摘要：高校作為一所培育“德、智、體、美、勞”健全發(fā)展的介質(zhì)，要充分發(fā)揮該校校園體育氛圍，發(fā)揮體育教師的優(yōu)勢去傳授學(xué)生體育知識，隨著社會的發(fā)展，自治區(qū)逐步提升對三大球的重視程度，在物質(zhì)與制度上給予支持。目前各高校雖然按照指示進行，但是目前還是存在諸多問題。如：宣傳力度不大、落實不到位、大學(xué)生只為修夠?qū)W分，教師沒有嚴格按照課程規(guī)劃去完成任務(wù)，高校對此重視需要加強，本研究通過深入調(diào)查高校校園籃球的發(fā)展與推廣現(xiàn)狀，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)目前烏魯木齊市普通高等學(xué)校校園籃球發(fā)展所存在的問題制定出相應(yīng)的計劃，提出相關(guān)建議與改良措施。

關(guān)鍵詞：高校；校園籃球；大學(xué)生

一、引言

近些年來，隨著我國提出了體育強國戰(zhàn)略，2021年10月，國家體育總局在《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》中明確提出，應(yīng)鼓勵地方學(xué)校，持續(xù)發(fā)展籃球運動，保障人才培養(yǎng)體系高效運行，支持高等體育院校培養(yǎng)更多行業(yè)急需的具有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能力的體育人才[1]。

自治區(qū)統(tǒng)籌相關(guān)優(yōu)秀運動員下鄉(xiāng)或訪談等形式走入校園與師生互動、講解相關(guān)知識，共同交流友誼賽，這一做法不但促進了活動的積極性，而且對校園籃球產(chǎn)生一定的正面作用，學(xué)生作為校園籃球的主體，高校應(yīng)擔(dān)負起校園籃球發(fā)展與推廣的負責(zé)人，為新疆校園籃球事業(yè)做出貢獻。

二、研究目的及意義

（一）研究目的

通過采用調(diào)查研究得出發(fā)展戰(zhàn)略，進一步推動、普及校園籃球運動的發(fā)展，研究得出適合烏魯木齊市普通高等學(xué)校校園籃球發(fā)展的戰(zhàn)略措施，推動烏魯木齊市乃至全國校園籃球特色高校的發(fā)展。從而使得校園籃球有序發(fā)展起來。

（二）研究意義

本文通過烏魯木齊市普通高等學(xué)校校園籃球發(fā)展進行調(diào)查，得出相關(guān)依據(jù)，并為其制定具有校園籃球特色學(xué)校發(fā)展理念的計劃，提出具體的戰(zhàn)略措施和相關(guān)意見，促進烏魯木齊市普通高等學(xué)校校園籃球發(fā)展，為其他地區(qū)校園籃球的發(fā)展提供參考。

三、文獻綜述

（一）校園籃球概念

校園籃球是一項以運球、傳球、投籃為核心的團體體育運動；是一項鍛煉身體協(xié)調(diào)性、彈跳力同時培養(yǎng)自身團結(jié)協(xié)作的能力的運動。其中校園籃球可以體現(xiàn)出物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等多種文化結(jié)合的一種運動。物質(zhì)文化可以直觀地體現(xiàn)出學(xué)校的文化氣息，展現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的文化風(fēng)貌，是一個高校籃球文化建設(shè)中不可或缺的一部分[2]。精神文化可以愉悅身心，使自身的心理得到放松，同時可以有效提高學(xué)習(xí)效率，增強幸福感?；@球制度文化是學(xué)校學(xué)期舉行的籃球比賽以及校園體育活動方案順利開展，社團建設(shè)發(fā)展的有力保障。

（二）校園籃球的作用

校園籃球競賽不僅對學(xué)生個人意志力、團隊合作意識和頑強拼搏精神是必要的培養(yǎng)和磨練，也是促進國家體育事業(yè)發(fā)展、國民體育素養(yǎng)提升、學(xué)校體育改革深化的重要措施[3]?？梢园l(fā)展成為一所高校的特色名片，形成濃厚的籃球氛圍。

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》中再次強調(diào)：以幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格為指導(dǎo)思想，遵循立足時代需求，更新教育理念，深化教學(xué)改革的原則[4]。

所以，在國家政策的大力支持下，高等學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢和創(chuàng)新點，，利用發(fā)展陽光體育和競技體育促進校園體育，促進校園籃球體育的推廣與發(fā)展，以適應(yīng)廣大學(xué)生對籃球運動學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的意識，提高身體素質(zhì)。

四、數(shù)據(jù)分析

（一）烏魯木齊市高校學(xué)生課余籃球活動開展現(xiàn)狀分析

烏魯木齊市高校學(xué)生參加課外籃球運動的調(diào)查顯示：70.5%的學(xué)生每周至少參加一次籃球活動，其中男生占77.6%，女生占63.4%。29.5%的學(xué)生只偶爾或不參加籃球運動。男生參與籃球明顯多于女生，這被認為是正?，F(xiàn)象。

