［摘 要］隨著以大數(shù)據(jù)、AI、云計算為代表的各種新技術(shù)、新思維的廣泛應(yīng)用，各行各業(yè)都發(fā)生了深層次的變化。新市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)對既具備專業(yè)技能素質(zhì)又具備數(shù)智思維的高端復(fù)合型人才需求缺口越來越大。產(chǎn)教融合作為當(dāng)下新型的辦學(xué)模式，能夠切實有效地實現(xiàn)院校與企業(yè)之間實際教學(xué)與人才培養(yǎng)的融合，保障人才培養(yǎng)的與時俱進(jìn)與專業(yè)性。高職院校作為培養(yǎng)中小企業(yè)財務(wù)專業(yè)人才的主要陣地，對保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，在培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)管理人才的過程中，高職院校只有緊密結(jié)合企業(yè)需求，才能有效實現(xiàn)人才供需匹配。

［關(guān)鍵詞］高職人才培育；產(chǎn)教融合；數(shù)字化財務(wù)管理

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.13.036

［中圖分類號］F230；G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）13-0120-04

0" " "引 言

價值共創(chuàng)視角下產(chǎn)教融合培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)管理專業(yè)人才的創(chuàng)新與實踐，從價值共創(chuàng)、校企合作共贏的視角研究大數(shù)據(jù)與會計財務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式，改變了原先學(xué)校單方面向企業(yè)索取資源的情況[1]。校企雙方應(yīng)相互理解，相互支持，將培養(yǎng)數(shù)字化會計人才的方法和階段，通過時間軸有機(jī)地連成整體，實現(xiàn)學(xué)校教育、企業(yè)實踐、學(xué)生就業(yè)等過程的無縫銜接。根據(jù)人才培養(yǎng)過程中形成的鏈條關(guān)系及其特點，構(gòu)建有效的數(shù)字化財務(wù)管理人才培養(yǎng)方案，扎實推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作。

1" " "國內(nèi)外數(shù)字化財務(wù)管理研究現(xiàn)狀

國外學(xué)者認(rèn)為從具體的影響要素來看，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有較強的外部動因，包括數(shù)字技術(shù)、數(shù)字化競爭和數(shù)字化消費者行為，從而驅(qū)動了企業(yè)內(nèi)生動力的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。從演繹推理上，在全新數(shù)字化背景下，數(shù)字化信息技術(shù)系統(tǒng)完成了對公司運營中“數(shù)據(jù)孤島”的打通，驅(qū)使企業(yè)管理模式和制度的變革，企業(yè)財務(wù)管理趨向精準(zhǔn)化、企業(yè)資源趨向高效化[2]。該系統(tǒng)通過對企業(yè)中數(shù)據(jù)收集、大數(shù)據(jù)分析和決策能力等方面的增強，有效提升了資源配置、組織績效管理和供應(yīng)鏈管控的能力。關(guān)于數(shù)字化財務(wù)管理轉(zhuǎn)型的結(jié)果，有專家學(xué)者指出數(shù)字化變革有強烈陣痛期或變革成效不顯著的現(xiàn)象主要是由于傳統(tǒng)公司無法摒棄傳統(tǒng)理念，即建立在工業(yè)化體系上的知識與能力，同時有變革的速度慢、困難大、企業(yè)員工難以適應(yīng)內(nèi)部管理的變革、數(shù)字化能力建設(shè)機(jī)制可能不具備等原因。

目前，許多國內(nèi)專家從價值鏈或產(chǎn)業(yè)鏈的視角，深入探討了制造型中小企業(yè)的數(shù)字化管理改革及其成效。國內(nèi)學(xué)者提出制造公司的數(shù)字化改革就是把數(shù)字化的管理方法和生產(chǎn)制作方法完美結(jié)合，并且在整個生產(chǎn)過程以及生產(chǎn)的各個階段都廣泛應(yīng)用大數(shù)據(jù)的監(jiān)督和控制，以便做到大數(shù)據(jù)的精確管理，從而讓生產(chǎn)流程和資源分布達(dá)到最佳狀態(tài)。有學(xué)者認(rèn)為數(shù)字化與平臺化是企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“兩個輪子”，企業(yè)的數(shù)字化是制造智能化的基礎(chǔ)，而平臺是大數(shù)據(jù)服務(wù)和人工智能應(yīng)用的載體。亦有人提出分別從邏輯、框架與路徑三個方面對企業(yè)財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行詳細(xì)說明[3]。在邏輯方面，他提出要從技術(shù)賦能到數(shù)據(jù)治理、從效率提升到價值創(chuàng)造、從業(yè)財融合到生態(tài)建設(shè)發(fā)展；在框架和路徑上，應(yīng)該從整體視角上建設(shè)一體化的數(shù)字平臺，對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行充分整合，用財務(wù)部門的轉(zhuǎn)型推動整個公司開展轉(zhuǎn)型升級，不斷創(chuàng)新，努力增強企業(yè)的行業(yè)地位，突出積極發(fā)揮國企在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的帶頭作用。

