摘" 要：該文對湖南省鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性分析，重點(diǎn)關(guān)注該領(lǐng)域在人才培養(yǎng)、服務(wù)質(zhì)量提升以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面面臨的挑戰(zhàn)。首先，回顧國內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展及人才培養(yǎng)的理論與實踐，特別強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)目標(biāo)與需求、現(xiàn)有機(jī)制和模式以及教育與培訓(xùn)資源的評估。隨后，通過SWOT分析揭示湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅。在此基礎(chǔ)上，提出采用SO戰(zhàn)略并制定具體戰(zhàn)略目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇，并設(shè)計人才培養(yǎng)路徑，包括跨學(xué)科課程設(shè)置、產(chǎn)教融合與國際合作、技術(shù)整合與在線教育等方面的措施。最后，強(qiáng)調(diào)監(jiān)測和評估的重要性，以確保實施的戰(zhàn)略能夠有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并不斷提高教育質(zhì)量和效果。該文的研究和分析有助于為湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游專業(yè)的人才培養(yǎng)提供參考，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

關(guān)鍵詞：湖南??；鄉(xiāng)村旅游；人才培養(yǎng)；服務(wù)質(zhì)量；SWOT分析

中圖分類號：G710" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）16-0036-04

Abstract： This paper makes a systematic analysis on the development of rural tourism in Hunan Province， focusing on the challenges in personnel training， service quality improvement and infrastructure construction in this field. First of all， it reviews the theory and practice of rural tourism development and talent training at home and abroad， with special emphasis on the goal and demand of talent training， the existing mechanism and model， as well as the evaluation of education and training resources. Then， through SWOT analysis， it reveals the strengths， weaknesses， opportunities and threats of rural tourism management personnel training in Hunan vocational colleges. On this basis， the strategic choice of adopting SO strategy and formulating specific strategic objectives is put forward， and the path of personnel training is designed， including interdisciplinary curriculum， industry-education integration and international cooperation， technology integration and online education and other measures. Finally， the importance of monitoring and evaluation was emphasized to ensure that the strategies implemented effectively achieve the desired objectives and continuously improve the quality and effectiveness of education. The research and analysis of this paper will help to provide reference for the personnel training of rural tourism majors in Hunan vocational colleges， so as to promote the sustainable development of rural tourism and further promote the implementation of the strategy of rural revitalization.

Keywords： Hunan Province; rural tourism; personnel training; service quality; SWOT analysis

鄉(xiāng)村旅游作為推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的重要方式，在全球范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注。湖南省以其豐富的自然和文化資源，近年來在鄉(xiāng)村旅游方面取得了顯著的發(fā)展。然而，湖南鄉(xiāng)村旅游在人才培養(yǎng)、服務(wù)質(zhì)量提升和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面還存在諸多挑戰(zhàn)。

隨著國內(nèi)旅游業(yè)的復(fù)蘇，高職院校在旅游管理人才培養(yǎng)方面面臨著適應(yīng)新消費(fèi)方式和經(jīng)營模式的挑戰(zhàn)。研究表明，高校需要更新課程內(nèi)容以適應(yīng)旅游業(yè)的多元化和高要求[1]。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入被視為提升學(xué)生就業(yè)率和適應(yīng)市場需求的關(guān)鍵策略，這要求教育者結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改革教學(xué)內(nèi)容[2]。鄉(xiāng)村旅游作為鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，其人才培養(yǎng)同樣受到廣泛關(guān)注。職業(yè)教育的研究顯示，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)通過與政府和企業(yè)的合作，優(yōu)化教育環(huán)境，并改善人才培養(yǎng)機(jī)制[3-4]。例如，高職院校被建議采用根植鄉(xiāng)村的辦學(xué)模式，更緊密地與地方旅游發(fā)展相結(jié)合，采取創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式如“旺工淡學(xué)”，以更好地滿足地方需求[5]。

