摘 要 “形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，在教學(xué)過程中存在著學(xué)生抬頭率不高，教學(xué)效果不佳，教學(xué)形式單一，教師隊伍建設(shè)水平有待提升等問題。因此，創(chuàng)新“形勢與政策”課教學(xué)方式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行積極的探索，形成“123”教學(xué)模式，對于提升課程的實效性和針對性具有積極的理論和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 形勢與政策；“123”教學(xué)模式；高校思想政治理論課

中圖分類號：G424 " """"""""""""""""""""""""" 文獻標(biāo)識碼：A """ DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.28.040

Exploration of the \"123\" Teaching Mode in the Course of Situation and Policy

Abstract The course of \"Situation and Policy\" is an important component of ideological and political theory courses in universities. In the teaching process， there are problems such as not listening attentively in class， poor teaching effectiveness， single teaching forms， and the need to improve the level of teacher team building. Therefore， innovating the teaching method of \"Situation and Policy\" course， actively exploring teaching content， teaching methods， and teaching tools， and forming the \"123\" teaching mode， has positive theoretical and practical significance for improving the effectiveness and pertinence of the course.

Keywords Situation and Policy; \"123\" teaching mode; college ideological and political theory course

“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學(xué)生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道[1]。進入新時代，作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，面臨著新形勢、新任務(wù)、新要求。本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院（以下簡稱“我?！保槔?，分析了在教學(xué)過程中存在的若干問題，探索形成“123”教學(xué)模式，以促進這門課的教學(xué)改革。

1" “形勢與政策”課教學(xué)中存在的問題

1.1" 課堂“抬頭率”不高，學(xué)習(xí)效果不佳

這門課大多采用大班授課，一個班大概一百多人，使得教師在上課時無法顧及全體學(xué)生，師生之間缺乏交流，形成了學(xué)生應(yīng)付完成學(xué)習(xí)、教師馬虎完成教學(xué)的不良循環(huán)。在授課過程，學(xué)生玩手機、" 逃課現(xiàn)象嚴重，個別學(xué)生提交的作業(yè)存在明顯的復(fù)制粘貼的痕跡，作業(yè)質(zhì)量有待提高。

1.2" 教學(xué)形式單一

目前這門課主要是通過專題教育的形式來開展，以課堂教學(xué)為主，部分教師在教學(xué)時仍然完全采用講授式教學(xué)法。在這種教學(xué)模式下，教學(xué)變成了單一的輸出，學(xué)生課堂參與度不高、課堂氣氛比較沉悶，師生交流互動少，難以激發(fā)學(xué)生的熱情、調(diào)動學(xué)生的興趣。

1.3" 師資隊伍需要加強

從教學(xué)內(nèi)容上來看，課程涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、外交、安全等多個領(lǐng)域，綜合性強，這就要求必須配備一支專業(yè)能力強、視野開闊、富有創(chuàng)新精神且具有良好組織協(xié)調(diào)能力的教師隊伍。但目前高校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的主要是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、黨政干部。因教師的教學(xué)水平、認知水平等有差別，加上教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、變化快，教師們很難開展持續(xù)性教學(xué)研究，影響了這門課的教學(xué)效果。

2" “形勢與政策”課“123”教學(xué)模式構(gòu)建與實施

2.1" “123”教學(xué)模式的主要內(nèi)容及實施

我?！靶蝿菖c政策課”教學(xué)團隊長期致力于課程建設(shè)和教學(xué)改革，為解決教學(xué)過程中的難題，提升教學(xué)效果，在教學(xué)實踐中，探索形成了“123”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式在很大程度上保證了課程的實效性，又提升了課程的針對性。其中“1”是指“一綱”，即教育部社科司每年春秋季發(fā)布的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》；“2”是指“兩線”，即將線上線下教學(xué)相結(jié)合；“3”是指“三結(jié)合”，即課堂教學(xué)、專家報告與社團實踐活動相結(jié)合。具體如下：

2.1.1" “1”——“一綱”

即教育部社科司每年春秋季發(fā)布的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》。與其他思想政治理論課相比，這門課沒有由中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程編寫的統(tǒng)一教材，只有教育部社科司每年春秋季教學(xué)要點。把教學(xué)要點的內(nèi)容講準(zhǔn)、講全、講透非常重要。具體來說，首先，要講準(zhǔn)。要準(zhǔn)確理解教學(xué)要點的內(nèi)容，不能講錯。其次，要講全。合理安排教學(xué)專題，不能斷章取義。既不能離開要點，也不能照搬要點的內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)要點向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。主動回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的社會熱點問題、解疑釋惑，引導(dǎo)廣大學(xué)生緊跟時代步伐。最后，要講透。不只是簡單的停留在對教學(xué)要點內(nèi)容的淺層次講授上，而是要把教學(xué)要點后面的理論搞懂，然后融入教學(xué)中去，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考，充分發(fā)揮這門課的價值塑造，思想引領(lǐng)的作用。

