摘"要：歷經(jīng)一百多年的磨礪與奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨孕育出了內(nèi)涵豐富的紅色文化，這是我國(guó)人民最為珍視的文化瑰寶。紅色文化作為我國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，具有深遠(yuǎn)的時(shí)代價(jià)值。大學(xué)是培養(yǎng)國(guó)家人才、傳承優(yōu)秀文化、開展學(xué)術(shù)研究的重要陣地。若大學(xué)校園文化積極向上，便能潛移默化地塑造學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，根植愛國(guó)主義情懷。因此，本文以紅色文化的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以習(xí)近平總書記的傳承紅色基因理念為理論基石，探討紅色文化與大學(xué)校園文化建設(shè)相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)校園文化；思想政治教育；現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類號(hào)：G410文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）07-0011-03

引言

在我國(guó)獨(dú)特的文化形態(tài)中，紅色文化彰顯了我國(guó)革命英雄在百年革命斗爭(zhēng)中，勇敢犧牲、艱苦奮斗的輝煌歷程。大學(xué)的使命是為我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀人才，使他們成為國(guó)家事業(yè)的接班人，而大學(xué)校園文化作為我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)鍵組成部分，其主要功能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。紅色文化成為大學(xué)校園文化建設(shè)的核心，同時(shí)大學(xué)教育也構(gòu)成了宣揚(yáng)紅色文化的關(guān)鍵途徑"［1］。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化，就其廣義與狹義而言，呈現(xiàn)出兩種不同的文化形態(tài)，彰顯了其獨(dú)特性。紅色文化并非簡(jiǎn)單地將“紅色”與“文化”機(jī)械地融合，以下將從兩個(gè)角度探討紅色文化的內(nèi)涵"［2］。首先，廣義上的紅色文化定義，指的是我國(guó)在社會(huì)主義發(fā)展道路中所塑造的文明集成，是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者在共產(chǎn)主義與社會(huì)主義實(shí)踐過程中，與廣大英勇革命群眾共同積累的文化。其次，狹義上的紅色文化定義，特指的是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在革命事業(yè)、社會(huì)主義建設(shè)中所孕育出的一種獨(dú)特的民族文化，生動(dòng)地展現(xiàn)了我們黨在各個(gè)歷史階段的精神風(fēng)貌。本文所論述的紅色文化，側(cè)重于狹義層面的內(nèi)涵。

實(shí)際上，深入探討可知，紅色文化本質(zhì)上是革命文化的體現(xiàn)。在我國(guó)革命歷程中，我黨所秉持的基本路線和遵循的指導(dǎo)思想，都是以毛澤東思想為核心。而在這一歷史階段形成的革命文化，也是毛澤東思想引領(lǐng)下的文化產(chǎn)物。作為毛澤東的重要“紅色經(jīng)典”著作，《新民主主義論》將“革命文化”定義為“新民主主義”，其主要內(nèi)容包括“科學(xué)文化”與“思想品德”"［3］。在社會(huì)主義革命與建設(shè)進(jìn)程中，紅色經(jīng)典發(fā)揮著核心作用。

自改革開放以來，紅色文化實(shí)現(xiàn)了形式的轉(zhuǎn)換，將其命名為“紅色資源”。在這一歷史背景下，它展現(xiàn)出了新時(shí)期的特點(diǎn)與風(fēng)格，賦予了紅色文化以新的內(nèi)涵。在新時(shí)代的大背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展的嶄新面貌得以顯現(xiàn)，廣大人民群眾逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵地位。因此，當(dāng)前時(shí)代的社會(huì)發(fā)展道路應(yīng)以堅(jiān)持創(chuàng)新與改革為核心。綜上所述，基于對(duì)紅色文化內(nèi)涵的梳理與剖析，筆者認(rèn)為，紅色文化以馬克思主義為理論根基，是一種富有中國(guó)特色且具有獨(dú)特價(jià)值的先進(jìn)文化"［4］。