進(jìn)一步的研究指出，應(yīng)當(dāng)加快鄉(xiāng)村旅游人才的培養(yǎng)，積極支持鄉(xiāng)村旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興策略的實施。這一過程中，關(guān)鍵的舉措包括專業(yè)教學(xué)改革、人才結(jié)構(gòu)改革以及專業(yè)培訓(xùn)改革，以有效提高旅游人才的整體素質(zhì)[6]。此外，研究呼吁高等職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興的背景下，加強(qiáng)對旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量的重視，培養(yǎng)出能夠支持鄉(xiāng)村旅游和文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的高素質(zhì)人才[7-8]。隨著鄉(xiāng)村旅游成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心組成部分，高等職業(yè)院校需進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，以培養(yǎng)出能夠滿足國家需求和行業(yè)認(rèn)可的人才[9]。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要全面改革課程和教學(xué)方法，確保教育成果與行業(yè)需求相匹配。同時，鄉(xiāng)村旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)模式應(yīng)致力于培養(yǎng)具備優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新能力的旅游文創(chuàng)設(shè)計人才，以積極支持鄉(xiāng)村的文化和生態(tài)發(fā)展[10]。

鑒于此，本研究旨在通過系統(tǒng)地分析湖南鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀和存在的問題，探索有效的高職院校鄉(xiāng)村旅游專業(yè)本地化管理人才培養(yǎng)路徑。通過對湖南及其他地區(qū)成功案例的比較分析，本文將構(gòu)建一套適用于湖南鄉(xiāng)村旅游的人才培養(yǎng)模式。

1" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游本地化管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1" 人才培養(yǎng)目標(biāo)與需求

在湖南鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展過程中，對本地化管理人才的需求日益增長。這些人才需具備多方面的技能和知識體系，包括旅游管理、本地文化和生態(tài)保護(hù)知識、客戶服務(wù)及市場營銷能力。更具體的，這些管理人才需要能夠設(shè)計和實施旅游產(chǎn)品，有效地促進(jìn)地方文化的傳播和保護(hù)，同時掌握現(xiàn)代旅游市場的運(yùn)作模式和客戶需求動態(tài)。此外，隨著數(shù)字化趨勢的加深，數(shù)字營銷、數(shù)據(jù)分析等技能也成為他們不可或缺的技能。

1.2" 現(xiàn)有人才培養(yǎng)機(jī)制和模式

目前，湖南省內(nèi)多所高等院校和職業(yè)學(xué)校已開設(shè)旅游管理相關(guān)專業(yè)，但課程內(nèi)容往往偏重理論，缺乏與地方鄉(xiāng)村旅游特色相結(jié)合的實踐教學(xué)。雖然一些機(jī)構(gòu)嘗試通過與當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，但這種合作模式并不普遍，且質(zhì)量參差不齊。師資力量方面，雖然有一定數(shù)量的專業(yè)教師，但面對鄉(xiāng)村旅游本地化管理的特殊需求，缺乏足夠經(jīng)驗和實際操作能力的教師比例仍然較高。

1.3" 教育與培訓(xùn)資源評估

當(dāng)前，湖南鄉(xiāng)村旅游教育培訓(xùn)面臨的主要挑戰(zhàn)包括教育資源分配不均和實訓(xùn)設(shè)施不足。盡管已有一些政策支持鄉(xiāng)村旅游教育，但這些措施在實際執(zhí)行中效果有限，特別是在財政資助和政策引導(dǎo)方面還需加強(qiáng)。此外，現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與行業(yè)的聯(lián)動也不夠緊密，影響了教學(xué)內(nèi)容的時效性和實用性。

2" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游本地化管理人才培養(yǎng)SWOT分析

2.1" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的優(yōu)勢

1）實用導(dǎo)向的教育模式。高職院校的教育模式一直以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心，強(qiáng)調(diào)與工作崗位直接相關(guān)的實用技能培養(yǎng)。在鄉(xiāng)村旅游管理專業(yè)中，學(xué)生通過模擬酒店管理、旅游規(guī)劃和客戶服務(wù)的真實場景，進(jìn)行實際操作練習(xí)。例如，一些課程將學(xué)生帶到實際的鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)，讓他們參與到當(dāng)?shù)芈糜位顒拥脑O(shè)計和運(yùn)營中，實操課程和實驗室工作占據(jù)了課程總時間的60%，確保學(xué)生能通過“學(xué)以致用”的方式，理解并掌握必需的職業(yè)技能。

2）緊密的產(chǎn)教融合。湖南高職院校與地方旅游企業(yè)及政府部門建立了深入的合作關(guān)系，這種產(chǎn)教融合模式為學(xué)生提供了寶貴的實際學(xué)習(xí)和實習(xí)機(jī)會。據(jù)湖南省教育廳數(shù)據(jù)，與當(dāng)?shù)爻^100家旅游相關(guān)企業(yè)的持續(xù)合作中，學(xué)生有機(jī)會直接參與到旅游項目的日常管理和特定活動的策劃中，這些活動包括節(jié)慶活動組織、旅游路線設(shè)計等。例如，與張家界國家森林公園的合作，不僅限于常規(guī)的導(dǎo)游培訓(xùn)，更拓展到如何進(jìn)行生態(tài)旅游的可持續(xù)管理和營銷。通過這種實地教學(xué)和實習(xí)，學(xué)生的實務(wù)操作經(jīng)驗和職業(yè)適應(yīng)能力得到了顯著提升，實際操作的環(huán)節(jié)常常占到整個課程70%以上的比重。

3）靈活的課程設(shè)置。隨著市場需求的快速變化，高職院校能夠迅速調(diào)整其課程內(nèi)容以適應(yīng)新的行業(yè)趨勢，尤其是在數(shù)字營銷和在線旅游服務(wù)領(lǐng)域。面對數(shù)字化浪潮，湖南地區(qū)的高職院校紛紛引入數(shù)字營銷和在線旅游服務(wù)運(yùn)營課程，以響應(yīng)市場對這些新技能的高需求。這些課程通常每兩年根據(jù)技術(shù)進(jìn)步和市場反饋進(jìn)行一次全面的內(nèi)容更新，以確保教學(xué)內(nèi)容不僅反映最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時也具備前瞻性和創(chuàng)新性。這種課程的靈活性和及時性是高職教育能夠快速響應(yīng)行業(yè)需求變化的明顯優(yōu)勢。

2.2" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的劣勢

1）資源配置不均。雖然高職院校在湖南省普遍設(shè)立，但它們在資源配置上存在明顯的不均衡。尤其是在省內(nèi)不同地區(qū)，一些較小或較新的高職院校在資金投入、教學(xué)設(shè)施和技術(shù)設(shè)備方面與大型或老牌的院校相比較為不足，同時經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地州和省會城市的高職院校也存在較大差距。這種不平衡直接影響了教育質(zhì)量和學(xué)生實踐機(jī)會。

2）師資經(jīng)驗局限。在高職院校中，盡管教師通常具備扎實的理論知識，但在實際的旅游行業(yè)工作經(jīng)驗上可能存在限制。這主要是因為職業(yè)院校教師的招聘更側(cè)重于教學(xué)和學(xué)術(shù)背景，而非行業(yè)經(jīng)驗。這種情況可能導(dǎo)致教學(xué)與行業(yè)最新需求存在脫節(jié)，尤其是在鄉(xiāng)村旅游的創(chuàng)新實踐和現(xiàn)代管理技術(shù)方面，教師可能難以提供最前沿的知識和技能。

