身體素質(zhì)之間的差距并不明顯，尤其對(duì)于籃球這種強(qiáng)調(diào)多人合作的對(duì)抗項(xiàng)目中，單一選手的表現(xiàn)并不足以幫助隊(duì)伍奠定勝局，或直接決定整場(chǎng)比賽的勝負(fù)走向。尤其是在勢(shì)均力敵的比賽中，常常會(huì)陷入“拉鋸戰(zhàn)”，直至比賽進(jìn)入尾聲時(shí)雙方隊(duì)伍依舊難分高下。因此，在高水平籃球比賽中，球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)安排將直接左右整場(chǎng)比賽的走向，球員個(gè)人的主觀能動(dòng)性也是打破僵局的一把鑰匙?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解存在些許差異，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)際一流水平，要想提升球員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就需要讓他們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)術(shù)的價(jià)值，產(chǎn)生參與戰(zhàn)術(shù)、打造戰(zhàn)術(shù)的主觀能動(dòng)性，最終提升全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)水平。對(duì)此，日常訓(xùn)練需要貫穿戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，教練也應(yīng)不斷改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的具體方法，幫助球員在實(shí)戰(zhàn)中快速掌握戰(zhàn)術(shù)規(guī)則。此外，擴(kuò)充球員的知識(shí)體系也相當(dāng)重要，理論訓(xùn)練的目標(biāo)在于，幫助球員理解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，讓他們?cè)谥荣惖匿浵駨?fù)盤(pán)中積累戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，最終提升競(jìng)技水平。

4結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)普通高等學(xué)校在體育比賽方面取得了顯著進(jìn)步，體育水平逐步提高，但部分高校在場(chǎng)地、生源、訓(xùn)練體系方面的建設(shè)仍顯不足，暴露出許多問(wèn)題。因此，迫切需要深入探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求的高校籃球競(jìng)技人才培養(yǎng)模式，以提高訓(xùn)練質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球競(jìng)技人才，為國(guó)家籃球事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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