二、紅色文化的主要特征

（一）人民性

紅色文化的最基本特點(diǎn)是人民性。紅色文化并非僅為某一特定階層服務(wù)，而是為廣大民眾提供精神滋養(yǎng)。人民群眾不僅是紅色文化的源泉，也是紅色文化的靈魂。紅色文化的根本目標(biāo)在于提升人民群眾的道德品質(zhì)、修養(yǎng)及思想境界。紅色文化在形成過程中，其內(nèi)容兼具真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)意義與強(qiáng)烈責(zé)任感。在新民主主義革命階段，馬克思主義思想成為紅色文化的基石，塑造了抗日文化及解放區(qū)文化，這些文化共同彰顯了以人民為中心的核心價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的主流文化思想進(jìn)行了引領(lǐng)，也最大限度地滿足了人民的精神和文化需求"［5］。

（二）時(shí)代性

紅色文化在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，隨著時(shí)代更迭呈現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)貌。若以改革開放為時(shí)間劃分，在此之前，紅色文化主要傳承的是一種勤勞敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)及堅(jiān)韌不拔的時(shí)代精神"［6］。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和艱苦的建設(shè)階段社會(huì)背景下，革命英烈、英雄典范以及廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，付出了巨大的努力和犧牲，紅色文化強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，勇于直面挑戰(zhàn)和困境，始終保持堅(jiān)定的信念。

改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)全國(guó)各族人民，不斷締造輝煌，此時(shí)紅色文化則更多地體現(xiàn)出一種敢于創(chuàng)新、勇于開拓、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。在新時(shí)期，紅色文化強(qiáng)調(diào)發(fā)展是硬道理，改革創(chuàng)新是動(dòng)力。我國(guó)廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇攀科技與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新高峰。紅色文化在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的重要作用，不僅為我國(guó)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神支柱，還為國(guó)家的發(fā)展指明了前進(jìn)方向"［7］。值此發(fā)展的新時(shí)期，仍需繼續(xù)弘揚(yáng)紅色文化，使其成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（三）民族性

紅色文化強(qiáng)調(diào)民族獨(dú)立發(fā)展，具有很強(qiáng)的民族特色。具體表現(xiàn)在以下方面：第一點(diǎn)，紅色文化是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。在這一過程中，眾多璀璨文化元素得以融入，形成了獨(dú)具特色的紅色文化體系；第二點(diǎn)，紅色文化更是民族精神的完美詮釋?！拔逅木瘛薄把影舶浊蠖骶瘛钡龋猿休d著對(duì)歷史的深入解讀與民族精神的傳承使命，必將隨著國(guó)家的發(fā)展持續(xù)煥發(fā)出生機(jī)與活力"［8］。

（四）開放性

紅色文化作為一種深厚的歷史底蘊(yùn)和精神財(cái)富，在其整個(gè)發(fā)展歷程中，始終秉持著開放的理念，以包容的胸懷和進(jìn)取的精神，積極地、廣泛地汲取古今中外優(yōu)秀思想文化養(yǎng)分。這種開放的態(tài)度，使得紅色文化具備了強(qiáng)烈的時(shí)代活力和廣泛的群眾基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)思潮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，發(fā)揮了引領(lǐng)效應(yīng)。其一，紅色文化并非僅根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，而是更多地表現(xiàn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承與發(fā)揚(yáng)，將其優(yōu)秀成果融入實(shí)際工作。其二，紅色文化在秉承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，還借鑒了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的思想。因此，創(chuàng)造了諸如紅色經(jīng)典歌曲和著作《資本論》《國(guó)際歌》等豐富多樣的紅色文化成果。在新時(shí)期，紅色文化的發(fā)展應(yīng)秉持開放的態(tài)度，博采眾長(zhǎng)，以提升其影響力。

（五）思想性

紅色文化的發(fā)展中，包含了豐富的人物素材和生動(dòng)的革命歷史事件，這些都構(gòu)成了寶貴的紅色教育資源，對(duì)人民群眾進(jìn)行家國(guó)情懷教育和理想信念教育，具有深遠(yuǎn)的思想意義。首先，對(duì)于新時(shí)代的青年，紅色文化提供了生動(dòng)的教育素材，幫助青少年樹立堅(jiān)定的理想信念。通過學(xué)習(xí)黨的偉大歷程和光輝事跡，青年們能深刻領(lǐng)悟到共產(chǎn)黨人信仰信念的力量，從而自覺地接過歷史的接力棒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。其次，通過參觀歷史革命遺址和紅色文化實(shí)踐基地，可以提升當(dāng)代青少年的精神境界，培養(yǎng)他們積極向上的愛國(guó)情懷。在感受革命先烈的英勇事跡中，青少年們更能體會(huì)到幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