3）教學(xué)內(nèi)容與市場脫節(jié)。高職院校雖然在課程更新方面具有一定的靈活性，但在快速變化的旅游市場中，依然存在教學(xué)內(nèi)容更新滯后的問題。隨著鄉(xiāng)村旅游趨向多樣化和個性化，新興的趨勢如生態(tài)旅游、農(nóng)家樂等領(lǐng)域迅速發(fā)展，學(xué)校的課程內(nèi)容更新可能未能及時跟進(jìn)。據(jù)相關(guān)行業(yè)報告顯示，對生態(tài)旅游管理和可持續(xù)發(fā)展策略的教育需求正在增加，而這些內(nèi)容在部分高職院校的教學(xué)計劃中尚未充分反映。

2.3" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的機(jī)會

1）行業(yè)需求增長。隨著國內(nèi)旅游業(yè)的持續(xù)繁榮，尤其是鄉(xiāng)村旅游市場的迅速擴(kuò)展，對于專業(yè)人才的需求也在不斷增加。根據(jù)中國旅游研究院的數(shù)據(jù)，鄉(xiāng)村旅游接待游客數(shù)量年增長率超過15%，并預(yù)計這一趨勢在未來幾年將持續(xù)。這一增長不僅帶來了更多的就業(yè)機(jī)會，也要求有更多專業(yè)人才來管理復(fù)雜的旅游活動，提升服務(wù)質(zhì)量，并推動鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。湖南的高職院校可以利用這一機(jī)會，通過增強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系，開發(fā)更多符合市場需求的課程和專業(yè)，如鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、旅游市場營銷等，以滿足行業(yè)對高技能管理人才的需求。

2）政策支持。國家和地方政府對旅游業(yè)特別是鄉(xiāng)村旅游的支持力度不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在財政資助、稅收優(yōu)惠、專項基金支持等多個方面。例如，湖南省政府近年來推出了多項措施支持鄉(xiāng)村旅游和相關(guān)的教育培訓(xùn)項目，包括設(shè)立專門的旅游發(fā)展基金和增加對職業(yè)教育的投入。這些政策不僅為高職院校提供了資金支持，還帶來了與政府及行業(yè)合作的新機(jī)會，院?？梢岳眠@些資源來優(yōu)化教育設(shè)施、改進(jìn)課程內(nèi)容和擴(kuò)大實訓(xùn)基地，從而更好地滿足行業(yè)需求。

3）國際合作機(jī)會。在全球化的背景下，國際合作成為教育機(jī)構(gòu)提升自身教育質(zhì)量和國際競爭力的重要途徑。高職院校通過與國外旅游教育機(jī)構(gòu)的合作，可以引進(jìn)國際先進(jìn)的教學(xué)理念和管理技術(shù)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視角和實踐經(jīng)驗。

2.4" 湖南高職院校鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的威脅

1）市場競爭激烈。隨著越來越多的教育機(jī)構(gòu)意識到鄉(xiāng)村旅游的潛力和增長前景，市場上涌現(xiàn)了大量提供旅游管理專業(yè)的高職院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)在爭奪有限的教育資源、優(yōu)秀教師以及生源時表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢。湖南省內(nèi)的高職院校面臨的挑戰(zhàn)是如何在這一競爭中突出自己的特色和優(yōu)勢，吸引并留住優(yōu)秀的學(xué)生和師資力量。此外，隨著在線教育平臺的興起，傳統(tǒng)高職院校還必須與這些新興的教學(xué)模式競爭，尋找新的策略來適應(yīng)這一變化。

2）經(jīng)濟(jì)波動影響。經(jīng)濟(jì)波動直接影響政府的財政預(yù)算和家庭的可支配收入，從而對教育投資和旅游市場造成影響。在經(jīng)濟(jì)下行期，政府可能削減對教育的資助，尤其是在非核心領(lǐng)域的投入，而家庭也可能減少在教育和旅游上的支出。這對依賴政府資助和學(xué)費(fèi)收入的高職院校而言，可能會導(dǎo)致資金緊張，影響其教育質(zhì)量和發(fā)展項目。此外，鄉(xiāng)村旅游市場的需求也可能受到波動影響，間接影響到學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。