綜上所述，響應(yīng)數(shù)字化的浪潮，關(guān)于企業(yè)數(shù)字化財務(wù)管理國內(nèi)外都有一定的研究。國外的研究開始得更早，而國內(nèi)近幾年研究成果更為豐富且實踐性較強。但是結(jié)合“產(chǎn)教融合”背景對數(shù)字化財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展的研究極少，明顯存在不足。

財務(wù)管理是企業(yè)管理工作的重要組成部分，隨著互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對財務(wù)管理工作提出了更高的要求，對高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了極大挑戰(zhàn)。研究基于產(chǎn)教融合視角，深挖企業(yè)財務(wù)管理在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的實際需求，結(jié)合高職院校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究，提出有效的解決方案創(chuàng)新構(gòu)建產(chǎn)教融合數(shù)字化財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式。本研究立足義烏，輻射全省，意在結(jié)合義烏中小制造企業(yè)發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，服務(wù)浙江省傳統(tǒng)中小企業(yè)，同時深化高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

2" " "項目研究的主要內(nèi)容

數(shù)字化時代，時代發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施被重新定義，商業(yè)環(huán)境煥然一新，運營效率飛速提升。海量數(shù)據(jù)成為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)成為支撐載體，智能算法成為重要工具，三者相輔相成。傳統(tǒng)企業(yè)財務(wù)管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與發(fā)展是時代進(jìn)步的必然趨勢。高職院校面臨著人才培養(yǎng)模式優(yōu)化與創(chuàng)新的艱巨任務(wù)，需要為企業(yè)輸送合格的人才，培養(yǎng)順應(yīng)時代的高素質(zhì)有潛力的財務(wù)管理人才。

2.1" "現(xiàn)狀調(diào)研

2.1.1" "傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化財務(wù)管理轉(zhuǎn)型需求

當(dāng)下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為傳統(tǒng)企業(yè)的重大課題，特別是中小制造企業(yè)亟須融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代。從傳統(tǒng)的財務(wù)管理思維和視角出發(fā)，工作范圍僅限于傳統(tǒng)財務(wù)管理、會計核算等數(shù)據(jù)處理，大多數(shù)非財務(wù)的過程數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等信息并不能引起關(guān)注和重視。如何讓這些崗位、數(shù)據(jù)發(fā)揮應(yīng)有的價值和作用，成為數(shù)字化財務(wù)管理領(lǐng)域亟須快速解決的難題。目前，基于企業(yè)實情，數(shù)字化財務(wù)管理人才是關(guān)鍵，是稀缺資源。當(dāng)前許多企業(yè)財務(wù)工作人員由于思維和認(rèn)知的局限，未能跟上數(shù)字化時代的步伐，業(yè)務(wù)操作技能僅限于傳統(tǒng)財務(wù)數(shù)據(jù)的小圈子。

