摘要：心理健康教育對(duì)于青少年的全面發(fā)展至關(guān)重要。本文以探究中學(xué)心理健康教育中“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式構(gòu)建策略為目的，分析當(dāng)前中學(xué)心理健康教育的重要性，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際從不同角度提出切實(shí)可行的教育教學(xué)策略，以期為中學(xué)生心理健康教育提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生" 心理健康教育" “學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式

青少年心理健康問(wèn)題是教育領(lǐng)域和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。2023年4月，教育部聯(lián)合多部門(mén)印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校和家庭在青少年心理健康教育中發(fā)揮著重要作用，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式，協(xié)同推進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作。

一、中學(xué)心理健康教育的重要性

在立德樹(shù)人根本任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，各地中學(xué)紛紛開(kāi)展心理健康教育，調(diào)研掌握學(xué)生心理健康第一手材料，制訂工作方案，初步構(gòu)建了心理健康教育網(wǎng)格化管理體系，有效幫助了學(xué)生做好心理建設(shè)，提升了學(xué)生心理韌性，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的情緒得到了一定程度的調(diào)節(jié)。[1]具體來(lái)講，加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育的重要性主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。第一，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。青春期的中學(xué)生往往容易遇到情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同困惑等問(wèn)題。通過(guò)心理健康教育，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何有效地管理情緒，提高抗壓能力，建立積極的自我認(rèn)知，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。第二，有利于落實(shí)立德樹(shù)人教育任務(wù)。心理健康教育是德育的重要組成部分，通過(guò)教育指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感以及良好的行為習(xí)慣，落實(shí)立德育人的任務(wù)。第三，有利于促進(jìn)家庭和諧。中學(xué)生的心理問(wèn)題會(huì)影響家庭內(nèi)部關(guān)系的構(gòu)建、家庭氛圍的營(yíng)造。通過(guò)心理教育工作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與父母進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的想法和感受，增進(jìn)彼此之間的理解和信任，形成良好的家庭環(huán)境。

二、中學(xué)心理健康教育“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式構(gòu)建策略

促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人是目前教育改革的重要內(nèi)容，在中學(xué)心理健康教育構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式，強(qiáng)調(diào)的是增進(jìn)家校之間的有效溝通交流，共同搭建起一個(gè)促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的互動(dòng)平臺(tái)。

（一）轉(zhuǎn)變思想理念，明確雙方定位，增強(qiáng)合作意識(shí)

在心理健康教育“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式構(gòu)建過(guò)程中，一方面，學(xué)校應(yīng)明確自身的主導(dǎo)地位，并組織教師深入教研，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。在教研工作中，學(xué)校應(yīng)明確家?；?dòng)溝通的內(nèi)容、目標(biāo)、常見(jiàn)困難等，并從家長(zhǎng)的心態(tài)分析真實(shí)需求以及教師的心理困境與自我反思等角度，深入分析家校溝通中雙方存在的困難和不足，探索相應(yīng)的處理原則和解決方法，為教育教學(xué)工作的開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)；另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)明確家庭教育的重要性，充分認(rèn)識(shí)到家庭是青少年社會(huì)化過(guò)程中最為重要的場(chǎng)所，家庭成員間的互動(dòng)模式、情感氛圍以及父母的教育方式都會(huì)對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生顯著影響，并在此基礎(chǔ)上與學(xué)校展開(kāi)積極互動(dòng)，一起促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。[2]

（二）拓寬交流渠道，增進(jìn)家?；?dòng)，全面了解學(xué)生

建立有效的“學(xué)校—家庭”溝通機(jī)制是促進(jìn)心理健康教育有效開(kāi)展的關(guān)鍵。學(xué)校與家庭之間的溝通不僅要頻繁，更需要深入且具有建設(shè)性，即能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，家校之間可以通過(guò)定期的家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)以及利用現(xiàn)代信息技術(shù)如微信群、電子郵件等線(xiàn)上線(xiàn)下渠道建立溝通，確保雙方更好地了解學(xué)生，制訂有效的心理教育方案。

（三）組織多元活動(dòng)，凝聚家校合力，提高教育效果

在構(gòu)建心理健康教育“學(xué)?！彝ァ被?dòng)模式的過(guò)程中，學(xué)校也應(yīng)積極組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)，同時(shí)，也做好家庭指導(dǎo)，促進(jìn)家庭心理教育的有效開(kāi)展。例如，為促進(jìn)心理健康教育工作的有效開(kāi)展，發(fā)揮家校共育的合力，某校組織開(kāi)展了“優(yōu)化心理品質(zhì)”家長(zhǎng)沙龍，通過(guò)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查反映出的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的期待和家庭教育的難題，進(jìn)而組織開(kāi)展主題講座，為學(xué)生賦能，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，也指導(dǎo)家長(zhǎng)建立積極思維模式，使家長(zhǎng)和學(xué)生建立合理的深層信念；組織“關(guān)注心理健康”大講堂，圍繞“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”促進(jìn)深化心理健康教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，還能為學(xué)生提供一個(gè)全方位的支持體系，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高心理素質(zhì)。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

在中學(xué)心理健康教育中構(gòu)建“學(xué)校—家庭”互動(dòng)模式具有十分重要的意義，未來(lái)，學(xué)校和家庭之間還應(yīng)繼續(xù)探索合作交流方式，增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步探索家校社協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建，從而為中學(xué)生的心理健康發(fā)展提供全方位的支持，為中學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的心理健康基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大紅.“五育融合”理念下的初中生心理健康教育策略研究[J].現(xiàn)代教育論壇，2024，7（5）.

[2]劉曉婷，李勇，董耘.天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)：建構(gòu)心理健康教育“四級(jí)五全”服務(wù)體系[J].中國(guó)基礎(chǔ)教育，2024（06）：38-42.

[3]馮玉玲.新時(shí)期家校協(xié)同視域下心理健康教育實(shí)踐路徑初探[J].品位·經(jīng)典，2022（19）：86-87+103.