摘 要：高校紅色社團(tuán)是傳承我們黨紅色基因的重要載體，是堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”的重要紐帶，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作具有舉足輕重的作用。強(qiáng)化社團(tuán)成員的政治認(rèn)同、提升社團(tuán)成員的理論素養(yǎng)、加強(qiáng)社團(tuán)成員的思想引領(lǐng)，鮮明地彰顯了高校紅色社團(tuán)的價(jià)值指歸。然而，當(dāng)前社團(tuán)資源的整合方式有待完善、社團(tuán)成員的選拔機(jī)制急需優(yōu)化、社團(tuán)成員的培養(yǎng)制度不夠健全，成為高校紅色社團(tuán)的發(fā)展閾限。為此，必須完善社團(tuán)資源整合方式、構(gòu)建社團(tuán)成員選拔機(jī)制、健全社團(tuán)成員培養(yǎng)制度，通過深入探討高校紅色社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化路徑，以期最大限度地發(fā)揮高校紅色社團(tuán)的育人功能。

關(guān)鍵詞：高校紅色社團(tuán);青年學(xué)生;思想政治教育

作為青年學(xué)生聚集的主要陣地，高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才、為團(tuán)培干的重大使命。習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色，必須下大決心培養(yǎng)一大批立場(chǎng)堅(jiān)定、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的青年馬克思主義者。這意味著，高校必須“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”，扎實(shí)推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”），引導(dǎo)青年真正成為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要的時(shí)代新人。高校紅色社團(tuán)聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝青年學(xué)生，促進(jìn)高校思想政治工作持續(xù)化、常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。因此，聚焦高校紅色社團(tuán)的價(jià)值指歸，剖析高校紅色社團(tuán)的發(fā)展閾限，探討高校紅色社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化路徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、高校紅色社團(tuán)的價(jià)值指歸

高校紅色社團(tuán)屬于思想政治類的社團(tuán)組織，是對(duì)高校思想政治工作的補(bǔ)充和拓展。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)方面，高校紅色社團(tuán)具有強(qiáng)化社團(tuán)成員政治認(rèn)同、提升社團(tuán)成員理論素養(yǎng)、加強(qiáng)社團(tuán)成員思想引領(lǐng)等重要價(jià)值。

強(qiáng)化社團(tuán)成員的政治認(rèn)同，是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值目標(biāo)。所謂政治認(rèn)同，是指“人們?cè)谏鐣?huì)政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識(shí)上的歸屬感”。作為加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的載體，高校紅色社團(tuán)肩負(fù)著組織青年學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、宣傳馬克思主義理論，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)同黨的方針政策的政治責(zé)任。對(duì)政治責(zé)任的承擔(dān)就是高校紅色社團(tuán)的存在價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)。

提升社團(tuán)成員的理論素養(yǎng)，是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值取向。理論素養(yǎng)的高低，關(guān)乎青年學(xué)生的信仰信念是否堅(jiān)定。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在?！币詫W(xué)習(xí)、宣傳和踐行黨的創(chuàng)新理論成果為宗旨的高校紅色社團(tuán)，始終把提升社團(tuán)成員理論素養(yǎng)水平作為其價(jià)值追求。從一定程度上講，高校紅色社團(tuán)的宗旨與高校的教育目標(biāo)具有一致性，都堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論成果教育人、武裝人、引領(lǐng)人，這充分體現(xiàn)了高校紅色社團(tuán)的價(jià)值取向。

加強(qiáng)社團(tuán)成員的思想引領(lǐng)，是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值追求。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的體現(xiàn)?！榜R克思主義對(duì)于當(dāng)代青年的成長(zhǎng)成才具有重要的指引作用，它為青年成長(zhǎng)成才指明正確方向、提供思想滋養(yǎng)。”高校是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要陣地，必須“把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。這是高校思想政治工作的重中之重，也是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值追求。