三、紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）堅(jiān)定文化自信，夯實(shí)大學(xué)生理想信念之基

“文化自信是更基礎(chǔ)，更廣泛，更深厚的自信?！卑殡S全球經(jīng)濟(jì)化以及文化多元化不斷地發(fā)展，大學(xué)生在思想觀念上，以及生活方式上產(chǎn)生了重大轉(zhuǎn)變。特別是當(dāng)今這個(gè)信息發(fā)展十分快速的時(shí)代，當(dāng)代新青年大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得各種良莠不齊的信息。某些別有用心者會(huì)趁機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上散布失實(shí)言論，這些言論與事實(shí)相悖，且具有片面性。在微博、微信等社交平臺(tái)上，部分網(wǎng)絡(luò)博主發(fā)布損害國(guó)家形象的言論與偏離事實(shí)的文章，使我國(guó)的眾多革命將士的英雄形象得到丑化。而且還有一些博主為了吸引眼球，使自己的文章點(diǎn)擊率提升，從而取一些夸大其詞的標(biāo)題。這些都能夠影響到當(dāng)代大學(xué)生的理想信念，使大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)得到動(dòng)搖，悄然消減大學(xué)生的民族自尊心與歸屬感。紅色文化，作為我國(guó)深厚傳統(tǒng)文化的重要組成部分，主要包括非常優(yōu)秀且豐富的紅色文化精神，例如艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作，百折不屈等。而這些紅色文化精神，是向大學(xué)生們宣揚(yáng)紅色文化的有利載體，能夠使大學(xué)生增強(qiáng)文化自信。在大學(xué)的校園文化建設(shè)之中，對(duì)大學(xué)生們實(shí)施理想信念的教育是非常重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)人們努力向前的精神力量。而紅色文化具有獨(dú)特的愛國(guó)主義精神，對(duì)大學(xué)生的理想信念有著重要的促進(jìn)作用，在校園文化建設(shè)之中，將紅色文化資源進(jìn)行充分地挖掘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，增強(qiáng)他們的文化自信心。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生需要有著堅(jiān)定的文化自信心，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的一些消極文化言論進(jìn)行抵抗，從而保證自己的身份，明確自己的地位以及所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

（二）增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同

在校園文化的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況，充分挖掘紅色文化所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，并且在此基礎(chǔ)上對(duì)其教育方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，可以讓這些紅色文化精神內(nèi)涵，在大學(xué)生的思想中轉(zhuǎn)換，從而使他們的個(gè)人素養(yǎng)得到提升。在當(dāng)前新時(shí)期，我們要對(duì)紅色文化的作用進(jìn)行充分把握，使其得到最大程度地發(fā)揮，將紅色文化所具有的號(hào)召力以及親和力感染力，融入校園文化建設(shè)之中，從而可以潛移默化地影響大學(xué)生的言行，這也反映了當(dāng)前新時(shí)期所具有的紅色文化意義?！凹t色文化”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中所包含的國(guó)家、社會(huì)和公民的價(jià)值理念有著密切的聯(lián)系，將兩者有機(jī)結(jié)合的情況下，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀念也是一種珍貴的資源。

從國(guó)家層面來進(jìn)行分析，自建黨以來，所堅(jiān)持的根本目標(biāo)就是使人民得到解放，使民族得到獨(dú)立。而紅色文化是黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾在追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧目標(biāo)過程中集體塑造的產(chǎn)物。黨以“為人民服務(wù)”為宗旨，引領(lǐng)人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，體現(xiàn)了自由、平等、公正、法治的價(jià)值追求。紅色文化的核心理念如愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，通過紅色歌曲和故事得到鮮明表現(xiàn)。

因此，紅色文化得以深入人心。在當(dāng)前時(shí)代，大學(xué)生在接受思想教育的過程中，可以以紅色文化為主要旋律，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生有崇高的理想，也能夠提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，更為關(guān)鍵的是，此舉有助于提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度。