3）技術(shù)變革的挑戰(zhàn)。技術(shù)快速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)和數(shù)字營銷的應(yīng)用，為鄉(xiāng)村旅游管理帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職院校需要不斷更新其課程和教學(xué)方法，以保持與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。這不僅要求學(xué)校在財政和資源上作出投入，還需要教師在持續(xù)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整。如果不能有效應(yīng)對這些技術(shù)變革，學(xué)校及其畢業(yè)生可能會在就業(yè)市場上失去競爭力。

3" SWOT分析下的戰(zhàn)略選擇及人才培養(yǎng)路徑探索

3.1" 確定戰(zhàn)略選擇

在深入分析SWOT的基礎(chǔ)上，湖南高職院校決定采納SO戰(zhàn)略，以其自身的顯著優(yōu)勢來把握和利用外部機(jī)遇，這一戰(zhàn)略選擇是根據(jù)具體分析得出的明智決策。該決策考慮到了3個核心因素：首先，院校的實用教育導(dǎo)向與鄉(xiāng)村旅游業(yè)對實踐技能的迫切需求高度吻合，這促使學(xué)校加強(qiáng)或新設(shè)與鄉(xiāng)村旅游直接相關(guān)的課程，如生態(tài)旅游管理與旅游產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計，從而直接響應(yīng)行業(yè)對專業(yè)人才的需求；其次，基于已建立的產(chǎn)教融合基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)與地方政府和企業(yè)的合作，學(xué)校能夠為學(xué)生提供實質(zhì)的學(xué)習(xí)與實習(xí)機(jī)會，這不僅提升學(xué)生的專業(yè)技能，還增強(qiáng)其就業(yè)前景；最后，課程內(nèi)容的高度靈活性使得學(xué)校能迅速適應(yīng)行業(yè)動態(tài)，尤其是在迅速發(fā)展的數(shù)字化旅游服務(wù)和在線市場策略領(lǐng)域。

為了實現(xiàn)所選戰(zhàn)略，湖南高職院校制定了具體的戰(zhàn)略目標(biāo)：首先，學(xué)校致力于通過更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，并引入國際化的教育資源和教學(xué)方法，不斷提升教育質(zhì)量，確保教學(xué)內(nèi)容與國際標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)最新趨勢保持同步。此外，通過與企業(yè)的緊密合作，學(xué)校將為學(xué)生提供豐富的實習(xí)與就業(yè)機(jī)會，旨在提高畢業(yè)生的就業(yè)率。同時，學(xué)校也計劃加強(qiáng)與國際教育機(jī)構(gòu)的合作，通過學(xué)生和教師交換項目以及共同研究項目，擴(kuò)大其教育的國際視野并提升教學(xué)質(zhì)量。這些措施的實施旨在提升湖南高職院校在教育領(lǐng)域的競爭力，同時滿足政府對高等職業(yè)教育的期待和市場的需求。通過這一系列的策略，學(xué)校不僅能夠顯著提高教育品質(zhì)和學(xué)校聲譽(yù)，還能增強(qiáng)學(xué)生的綜合就業(yè)能力。

3.2" 人才培養(yǎng)路徑設(shè)計

湖南高職院校在設(shè)計人才培養(yǎng)路徑時，著重考慮行業(yè)需求與教育實踐的緊密結(jié)合。通過實施跨學(xué)科的課程設(shè)置，如結(jié)合生態(tài)旅游管理、旅游市場分析與客戶關(guān)系管理，學(xué)校能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實際操作技能。特別重視實踐教學(xué)的部分，如通過模擬實際的旅游管理情境，使學(xué)生能夠在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)最佳實踐和解決方案。此外，課程設(shè)計將引入案例研究和項目驅(qū)動學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，為他們未來在鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.3" 產(chǎn)教融合與國際合作