推動(dòng)社團(tuán)成員的實(shí)踐創(chuàng)新，是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值歸宿。馬克思主義是生動(dòng)鮮活的實(shí)踐哲學(xué)，“具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)”。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既是高校紅色社團(tuán)的育人準(zhǔn)則，也是其健康、有序發(fā)展的根本保證。“馬克思主義不是書齋里的學(xué)問，而是為了改變?nèi)嗣駳v史命運(yùn)而創(chuàng)立的，是在人民求解放的實(shí)踐中形成的，也是在人民求解放的實(shí)踐中豐富和發(fā)展的”。這告誡我們，必須用事實(shí)說明理論，而不是用理論說明理論，才能幫助社團(tuán)成員在理解理論的基礎(chǔ)上相信理論，做到真學(xué)、真信、真懂馬克思主義，而非膚淺或歪曲地理解馬克思主義。因此，推動(dòng)社團(tuán)成員的實(shí)踐創(chuàng)新，是高校紅色社團(tuán)的價(jià)值歸宿。

二、高校紅色社團(tuán)的發(fā)展閾限

高校紅色社團(tuán)是推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要載體。進(jìn)入新時(shí)代以來，盡管高校紅色社團(tuán)的發(fā)展如火如荼，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，高校紅色社團(tuán)仍處于探索階段，依然面臨著諸多發(fā)展閾限。

社團(tuán)資源的整合方式有待完善。科學(xué)合理地整合資源，有助于推動(dòng)高校社團(tuán)的順利發(fā)展。然而，現(xiàn)實(shí)中許多高校紅色社團(tuán)普遍存在社團(tuán)資源整合方式不完善的現(xiàn)象，這在一定程度上制約了其自身發(fā)展。一是同質(zhì)學(xué)生組織搶奪有限資源，造成社團(tuán)活動(dòng)效果不明顯?！扒囫R工程”實(shí)施以來，部分學(xué)生組織的培養(yǎng)目標(biāo)、成員選拔、組織活動(dòng)等與高校紅色社團(tuán)基本一致，使得不同的組織形式采用了相似的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、方式等培育基本同質(zhì)的一批人，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)效果不明顯。二是校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源尚未得到充分挖掘，造成社團(tuán)活動(dòng)特色不突出。校內(nèi)資源是絕大部分社團(tuán)依賴的主要資源。當(dāng)前，多數(shù)高校紅色社團(tuán)未能充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，而盲目開展與校內(nèi)其他公益類社團(tuán)相似的活動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)特色不突出。三是校外紅色資源利用意識(shí)不強(qiáng)，造成社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新不明顯。在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，許多高校缺乏校外資源使用的年度規(guī)劃，對(duì)校外紅色資源的選擇和利用較為盲目，出現(xiàn)了“出力不討好”的現(xiàn)象，造成社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新不明顯。

社團(tuán)成員選拔機(jī)制急需優(yōu)化。高校紅色社團(tuán)成員的選拔機(jī)制是影響其發(fā)展的重要因素。目前，一些高校紅色社團(tuán)在成員選拔時(shí)，受到主客觀兩方面因素的影響。從主觀方面來看，紅色社團(tuán)在規(guī)模擴(kuò)張過程中出現(xiàn)的配比失衡，削弱了其主體屬性的彰顯。許多高校紅色社團(tuán)在未充分考慮青年學(xué)生存在個(gè)體差異的情況下盲目擴(kuò)大規(guī)模，這在一定程度上降低了社團(tuán)成員的整體質(zhì)量，進(jìn)而弱化了紅色社團(tuán)的“紅色”屬性。從客觀方面來看，高等教育普及下的場(chǎng)域分割，制約著紅色社團(tuán)主體的合力發(fā)揮。隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，多校區(qū)并存造成的場(chǎng)域分割，使得部分學(xué)生參與紅色社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間成本與金錢成本不斷增加，極大地降低了主校區(qū)之外其他校區(qū)學(xué)生參與紅色社團(tuán)活動(dòng)的積極性，阻礙了各校區(qū)社團(tuán)組織之間有效協(xié)同合作的開展。