以筆者所在的學(xué)校來說，其嚴格按教學(xué)要求，由教務(wù)處統(tǒng)一安排授課計劃和課表，每學(xué)期不低于8學(xué)時，共計2學(xué)分。課程考核采用教考分離、統(tǒng)一線下隨堂考試方式進行。各學(xué)期考核的平均成績?yōu)樵撜n程最終成績，一次計入成績冊。每學(xué)期開學(xué)，教學(xué)團隊會組織集體備課，討論本學(xué)期的教學(xué)專題，針對學(xué)生思想、心理及關(guān)心的熱點難點問題選擇教學(xué)內(nèi)容，以重要文件、黨中央最新指示和重要報刊登載內(nèi)容作為教學(xué)素材，拓展教學(xué)要點中的內(nèi)容，進行內(nèi)容上的轉(zhuǎn)化，同時也注意避免同其他思想政治理論課在內(nèi)容上有重復(fù)。

2.1.2" “2”——“兩線”

即將線上線下教學(xué)相結(jié)合。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)逐步成長起來的，線上教學(xué)有很多的優(yōu)勢：比如可以使教學(xué)范圍更廣，能實現(xiàn)很多學(xué)生同時在線觀看，擴大了影響力；再比如打破時間限制，學(xué)習(xí)時間可控，學(xué)生可根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)；另外，線上也可以共享更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自主選擇內(nèi)容，對于不懂的知識點，可以反復(fù)回看，同時還可以與老師或者其他同學(xué)探討、交流。2018年教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》強調(diào)，可采取靈活多樣的方式組織課堂教學(xué)，這里靈活多樣的方式包括教學(xué)時間和空間上的多樣化。因此，在授課過程中，充分利用線上平臺，把線上教學(xué)和線下教學(xué)結(jié)合起來。

同時，也利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等線上平臺，以促進學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的提升和素質(zhì)的養(yǎng)成。例如，打開我校官網(wǎng)首頁，首先看到的是滾動圖片《青春獻禮黨的二十大，強國有我新征程》《學(xué)習(xí)黨的二十大，永遠跟黨走，奮進新征程》；同時在熱點專題一欄有《黨的二十大》《學(xué)習(xí)在路上》《黨史學(xué)習(xí)教育》《政聲傳遞》等專欄，及時向師生傳遞最新的熱點時事。

2.1.3" “3”——“三結(jié)合”

即課堂教學(xué)、專家報告與社團實踐活動相結(jié)合。

①以課堂教學(xué)為主，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。課堂教學(xué)是當(dāng)前我們?nèi)匀粡V泛使用的教學(xué)方式，因為該門課的政策性很強，所以在教學(xué)的過程中，可能出現(xiàn)課程內(nèi)容乏味的情況，導(dǎo)致教學(xué)效果差，因此教學(xué)團隊不斷嘗試創(chuàng)新。首先，在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)“新”“實“”“精””?！靶隆本褪悄芫o跟時事熱點。把國家的大政方針政策、理論動態(tài)、時政熱點等及時添加更新到教學(xué)內(nèi)容中，突出時效性?！皩崱本褪亲⒅厥聦?，以事實為根據(jù)，不講大話、假話、空話、套話。對于大學(xué)生關(guān)心的實際問題、社會熱點問題和國家大政方針，實事求是地講，并引導(dǎo)學(xué)生去客觀地分析，辯證地思考。“精”就是講授的內(nèi)容要精。對每個專題內(nèi)容抓住主題、精選素材、精簡結(jié)構(gòu)、精煉語言。其次，在教學(xué)形式上，創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中重視啟發(fā)、引導(dǎo)式教育，通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思考[2]。對于一些社會熱點問題，提前讓學(xué)生做準(zhǔn)備，采用討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，老師引導(dǎo)和總結(jié)。同時，重視情境式教育、體驗式教育，如把短視頻、動畫、政論片等影像資料與課程內(nèi)容有機融合，改革創(chuàng)新。另外，在師資隊伍的配備上，實行“專兼結(jié)合，以專為主”的模式。目前，形勢與政策課教學(xué)團隊除專職教師外，包括部分中層干部、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等，人員比較穩(wěn)定。團隊堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、在教學(xué)工作中發(fā)揚團結(jié)合作精神，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