為了加強(qiáng)產(chǎn)教融合，湖南高職院校將與地方旅游企業(yè)和國際旅游集團(tuán)建立更加緊密的合作關(guān)系。通過定期組織行業(yè)論壇和研討會，學(xué)校能夠確保教育內(nèi)容與行業(yè)實際需求保持一致，同時為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。在國際合作方面，學(xué)校將與全球多個知名旅游教育機(jī)構(gòu)合作，開展學(xué)生和教師交換項目，引進(jìn)國際先進(jìn)的教學(xué)理念和管理技術(shù)。這些合作項目不僅豐富學(xué)生的國際視野，也提升了教育質(zhì)量，使學(xué)生能夠在全球化的旅游市場中更具競爭力。

3.4" 技術(shù)整合與在線教育

隨著技術(shù)的快速發(fā)展，湖南高職院校積極整合最新的教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）和人工智能（AI），這些技術(shù)被用來模擬旅游管理的復(fù)雜場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和技能掌握。同時，學(xué)校也在擴(kuò)大其在線教育平臺的功能，提供更多的在線課程和資源，以支持遠(yuǎn)程教育和終身學(xué)習(xí)，確保所有學(xué)生，無論地理位置，都能訪問到高質(zhì)量的教育資源。

3.5" 監(jiān)測和評估

為確保實施的戰(zhàn)略有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，湖南高職院校將建立一個全面的監(jiān)測和評估體系。該體系不僅評估教學(xué)活動的效果，還包括對學(xué)生滿意度、就業(yè)率和教育成果的定期評估。此外，學(xué)校將與行業(yè)合作伙伴共同審查課程內(nèi)容和畢業(yè)生的表現(xiàn)，確保持續(xù)改進(jìn)和課程更新。通過這些監(jiān)測和評估活動，學(xué)?？梢约皶r調(diào)整教育戰(zhàn)略，以適應(yīng)教育和行業(yè)的發(fā)展需求，持續(xù)提高教育質(zhì)量和效果。

4" 結(jié)束語

本文全面分析了湖南省高職院校在鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)。通過采用SWOT分析框架，本文制定了具體的戰(zhàn)略選擇和人才培養(yǎng)路徑，旨在提升鄉(xiāng)村旅游管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以支持鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。湖南高職院校將能夠有效提升鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果，從而為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)，并支持國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。策略不僅可以提升學(xué)生的職業(yè)技能，還將促進(jìn)湖南省鄉(xiāng)村旅游業(yè)的長期發(fā)展和繁榮。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王媛，張曉玲.旅游發(fā)展新形勢下的旅游管理人才培養(yǎng)探究[J].旅游與攝影，2023（13）：116-118.

[2] 趙潔.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職旅游管理人才培養(yǎng)融合研究[J].旅游與攝影，2023（2）：129-131.

[3] 李慧，林永春，駱李靜.鄉(xiāng)村振興視閾下職業(yè)教育農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)：價值、現(xiàn)狀與對策[J].職業(yè)教育研究，2023（3）：5-10.

[4] 蔣光輝，金倩，聞芳.職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究——以貴州黔東南州為例[J].職業(yè)技術(shù)，2023，22（6）：7-16.

[5] 譚冰，易繼松.大湘西職業(yè)院校鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)探討[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2023（21）：77-79.

[6] 李晗.高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)模式和路徑研究[J].旅游與攝影，2023（2）：132-134.

[7] 李孟冬，楊知勛.鄉(xiāng)村振興背景下旅游人才培養(yǎng)途徑探索[J].旅游縱覽，2023（6）：61-63.

[8] 董子揚(yáng).鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下職業(yè)院校旅游人才培養(yǎng)問題及策略[J].旅游縱覽，2023（5）：58-60.

[9] 劉穎潔，李若曦，李伯涵.鄉(xiāng)村振興背景下旅游人才培養(yǎng)模式與路徑探析[J].湖南包裝，2023，38（2）：204-207.

[10] 諶玲.鄉(xiāng)村振興背景下高職院校應(yīng)如何提升旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].你好成都（中英文），2023（15）：154-156.