人體生物節(jié)律原理分析表明，早上6點前和下午6點前是最佳運動時間，因為此時人們需要適度體力活動且空氣較清潔。根據(jù)實際情況，下午14點到18點是學(xué)生更適合參加課外籃球活動的時間段。數(shù)據(jù)顯示，50.5%的籃球活動持續(xù)時間不超過30分鐘，女生比例高于男生。而每次參與活動時間在30分鐘到60分鐘的男女比例相同。有學(xué)者指出，只有當(dāng)人們對某項運動感興趣且時間足夠時，才能達到鍛煉身體的效果。超過60分鐘的運動時間會導(dǎo)致參與頻次減少。因此，科學(xué)合理地安排體育時間對烏魯木齊市高校學(xué)生課外籃球活動的發(fā)展至關(guān)重要，這將有助于促進學(xué)生的身心健康。

（二）烏魯木齊市高校大學(xué)生對教師執(zhí)教能力及授課態(tài)度的評價分析

根據(jù)表3和表4所示的調(diào)查結(jié)果，烏魯木齊市高?；@球教師的教學(xué)能力和授課態(tài)度普遍得到了學(xué)生的認可。約12.7%的學(xué)生認為教師的教學(xué)能力能夠勝任工作，超過半數(shù)學(xué)生覺得教師的教學(xué)能力較強。而在授課態(tài)度方面，有64.1%的學(xué)生認為老師的態(tài)度不錯，31.6%認為一般，只有4.2%認為較差。這些結(jié)果證明了大部分教師在專業(yè)能力和授課態(tài)度上表現(xiàn)良好，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，仍然有29.4%的學(xué)生認為教師的教學(xué)能力有待提高，需要進一步提升自己的專業(yè)能力。此外，還有部分教師需要增加上課的積極性，并教授更多實用的技能，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力?？偟膩碚f，大部分教師能夠勝任工作，但仍有改進的空間。

五、烏魯木齊市普通高校學(xué)生籃球運動發(fā)展存在的問題

（一）高校教育理念傳統(tǒng)

對于不同的學(xué)生個體，其掌握籃球技術(shù)動作的熟練程度不同和學(xué)生本身對籃球課堂教學(xué)需求的不同，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)組織形式，區(qū)別對待，因材施教，選擇不同教學(xué)內(nèi)容針對性地面向不同需求的學(xué)生進行分層次教學(xué)[5]。目前，高校還是繼續(xù)沿用老一套的教學(xué)方案以及考試內(nèi)容，部分學(xué)生對此感覺到很有壓力以及存在不合理的現(xiàn)象，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的籃球公共課，教師針對籃球規(guī)則、裁判法、心理等相關(guān)知識課程安排較少，只是單純地去練習(xí)考試內(nèi)容，而沒有對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了他們愛打籃球而不愿意去上籃球班的問題，也間接造成了學(xué)校教育體制水平低下的問題。

（二）高校學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前5所高校存在場地設(shè)施數(shù)量不足，缺乏日常管理和更新維護，器械老化以及存在隱患問題，易對學(xué)生造成傷害，在新疆冬天-20°的常態(tài)天氣下，室外場地顯然不適合學(xué)生，學(xué)生進入室內(nèi)場地需要經(jīng)過同意才允許入內(nèi)，籃球場地數(shù)量與質(zhì)量始終作為目前高校所存在的通病，彈力帶、繩梯、障礙物標志桶等基本籃球配套設(shè)施缺失，極大降低學(xué)生進行籃球訓(xùn)練的主觀能動性，影響體育教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校學(xué)生體育思想?yún)T乏

大學(xué)生體質(zhì)健康一直都是國家備受關(guān)注的問題，學(xué)生體育思想?yún)T乏的主要因素有自身、學(xué)校氛圍引導(dǎo)力。進入大學(xué)以后，自身行為得不到約束的同時沉迷于網(wǎng)絡(luò)，疏忽德智體美勞全面發(fā)展的重要性，學(xué)生沒有樹立正確的健康觀念，身體素質(zhì)普遍下降。學(xué)生本身因為學(xué)習(xí)壓力的影響，缺乏運動的主體意識。學(xué)校對校園籃球的氛圍烘托不到位，加之學(xué)校對校園籃球的氛圍的烘托引導(dǎo)不足，降低了學(xué)生對運動的渴望。最終導(dǎo)致了學(xué)生體育思想薄弱的局面。