社團(tuán)成員的培養(yǎng)制度不夠健全。完善的培養(yǎng)制度對(duì)于促進(jìn)高校紅色社團(tuán)的良性發(fā)展以及推動(dòng)高校青年思想政治教育工作的創(chuàng)新性發(fā)展具有重要意義。但實(shí)際中許多高校紅色團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)制度方面存在一些突出問題。一是紅色社團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)有待明確。明確的培養(yǎng)目標(biāo)有助于高校紅色社團(tuán)明晰發(fā)展方向。目前，高校紅色社團(tuán)的活動(dòng)主要以支教服務(wù)、知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐體驗(yàn)為主，這與其他類型社團(tuán)組織的職能與活動(dòng)存在重疊，顯示出紅色社團(tuán)的培養(yǎng)目標(biāo)尚不明晰。二是紅色社團(tuán)培養(yǎng)內(nèi)容需進(jìn)一步體系化。體系化的培養(yǎng)內(nèi)容對(duì)于發(fā)揮紅色社團(tuán)功能、激發(fā)社團(tuán)成員熱情以及推進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展至關(guān)重要。目前，高校紅色社團(tuán)培養(yǎng)體系呈現(xiàn)碎片化、隨意化的現(xiàn)象，導(dǎo)致社團(tuán)成員對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容難以整合，理論與實(shí)踐結(jié)合時(shí)出現(xiàn)偏差。三是紅色社團(tuán)成員選拔機(jī)制需進(jìn)一步優(yōu)化。把理想信念堅(jiān)定、思想理論素養(yǎng)較高的青年學(xué)生吸納進(jìn)紅色社團(tuán)，是高校紅色社團(tuán)的重要任務(wù)之一。但是，一些高校紅色社團(tuán)在選拔成員時(shí)，其流程流于形式，忽視選拔的質(zhì)量，這造成高校紅色社團(tuán)成員思想理論學(xué)習(xí)效果不佳、社會(huì)實(shí)踐開展困難、社團(tuán)發(fā)展步伐緩慢等問題。

三、高校紅色社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化路徑

高校紅色社團(tuán)建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基礎(chǔ)工程，是高校社團(tuán)組織建設(shè)的重要組成部分。在提升青年學(xué)生理論素養(yǎng)、思想境界、行動(dòng)自覺等方面，高校紅色社團(tuán)發(fā)揮著極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。新形勢(shì)下，深入探討高校紅色社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化路徑，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代“青馬”具有重要意義。

整合優(yōu)勢(shì)資源，弘揚(yáng)紅色文化。資源是影響事物發(fā)展的重要因素，但“整合資源不是機(jī)械相加或拼湊，而是遵循協(xié)同論中的系統(tǒng)性”。因此，高校紅色社團(tuán)要想高質(zhì)量發(fā)展，必須進(jìn)行資源優(yōu)勢(shì)整合。一要合并同質(zhì)組織資源。同質(zhì)組織資源的多主體分割必然不利于各社團(tuán)主體發(fā)展，而資源合并則有助于社團(tuán)主體最大限度借助資源整體優(yōu)勢(shì)開展活動(dòng)。通過活動(dòng)聯(lián)辦的方式，把分割后的各主體資源合并，使高校紅色社團(tuán)與其他社團(tuán)組織在聯(lián)辦活動(dòng)中共同發(fā)揮同種資源在弘揚(yáng)紅色文化中的最佳功效。二要整合校園文化資源。學(xué)校資源是高校紅色社團(tuán)最容易獲得和利用的資源，對(duì)社團(tuán)成員思想素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高具有顯著功效。高校紅色社團(tuán)可以組織成員參觀校內(nèi)人物塑像群、了解學(xué)校歷史、研讀學(xué)校制度等活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化對(duì)社團(tuán)成員在價(jià)值引領(lǐng)、品德培育、行為規(guī)范等方面的功能。三要整合校外紅色資源。紅色資源作為寶貴的精神財(cái)富，是高校紅色社團(tuán)學(xué)習(xí)資源中最生動(dòng)的教材。高校紅色社團(tuán)可以依托紅色教育基地的場(chǎng)所資源，構(gòu)建由內(nèi)到外、由淺入深、由點(diǎn)到面的紅色資源體系。例如，以高校所在的區(qū)域內(nèi)的紅色教育基地為圓心，逐步拓展至周邊及其他地區(qū)，形成具有地域優(yōu)勢(shì)的高校紅色社團(tuán)教育資源庫。

