著名教育家夏丏尊先生曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！痹跐?jì)南市歷下區(qū)雁翔苑幼兒園的教師看來，這種浸潤式的、充滿愛的教育真諦，正是他們所追求的。遵循愛的教育真諦，雁翔苑幼兒園希望每一個(gè)幼兒在與自我、與他人、與自然、與社會(huì)的不斷交互過程中，在心里播下愛的種子。每一個(gè)幼兒在愛的教育陪伴下，都可以正確認(rèn)識這個(gè)真善美的世界，在個(gè)人基礎(chǔ)程度的發(fā)展上提升全面能力，每個(gè)階段實(shí)現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，未來像大雁一樣翱翔，做最好的自己。

園長馬炳秀是這樣暢想，也是這樣踐行的，三十多年的幼教生涯就像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，勤懇是補(bǔ)語，她帶領(lǐng)著幼師全力修飾著一屆又一屆幼兒的美妙學(xué)前世界。

一、基于兒童，樹立大課程觀

什么是課程，最好的課程是什么樣的？不同的時(shí)代，不同地域總會(huì)給予不同的答案。雁翔苑幼兒園的課程觀，就是教師、家長、幼兒都融入課程建設(shè)和實(shí)踐中來。無論是在形式多樣的集體教學(xué)和園內(nèi)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，還是在分門別類的社區(qū)活動(dòng)中，幼兒、家長、教師都能敞開自己，深度融合體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)多維溝通互動(dòng)，在全環(huán)境立德樹人的大課程觀中人人參與、共同成長。

園所積極利用一切可利用的資源，織網(wǎng)布陣，讓園內(nèi)外課程生態(tài)鮮活生動(dòng)。如以雁翔苑小區(qū)為核心，建立了六大“家門口的育人實(shí)踐基地”；以姚家社區(qū)黨群活動(dòng)中心紅色廣場和濟(jì)南戰(zhàn)役遺址為教育資源，建立“紅色教育基地”；以社區(qū)“記住鄉(xiāng)愁”民俗博物館為探索資源，建立“民俗教育基地”；以硯嶺學(xué)校為對接對象，建立“幼小雙向銜接實(shí)踐基地”；以山東博物館、山東美術(shù)館、山東省地質(zhì)博物館為中心圈，建立“文化教育基地”；以微型消防站、保安亭、菜鳥驛站等社區(qū)資源為依托，建立“勞動(dòng)實(shí)踐基地”；以燕翅山和茂嶺山為基地，建立“遠(yuǎn)足健身基地”。多方聯(lián)動(dòng)，資源共享，雁翔苑幼兒園也有了自己的多彩實(shí)踐后花園。

園所尤其重視幼兒心理健康教育。從入園起，就將最大的關(guān)注度給到幼兒，尤其重視幼兒心理發(fā)展的存檔，做到一生一檔，每月追蹤，同時(shí)，專業(yè)心理師引導(dǎo)陪伴，在尊重每個(gè)幼兒的差異基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)個(gè)性健康發(fā)展。對待特殊幼兒的方面，園所堅(jiān)持專業(yè)心理教師的全方位跟蹤、引導(dǎo)，在自然而然的教育中實(shí)現(xiàn)幼兒能力的縱向指數(shù)變化，也博得了家長滿滿的信任和感激，教育的良好口碑不脛而走，這也正是雁翔人積年累月低調(diào)付出、不問前程的縮影之一。

幼兒園還高度重視家庭教育。通過多種舉措暢通家園溝通渠道，激發(fā)家庭教育的內(nèi)生動(dòng)力。在濟(jì)南市創(chuàng)建家長學(xué)校示范校的契機(jī)下，雁翔苑幼兒園優(yōu)先開設(shè)家長學(xué)校，通過專家授課等方式更新家長的育人理念，為家長解答教育困惑，同時(shí)引進(jìn)家長講課堂，全方位呈現(xiàn)園內(nèi)“大集”，把園外園內(nèi)的知識最大限度地提供給幼兒。在厚積薄發(fā)的努力下，園所獲得了“濟(jì)南市家長示范校”的稱號，為家園共育工作提供了新的雁翔思路、雁翔樣板。

在一年一度的家長滿意度調(diào)查中，雁翔教師滿意度達(dá)到99%，然而教師依然保持平常心持續(xù)做好每一件教育的大事小事?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我們做葉的事情吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！瘪R炳秀說，她們投身了學(xué)前教育，就愿意一輩子做呵護(hù)花朵那不可或缺的綠葉，讓花兒閃閃亮。

二、教師發(fā)展，盡顯成人之美

誰耐得住那份平凡，誰就會(huì)擁有教育的快樂；誰堅(jiān)守住教育的那份快樂，誰就有希望取得教育的成功。多年來，雁翔苑的教師就是這樣在守望中享受教育的快樂，在守望中享受師幼共成長的教育的成功。