2.1.2" "高職院校數(shù)字化財務(wù)管理轉(zhuǎn)型需求

在智能化高效率的財務(wù)發(fā)展趨勢面前，高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)數(shù)字化財務(wù)管理人才培養(yǎng)方案改革和建設(shè)任務(wù)顯得更加迫切。財務(wù)管理人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非只涉及單方面、單環(huán)節(jié)，而是涉及多方面因素，其中包括了如何重塑人才培養(yǎng)策略、如何建立數(shù)字化的課程體系等眾多教育基本問題。大學(xué)應(yīng)該以滿足新環(huán)境下的課程設(shè)計等各種需求為目標(biāo)，以改革人才培養(yǎng)模式和建立實踐教學(xué)體系為主線，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制和體制，加快數(shù)字化信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育流程的改變。然而，現(xiàn)在的狀況是大部分高等職業(yè)學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在信息技術(shù)領(lǐng)域還在研究和探索階段，大學(xué)很難自主完成數(shù)字化和智能化的轉(zhuǎn)變。一直以來，行業(yè)的先鋒企業(yè)都是財務(wù)軟件的主導(dǎo)者，這些企業(yè)擁有豐富的實踐經(jīng)驗，可以指導(dǎo)全行業(yè)的數(shù)字化進(jìn)步。所以，高校應(yīng)該利用這些先鋒企業(yè)的財務(wù)軟件在智慧財政、財務(wù)大數(shù)據(jù)等方面的技術(shù)優(yōu)勢，積極進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)的合作，以達(dá)到產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，并促進(jìn)財務(wù)管理人員的培訓(xùn)體系向數(shù)字化的方向進(jìn)步。

2.2" "高職院校傳統(tǒng)財務(wù)管理人才出現(xiàn)問題的原因探究

2.2.1" "學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)數(shù)字化需求脫節(jié)

當(dāng)前的教育背景下，一些高等職業(yè)學(xué)校并未正確理解和執(zhí)行產(chǎn)教融合的新穎教育模式，他們依賴傳統(tǒng)的教育方法來培育學(xué)生，這使得學(xué)生的最后成長路徑與公司的需求存在偏差。因此，高等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)必須符合公司的數(shù)字化和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，只有適應(yīng)公司的發(fā)展和需求，才能準(zhǔn)確地掌握人才的培養(yǎng)路徑，并且與時代的步伐保持同步，從而保證人才培養(yǎng)路徑的持久性和穩(wěn)定性。

2.2.2" "企業(yè)與高職院校數(shù)字化合作平臺受限

企業(yè)經(jīng)營的目的是利益，同樣大部分企業(yè)也是出于利益與高校簽訂用人協(xié)議并參與高職院校的教學(xué)合作。目前存在只能符合合作企業(yè)的用人需求，而不能滿足社會其他企業(yè)的用人需求的現(xiàn)象，因為企業(yè)與高職院校之間的合作屬于直接性合作，人才培養(yǎng)具有高度的特殊指向性。例如，同一行業(yè)不同發(fā)展程度的企業(yè)對數(shù)字化財務(wù)管理水平的需求不同，合作企業(yè)即使具備典型性也仍然不能顧及全面，無法滿足不同企業(yè)的需求。

2.2.3" "數(shù)字化財務(wù)管理學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏實踐性

學(xué)生具備較強的實踐處理能力在數(shù)字化財務(wù)管理這種專業(yè)性較強的學(xué)習(xí)板塊中顯得尤為重要。數(shù)字化財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要進(jìn)行專業(yè)化的財務(wù)訓(xùn)練，以使學(xué)生具備基本的財務(wù)處理能力，還要求學(xué)生具備Python、數(shù)據(jù)可視化、RPA在企業(yè)投融資、資金的營運管理等方面的應(yīng)用這些更高一層次的數(shù)字化業(yè)務(wù)處理能力。但在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，企業(yè)財務(wù)信息受到企業(yè)的高度保護(hù)，可采用的真實案例較少。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏企業(yè)真刀真槍的實踐環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)過程中的主要問題。缺乏實踐性的教學(xué)模式會影響教學(xué)質(zhì)量與效果，使學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展受到限制。

3" " "探索產(chǎn)教融合模式下高職數(shù)字化財務(wù)管理人才培養(yǎng)方式

3.1" "加強高職院校對產(chǎn)教融合教學(xué)模式的重視

產(chǎn)教融合對高職院校教學(xué)的積極作用需要得到高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)識并重視。產(chǎn)教融合在很大程度上可以協(xié)助教育工作者準(zhǔn)確理解公司的雇傭需求，提高一線教師的專業(yè)水平，推動他們精細(xì)化和個性化的培訓(xùn)，以培養(yǎng)出適應(yīng)公司發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該深刻認(rèn)識到與公司保持良好的交流和協(xié)作的重要性，構(gòu)建出產(chǎn)教結(jié)合的平臺，以達(dá)到學(xué)校和公司的雙贏。需要特別指出的是，在推動產(chǎn)教結(jié)合的過程中，高校必須對合作的公司進(jìn)行篩選，這包括公司的規(guī)模、信譽、安全保障、社會影響力等因素，以確保學(xué)校與企業(yè)的合作穩(wěn)定且高效。學(xué)校應(yīng)合理地設(shè)計培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強、愿意深入研究、擁有較高邏輯思考能力、適應(yīng)時代趨勢的數(shù)字化財務(wù)管理人才的計劃。