成員理論水平和精神風(fēng)貌，直接反映出“青馬工程”的實(shí)際效果。高校紅色社團(tuán)要提升成員整體素養(yǎng)，必須嚴(yán)格把控選拔的“三關(guān)”。一要嚴(yán)把“入口關(guān)”。高素質(zhì)成員是高校紅色社團(tuán)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校紅色社團(tuán)保持先進(jìn)性的前提。在吸納青年學(xué)生時(shí)，高校紅色社團(tuán)必須嚴(yán)格篩選，確保“入口關(guān)”的嚴(yán)謹(jǐn)性。具體而言，需嚴(yán)格按照紅色社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和整體規(guī)劃選拔成員，建立自下而上合理的推優(yōu)、推介、推舉機(jī)制，避免吸納動(dòng)機(jī)不純、可能影響社團(tuán)風(fēng)氣的投機(jī)者。二要嚴(yán)把“領(lǐng)頭關(guān)”。所謂嚴(yán)把“領(lǐng)頭關(guān)”，就是要綜合考量學(xué)生干部的學(xué)識(shí)水平、學(xué)歷層次、性格特點(diǎn)、所在校區(qū)、專業(yè)相關(guān)度等綜合因素，提升紅色社團(tuán)學(xué)生干部的整體素質(zhì)，形成校區(qū)定期輪換式的學(xué)生干部選拔制度，發(fā)揮紅色社團(tuán)主體骨干合力，強(qiáng)化整體協(xié)同的聯(lián)動(dòng)作用。三要嚴(yán)把“考核關(guān)”?？己耸呛饬炕顒?dòng)成效的“攝像機(jī)”，是激勵(lì)成員做事的“動(dòng)力器”。由于高校紅色社團(tuán)成員的知識(shí)水平和理解能力存在差異，要確保社團(tuán)育人成效，必須嚴(yán)把“考核關(guān)”。堅(jiān)持著眼整體進(jìn)行綜合考核，確保紅色社團(tuán)成員的專業(yè)性與代表性，從而更好地發(fā)揮優(yōu)秀成員在學(xué)生群體中的先鋒模范作用。

完善培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范社團(tuán)建設(shè)。作為思想政治類社團(tuán)，高校紅色社團(tuán)在青年學(xué)生涵養(yǎng)道德、強(qiáng)化信念、陶冶情操等方面，具有先鋒隊(duì)作用。完善行之有效的培養(yǎng)制度，高校紅色社團(tuán)建設(shè)才能逐步規(guī)范。一要明確培養(yǎng)目標(biāo)。高校紅色社團(tuán)必須堅(jiān)持思想與政治并進(jìn)，確立“引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、增進(jìn)理論認(rèn)同和深化理論踐行”的培養(yǎng)目標(biāo)，助力青年學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提升政治素養(yǎng)、塑造政治品質(zhì)。這就要帶領(lǐng)社團(tuán)成員深入學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論成果，學(xué)深悟透馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，引導(dǎo)社團(tuán)成員用中國(guó)化馬克思主義最新成果武裝頭腦。二要規(guī)范培養(yǎng)程序。規(guī)范高校紅色社團(tuán)培養(yǎng)程序，壯大新時(shí)代“青馬”隊(duì)伍，夯實(shí)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。高校要堅(jiān)持黨委宣傳部主抓、團(tuán)委指導(dǎo)、馬克思主義學(xué)院協(xié)助的培養(yǎng)格局，構(gòu)建學(xué)生、社團(tuán)、學(xué)院等多重監(jiān)督主體，并確保監(jiān)督體系的有效運(yùn)行。同時(shí)，高校紅色社團(tuán)要按照《高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理辦法》開展活動(dòng)并落實(shí)到位。三要優(yōu)化培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方式能夠?qū)ε囵B(yǎng)效果產(chǎn)生直接影響。高校紅色社團(tuán)必須優(yōu)化培養(yǎng)方式、突出培育重點(diǎn)、強(qiáng)化培養(yǎng)效果，堅(jiān)持教育引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、整體教育與骨干教育相結(jié)合的培養(yǎng)方式，激發(fā)社團(tuán)成員理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮紅色社團(tuán)育人的最大功效。

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責(zé)編：應(yīng) 圖

基金項(xiàng)目：全國(guó)煤炭行業(yè)高等教育研究課題“新工科背景下跨學(xué)科融合、多學(xué)院建設(shè)的人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：2021MXJG150）;河南理工大學(xué)研究生教育教學(xué)改革基金項(xiàng)目“新時(shí)代國(guó)家自然管理高質(zhì)量人才培養(yǎng)視域下土地政策與法規(guī)教學(xué)改革與實(shí)踐”（編號(hào)：2023YJ23）

作者簡(jiǎn)介：蘇麗敏（1993— ），女，河南理工大學(xué)助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?張涑玉（1999— ），女，河南理工大學(xué)在讀研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化、思想政治教育;劉軒（1985— ），男，河南理工大學(xué)講師，研究方向?yàn)楣补芾怼?/p>