（三）傳承紅色基因，厚植大學(xué)生愛國(guó)主義情懷

紅色文化是對(duì)革命文化的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是我國(guó)在推進(jìn)特色社會(huì)主義文化發(fā)展過程中不可或缺的組成部分。大學(xué)生作為我國(guó)重要的人才儲(chǔ)備，不僅是國(guó)家未來的棟梁，更是肩負(fù)著傳承紅色基因的社會(huì)責(zé)任。為此，將紅色文化與大學(xué)校園文化建設(shè)相結(jié)合，顯得尤為重要。這樣既能充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值，也能激發(fā)大學(xué)生英勇前進(jìn)，助力紅色文化基因的傳承。尤其是要從思想層面進(jìn)行滲透，深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，使大學(xué)生自覺樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任與使命，投身于國(guó)家發(fā)展建設(shè)的偉大征程，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)子們深入探究革命英烈、見義勇為者、愛國(guó)愛黨志士及勞動(dòng)模范所彰顯的卓越品質(zhì)，使紅色基因得以傳承發(fā)揚(yáng)。紅色文化，作為一種在特定歷史背景下鑄就的卓越傳統(tǒng)，持續(xù)激發(fā)著人們勇攀高峰、銳意進(jìn)取的精神力量。在大學(xué)校園文化建設(shè)過程中，深入挖掘并融入紅色文化，不僅有助于紅色基因的傳承，更能為大學(xué)生提供全面而多層次的教育。例如，組織學(xué)生參觀革命基地及紅色文化遺址，讓他們親身體驗(yàn)，以激發(fā)愛國(guó)之情。同時(shí)，將紅色文化事跡及歷史故事融入課堂教學(xué)，生動(dòng)展示紅色文化的形象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美好生活的來之不易。我國(guó)今日之幸福生活，源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民的艱辛奮斗。通過思想共鳴，引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)起傳承紅色文化基因的歷史使命，堅(jiān)定愛國(guó)主義信仰，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，砥礪前行。

（四）賡續(xù)紅色精神，強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

紅色文化中所蘊(yùn)含的紅色精神，歷經(jīng)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民血與火的磨礪和社會(huì)主義建設(shè)的艱辛歷程，得以錘煉而成。在各個(gè)歷史階段，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)韌不拔、永不言敗的紅色精神均有體現(xiàn)。例如，在革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)日本侵略者的襲擊，從未屈服；在國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安的十年里，中國(guó)共產(chǎn)黨始終秉持高度的責(zé)任感和自覺性；在改革開放時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨勇于變革、挑戰(zhàn)和開拓。這些精神品質(zhì)實(shí)質(zhì)上彰顯了紅色精神，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在各個(gè)歷史時(shí)期英勇頑強(qiáng)、一往無前的英雄氣概。

紅色文化融入校園文化建設(shè)的過程，實(shí)質(zhì)上是紅色精神傳承與發(fā)揚(yáng)的體現(xiàn)。此舉不僅激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，磨礪他們的生活作風(fēng)，還使他們對(duì)紅色精神有了更深入地理解。紅色精神為高校學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)涵和強(qiáng)大的動(dòng)力。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)深入挖掘紅色資源的育人價(jià)值，將紅色精神融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程，培育一代具有責(zé)任感、家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神的青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

結(jié)語

綜上所述，本文立足于紅色文化與大學(xué)校園文化建設(shè)的交匯點(diǎn)，探討二者在實(shí)際融合中所具有的現(xiàn)實(shí)意義。通過深入剖析，可知將紅色文化融入大學(xué)校園文化建設(shè)過程，有助于堅(jiān)定文化自信，夯實(shí)大學(xué)理想信念之基；增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高大學(xué)生核心價(jià)值觀念；認(rèn)同傳承紅色精神，厚植大學(xué)生愛國(guó)主義情懷；賡續(xù)紅色精神，強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。因此，將這兩種文化融合，不僅有助于推動(dòng)新時(shí)期大學(xué)校園文化的建設(shè)，更能彰顯紅色文化的優(yōu)勢(shì)，傳承其特色。紅色文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中具有極大的推動(dòng)作用，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

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