雁翔苑的教育氛圍和諧融洽，教師相互之間也亦師亦友。教師管理和發(fā)展的路徑上，雁翔苑堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫冉ㄔO(shè)和溫馨的人文關(guān)懷相結(jié)合，隊(duì)伍踏實(shí)肯干，訓(xùn)練有素，教師不分年長年輕，擰成一股繩、勁往一處使，齊心協(xié)力求專業(yè)、求發(fā)展、求革新、求效率。正如青年教師說的那樣：“身為教育者，我們的職責(zé)就是讓老百姓的孩子在家門口上好學(xué)校，享受好教育。在持續(xù)深耕的道路上，需要我們扛起大旗，轉(zhuǎn)承夢想現(xiàn)實(shí)、接續(xù)奮斗拼搏！”

園所積極參與各項(xiàng)課題研究，讓教師有期待、有參與、有成果，發(fā)揮實(shí)力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升。年輕教師的發(fā)展需要有燈塔一樣的師傅帶，于是師徒結(jié)對的風(fēng)也環(huán)繞在雁翔小院里。老教師的指導(dǎo)毫無保留，青年教師虛心吸收后迎頭趕上，在公開透明的表彰評選環(huán)節(jié)，教師彼此都在高尚托舉他人，成就別人，續(xù)寫成人之美的傳說。教師工作效率優(yōu)先、執(zhí)行力強(qiáng)，溝通順暢、相互體諒，園所工作井井有條，家長的“表揚(yáng)信”不期而至，從外地、外園轉(zhuǎn)來的幼兒更是帶著前后天差地別的感受，向教師、向園所表達(dá)滿意感謝之情。積極情緒價(jià)值總是相互傳遞的，教師之愛便彌漫在整個(gè)園所，幼兒吸收到更多愛的反哺，健康成長。

三、混齡游戲，暢享悅動(dòng)童趣

要說幼兒最喜歡的園所特色，那一定是戶外游戲了。雁翔苑幼兒園的“混齡自主游戲日”已經(jīng)延續(xù)多年，每周四仿佛就是精靈起舞的日子，幼兒歡呼雀躍、肆意奔跑在園所各個(gè)游戲區(qū)域，沒有了班級、年級的限制，自由選擇自己喜歡的游戲和伙伴。沒有陌生的卻步，只有主動(dòng)的溝通，大的幼兒帶著小的幼兒一起認(rèn)真思考，迎接挑戰(zhàn)，解決問題，慶祝勝利。在打破藩籬的游戲時(shí)間里，幼兒獲得了交往能力的提升，溝通表達(dá)的歷練，相互協(xié)助的友誼，簡單直接的快樂。大幼兒升華了濃烈的保護(hù)欲，小幼兒獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一幅和諧共生的畫卷脈脈展開。戶外游戲的設(shè)置和實(shí)現(xiàn)，是教師技能展現(xiàn)的好時(shí)機(jī)，教師絞盡腦汁，思考、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、投放，充分發(fā)揮個(gè)人特長，要把最好的材料和體驗(yàn)感給雁翔苑的每個(gè)幼兒。

大體育在雁翔苑幼兒園也為幼兒高效出勤率作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。早飯前的“長高操”“跑酷”和放學(xué)前的“離園操”頗受幼兒歡迎，也是幼兒愿意入園、喜歡入園的一個(gè)大“磁鐵”。伸伸胳膊、踢踢小腿，像體操，又像跳舞，也像武術(shù)，伴隨著音樂的律動(dòng)，整個(gè)園所都熱鬧活潑起來了，幼兒盡情釋放，實(shí)現(xiàn)心理健康和體育健康的雙向成長。跳繩、拍球?qū)ρ阆璧挠變簛碚f，更不在話下，園內(nèi)“吉尼斯”的保持者已經(jīng)將一口氣拍球的個(gè)數(shù)拉高到4800個(gè)……

除了借助各種玩教具，雁翔苑幼兒園還積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，把傳統(tǒng)游戲的剪紙、泥塑、皮影等項(xiàng)目搬進(jìn)教室，園所還成立了“雁之藝”“雁之味”“雁之泥藝”等12個(gè)社團(tuán)，內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域，滿足個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。讓幼兒感受不一樣的歷史厚重感和文化傳承。

一年一度的畢業(yè)留宿也是雁翔苑幼兒園的重頭大戲，幼兒充滿期待，體驗(yàn)第一次在園洗漱、讀信、尋寶、留宿。快樂的睡衣趴總是充滿留戀，對伙伴、對教師、對園所、對園長媽媽的深情總也訴說不完。豐富的活動(dòng)是教師履行著“愛的呵護(hù)，心的教育”的方式，伴隨愛的情感呵護(hù)幼兒成長，協(xié)助幼兒長出翅膀，破繭成蝶。

《論語》記載了這樣一個(gè)故事。在莒父做宰的子夏，問孔子為政之事，孔子說：“無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成?！币馑际?，做事不要圖快，不要貪圖小利，貪快的結(jié)果會(huì)把事情辦壞；如果只看到小利，必然做不成大事。

雁翔幼教人正是秉承這一思想，在浮華與喧囂中保持了清醒與熱愛，堅(jiān)守了沉穩(wěn)與耐心，她們不圖事大不圖快，靜靜地陪著幼兒成長，讓幼兒專注做最好的自己。摒棄紛繁蕪雜，放慢匆匆步履，沿著《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》奠定的臺階拾級而上，承孩童之心，播希望之種，默默耕耘，砥礪前行，迎接下一個(gè)高質(zhì)量發(fā)展新華年。