（四）高校學(xué)校籃球社團發(fā)揮作用欠佳

籃球社團作為高校發(fā)展校園籃球的重要媒介，它是屬于一種業(yè)余性質(zhì)的學(xué)生組織，由高?；@球協(xié)會直接管理、監(jiān)督。調(diào)查顯示，部分學(xué)?；@球協(xié)會在籃球相關(guān)活動舉辦和專業(yè)技術(shù)分享等方面對籃球業(yè)余社團的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，但在社團管理方面相對寬松[6]，學(xué)校對社團的建設(shè)及監(jiān)管不到位，參辦比賽少。社團對社團成員的管理較少等問題制約著校園籃球的發(fā)展，所以學(xué)校對籃球社團發(fā)展的重視程度有待提高。

六、烏魯木齊市高校學(xué)生籃球運動發(fā)展路徑研究

（一）進一步推進大學(xué)籃球教學(xué)改革

烏魯木齊高校在進一步推進大學(xué)籃球教學(xué)改革方面有許多可行的舉措：

首先，可以通過加強教師培訓(xùn)來提高教師的專業(yè)能力。為教師提供專業(yè)培訓(xùn)課程，使他們了解最新的教學(xué)方法和戰(zhàn)術(shù)技巧，以確保他們能夠勝任自己的工作[7]。此外，建立定期的教師交流平臺，促進教師之間的經(jīng)驗分享和合作，進一步提升整體教學(xué)水平。

其次，需要加強學(xué)生的參與和激勵機制。鼓勵學(xué)生積極參與籃球課程和活動，并設(shè)立獎勵制度，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力[8]。引入競賽形式的教學(xué)活動，如：校際籃球比賽和內(nèi)部聯(lián)賽，可以提高學(xué)生的競技能力和團隊合作精神。此外，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，推廣運用虛擬實境技術(shù)或視頻分析系統(tǒng)等輔助教學(xué)工具。這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地理解籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供在線教學(xué)資源和交流社區(qū)，讓學(xué)生可以隨時隨地獲取籃球知識，并與他人分享經(jīng)驗[9]。另外，積極建立校企合作關(guān)系，與當(dāng)?shù)氐幕@球俱樂部或?qū)I(yè)團隊合作開展實踐項目。學(xué)生可以在實踐中接觸到真實的比賽環(huán)境和職業(yè)教練的指導(dǎo)，加強實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

最后，在課程設(shè)置上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了傳授籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、團隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，使他們能夠成為全面發(fā)展的人才[10]。

（二）構(gòu)建籃球師資隊伍，全面發(fā)展綜合素質(zhì)

烏魯木齊高校在構(gòu)建籃球師資隊伍和全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)方面可以采取多種措施。

首先，學(xué)校應(yīng)該重視招聘和選拔具備籃球?qū)I(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。通過制定明確的招聘條件和選拔標準，篩選出教學(xué)能力突出、熱愛籃球事業(yè)并具備跨學(xué)科知識的教師人才[11]。

其次，學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的師資培訓(xùn)計劃，為籃球教師提供系統(tǒng)的培訓(xùn)課程和實踐機會。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教育心理學(xué)、運動生理學(xué)、訓(xùn)練方法、戰(zhàn)術(shù)技巧等，以提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力[12]。同時，建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)新教師的成長，促進教學(xué)經(jīng)驗和知識的傳承。

此外，學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)鼗@球協(xié)會或職業(yè)俱樂部建立合作關(guān)系，邀請優(yōu)秀的籃球教練來校進行交流和指導(dǎo)。通過與行業(yè)專家的互動，教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，提高專業(yè)素質(zhì)[13]。

在學(xué)生方面，學(xué)校應(yīng)該注重塑造全面發(fā)展的籃球人才。除了培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識外，還要關(guān)注他們的體育精神、團隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目和比賽活動，激發(fā)學(xué)生的成長潛力，并注重個性化指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生發(fā)展自身的特長和優(yōu)勢[14]。

七、建議

高校校園籃球發(fā)展應(yīng)充分切合體育強國戰(zhàn)略指示，積極地轉(zhuǎn)變觀念，擴大籃球教師團隊和現(xiàn)有教師籃球培訓(xùn)，創(chuàng)新籃球教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容，積極在課堂上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生體驗籃球的樂趣，設(shè)計出屬于自身的校園籃球特色課程，為其他高校起示范作用。

推動大學(xué)校園籃球運動的常態(tài)化，完善籃球運動的配套設(shè)施，拓寬經(jīng)費渠道增強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

重視建設(shè)特色校園籃球文化宣傳同時定期養(yǎng)護，檢查安全隱患。

籃球社團充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，舉辦豐富多彩的校園籃球活動，緩解學(xué)生壓力，將“我運動，我快樂”的思想灌輸給學(xué)生，提高學(xué)生幸福指數(shù)。重視學(xué)校校園籃球氛圍的建設(shè)，才能積極促進大學(xué)校園籃球運動的快速發(fā)展。

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