②以專家報告為輔，邀請專家進校做報告。教育部等十部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，方案中強調(diào)要建立思政課特聘教授、兼職教師制度[3]。對“形勢與政策”課來說，邀請專家進校做報告，也是及時落實建立思政課特聘教授、兼職教師制度的體現(xiàn)。因為這門課程范圍廣、更新快，可以說沒有哪一個教師能把這些領(lǐng)域的問題全部講清楚，需要聘請不同領(lǐng)域的專家來校講座。他們有豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生了解最新的學(xué)術(shù)研究進展和社會發(fā)展動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。為此，我們邀請了多位專家為我校的學(xué)生做了多場次的報告。比如《讀原著" 學(xué)原文" 悟原理》《中國式現(xiàn)代化：景象及實現(xiàn)》《學(xué)習(xí)黨的二十大報告以自我革命推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展》等，這些報告專門針對不同的專題拓展，豐富了課程的內(nèi)容。

③通過社團、社會實踐活動，實現(xiàn)合力育人。學(xué)生社團也是學(xué)生思想政治教育的重要陣地、專業(yè)拓展的創(chuàng)新平臺。比如我校舉行“學(xué)習(xí)黨的二十大，永遠跟黨走，奮進新征程”五四青年晚會暨燈塔學(xué)習(xí)會，召全校青年學(xué)生牢記習(xí)近平總書記對青年的殷切期望和囑托，傳承五四精神，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻青春力量。除此之外，開展多樣化的實踐教學(xué)。如利用每年暑假開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓學(xué)生更深入地了解社會，認識國家的發(fā)展。因為在實踐中的理解和感悟，通常要比在課堂教學(xué)中來得更深刻。在平時把思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研等實踐活動，開展實踐教學(xué)。在這些過程中，學(xué)生由“要我學(xué)”被動的一方變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”主動的一方，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們通過自己的體驗，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心需要。

2.2" “123”教學(xué)模式的應(yīng)用及效果

第一，在課堂教學(xué)方面，互動式、啟發(fā)式、案例教學(xué)法等教學(xué)方式全面落實應(yīng)用，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變過去的被動吸納為主動汲取，同時課堂的氛圍也更活潑生動了。第二，通過集體備課、講公開課等形式，老師的教學(xué)能力有所提升，兼職老師逐漸成熟，不僅為形勢與政策課教學(xué)團隊補充了新鮮的血液，也為我們更好地組織管理學(xué)生提供了優(yōu)勢。第三，課程團隊教研成果豐富。團隊成員的相關(guān)教育教學(xué)論文陸續(xù)得到了公開發(fā)表，課題申請也獲得了批準(zhǔn)，團隊成員幾乎全心撲在這門課的教學(xué)與研究上，兢兢業(yè)業(yè)、踏實勤勉，得到了全校學(xué)生、學(xué)院和學(xué)校上級主管部門的認可。

3" “形勢與政策”課教學(xué)改革的思考

3.1" 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)要點，及時更新教學(xué)內(nèi)容，能夠把內(nèi)容講清楚、說明白。比如對熱點事件的分析，不能只看現(xiàn)象，要深入分析原因，使學(xué)生能對問題形成更加全面的認識，培養(yǎng)他們透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生理性看待熱點問題。這門課除了知識的傳授外，還要重視價值引領(lǐng)。教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略，把遠大的抱負落實到具體的行動中去。

3.2" 創(chuàng)新教學(xué)形式

科學(xué)的教學(xué)方法不僅能減輕教師的負擔(dān)，而且能讓學(xué)生有更多的收獲。在教學(xué)形式上，應(yīng)與時俱進，注重貼近大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實際，用理論說服人。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對形勢與政策課更喜歡啟發(fā)式教育、體驗式教育、探究式教育、合作討論式教育、教育情境式教育。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)多種教育形式統(tǒng)籌結(jié)合、改革創(chuàng)新，并融入課程實踐中[4]。

3.3" 加強師資隊伍建設(shè)

針對這門課內(nèi)多、變化快、備課量大的情況，需要每學(xué)期定期組織教學(xué)團隊的教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部的教學(xué)要點，需要建立一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、信息共享、責(zé)任共擔(dān)。

總之，課程教學(xué)改革創(chuàng)新永遠在路上?！靶蝿菖c政策”課“123”教學(xué)模式創(chuàng)新雖然取得一定成效，但隨著時間的變化和學(xué)生群體的變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等也需要根據(jù)實際而不斷革新，通過改革讓教學(xué)內(nèi)容活起來，師生動起來，課堂活起來，切實保障教學(xué)效果，最終讓這門課讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。

參考文獻

[1] 教育部.教育部關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見[EB/OL].（2018-04-13）.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201804/t20180424_334097.html.

[2] 張燕霞.《干細胞生物學(xué)》專業(yè)課程教學(xué)的改革與實踐[J].山東化工，2019，48（17）：201-202.

[3] 教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知[EB/OL].（2022-07-25）.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-08/24/content_5706623.htm.

[4] 宗曉蕾，湯龍升.高校形勢與政策課教學(xué)現(xiàn)狀考察與提升路徑探析[J].黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報（綜合版），2020，20（12）：26-29.