3.2" "完善高職院校數(shù)字化財務(wù)管理的教學(xué)體系

在產(chǎn)教融合模式下，高職院校應(yīng)當(dāng)加強實踐教學(xué)，及時安排學(xué)生在理論教學(xué)之后進(jìn)行實踐性操作，以幫助其加深理論知識的理解，促進(jìn)專業(yè)水平的轉(zhuǎn)化與提升，做到理論與實踐相結(jié)合。同時以多家典型企業(yè)對應(yīng)崗位為研究基礎(chǔ)，在對人才培養(yǎng)體系方案的制訂和修改過程中，結(jié)合相應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定針對不同財務(wù)工作崗位的需求細(xì)分工作任務(wù)。企業(yè)同樣要為學(xué)生提供實踐平臺，在深入企業(yè)的實踐中，企業(yè)要預(yù)先為學(xué)生設(shè)計科學(xué)的實踐體系，安排資深的財務(wù)導(dǎo)師對學(xué)生操作進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，并結(jié)合企業(yè)財務(wù)管理知識體系進(jìn)行鞏固，保障學(xué)生能夠完整地參與到實際的數(shù)字化財務(wù)管理項目當(dāng)中。產(chǎn)教融合的主要目標(biāo)是確保人才的培養(yǎng)更加符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)的用人需求標(biāo)準(zhǔn)，主要特點是基于企業(yè)為學(xué)生提供實踐平臺，學(xué)生能在不斷地實踐中促進(jìn)專業(yè)能力的提升。

優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)必須激勵企業(yè)參與到產(chǎn)教融合的教育過程中。作為校企協(xié)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)應(yīng)該最大限度地展現(xiàn)出自身的主導(dǎo)作用，企業(yè)的緊密協(xié)作可以有效提升學(xué)生的全面實踐技巧。產(chǎn)教融合從初心和目標(biāo)來說都是企業(yè)與院校的雙贏，因此，在協(xié)同工作的過程中，企業(yè)應(yīng)該充分利用自己的獨特優(yōu)勢，根據(jù)當(dāng)前的情況設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，主動協(xié)助學(xué)校彌補教育過程中的缺陷，以便培育出更適應(yīng)企業(yè)需求的全方位、專業(yè)化的人才。為保障企業(yè)的配合度，也需要得到相關(guān)政府部門的扶持及配套的獎勵措施，以此來提升合作企業(yè)的積極性，穩(wěn)步實現(xiàn)院校與企業(yè)的合作發(fā)展。

完善教學(xué)體系需要規(guī)范產(chǎn)教融合環(huán)節(jié)。在推動產(chǎn)教融合的過程中，學(xué)校作為首個提議者需根據(jù)自己的教育現(xiàn)狀挑選適宜的數(shù)字化典范公司進(jìn)行協(xié)作。在挑選協(xié)作公司時，應(yīng)優(yōu)先考慮具有較強綜合能力的公司，以確保學(xué)生的安全和權(quán)益。企業(yè)教師需有科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)過程中及時地對學(xué)生的實踐表現(xiàn)進(jìn)行點評與反饋，以及時地幫助院校規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展，同時把職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃等納入培養(yǎng)體系。

4" " "結(jié)束語

綜上所述，本文主要對產(chǎn)教融合背景下高職數(shù)字化財務(wù)管理人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入分析。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合是當(dāng)前我國教育改革的重要方向，它能夠更好地滿足社會對職業(yè)技能的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及金融業(yè)的不斷創(chuàng)新，數(shù)字化財務(wù)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因此培養(yǎng)具有數(shù)字化素養(yǎng)的人才尤為重要。

主要參考文獻(xiàn)

［1］代彬，何承麗.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的探索與實踐［J］.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究，2021（22）：92-94.

［2］蔣建華，王開田，徐惠亮.新型財務(wù)管理人才的素養(yǎng)及其養(yǎng)成［J］.商業(yè)會計，2021（10）：118-121.

［3］楊寅，劉勤，黃虎.企業(yè)財務(wù)智能化轉(zhuǎn)型研究：體系架構(gòu)與路徑過程［J］.會計之友，2020（20）：145-150.