摘要：文章基于“大智物移云”新時(shí)代背景，分析高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才職業(yè)能力的內(nèi)涵，對高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才職業(yè)能力培養(yǎng)模式和路徑展開研究，并提出以下建議：“大智物移云”新時(shí)代高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才需要實(shí)現(xiàn)知識和價(jià)值體系的并建，并具有業(yè)務(wù)能力、管理能力和決策能力。

關(guān)鍵詞：“大智物移云”；高職；高質(zhì)量管理會計(jì)人才；職業(yè)能力

DOI：10.12433/zgkjtz.20243050

“大智物移云”（大數(shù)據(jù)、智能化、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算）時(shí)代的到來，不僅改變著人們的生活，還將掀起新一輪產(chǎn)業(yè)變革。在“大智物移云”新時(shí)代背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，會計(jì)行業(yè)出現(xiàn)了財(cái)務(wù)機(jī)器人和財(cái)務(wù)共享等財(cái)務(wù)新世界，且新一輪的產(chǎn)業(yè)變革下，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越加需要新型管理會計(jì)人才。因此，傳統(tǒng)會計(jì)人員面臨著朝管理會計(jì)轉(zhuǎn)型的必然，會計(jì)人才培養(yǎng)模式也面臨新的挑戰(zhàn)，文章以此作為切入點(diǎn)，研究在大智物移云背景下高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)模式和路徑，為我國高職院校管理會計(jì)人才的培養(yǎng)提供參考。

一、“大智物移云”新時(shí)代高職培養(yǎng)高質(zhì)量管理會計(jì)人才職業(yè)能力的必然性

“大智物移云”即大數(shù)據(jù)、智能化、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的簡稱?！按笾俏镆圃啤睍r(shí)代，國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型也需要大量高質(zhì)量的管理會計(jì)人才，為加快管理會計(jì)人才的培養(yǎng)，國家也陸續(xù)出臺了管理會計(jì)新發(fā)展的相關(guān)政策。管理會計(jì)將是未來會計(jì)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵。高職作為管理會計(jì)人才培養(yǎng)的重要場所，在新的技術(shù)革命下，高職需創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程體系建設(shè)，強(qiáng)化課程質(zhì)量，以培養(yǎng)符合“大智物移云”新時(shí)代的高質(zhì)量管理會計(jì)人才已成為必然。

二、“大智物移云”時(shí)代高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才的新內(nèi)涵

（一）“大智物移云”時(shí)代對高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才提出新要求

隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“大智物移云”時(shí)代的到來促進(jìn)了新技術(shù)革命，“大智物移云”已經(jīng)開始由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)制造領(lǐng)域延伸，而管理會計(jì)作為企業(yè)生產(chǎn)決策的一部分，必須隨著外部環(huán)境的改變而發(fā)生新的變化[1]。

在新的技術(shù)革命環(huán)境下，迫切要求管理會計(jì)與“大智物移云”時(shí)代相結(jié)合，融合新的“大智物移云”思維、運(yùn)用新的“大智物移云”技術(shù)及模式，創(chuàng)造出新的理論與管理體系，深度融合于企業(yè)管理之中，為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)?！按笾俏镆圃啤毙聲r(shí)代財(cái)務(wù)機(jī)器人、財(cái)務(wù)云、財(cái)務(wù)共享等財(cái)務(wù)新世界的出現(xiàn)，必然改變傳統(tǒng)會計(jì)職業(yè)的生存和發(fā)展，具有理財(cái)能力、管理能力和決策能力的新型管理會計(jì)人才是未來財(cái)會人員轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵；因此，具有邏輯思維、管理理念、價(jià)值創(chuàng)造意識的管理會計(jì)人才成為“大智物移云”新時(shí)代對管理會計(jì)人才的新要求。

（二）“大智物移云”新時(shí)代高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才新內(nèi)涵

在“大智物移云”新時(shí)代，高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)必須緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的管理會計(jì)人才。

在“大智物移云”新時(shí)代，未來企業(yè)需要的管理會計(jì)人才的能力要求是多元的。在“大智物移云”新時(shí)代的管理會計(jì)人才，一是既要有懂企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力，即既能從財(cái)務(wù)中來，又能到業(yè)務(wù)中去的能力；二是要有進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營管理的能力；三是要參與企業(yè)經(jīng)營決策的能力。也即高職管理會計(jì)職業(yè)能力的新內(nèi)涵需要具有業(yè)財(cái)融合能力、管理控制能力及參與決策的能力。即是既要懂得企業(yè)業(yè)務(wù)，又要進(jìn)行企業(yè)管理，并且要能運(yùn)用財(cái)會知識進(jìn)行具體的決策[2]。既能站在戰(zhàn)略的高度，又能利用“大智物移云”新時(shí)代下現(xiàn)代信息技術(shù)從繁雜的財(cái)務(wù)賬目處理中抽身而出，對財(cái)務(wù)信息分析、預(yù)測、并配合管理層進(jìn)行戰(zhàn)略部署，并對績效進(jìn)行評價(jià)分析，既具有決策能力又有管理能力的高附加值能力的財(cái)務(wù)人員[3]。具體如圖1所示。

圖1" 管理會計(jì)人才新內(nèi)涵

三、高職管理會計(jì)人才培養(yǎng)知識體系現(xiàn)狀分析

“大智物移云”新時(shí)代的到來，對高職管理會計(jì)的職業(yè)能力提出了新的要求，而用來培養(yǎng)高職管理會計(jì)職業(yè)能力的知識體系也必然發(fā)生了新的變化[4]。傳統(tǒng)的高職管理會計(jì)知識體系和“大智物移云”新時(shí)代對管理會計(jì)職業(yè)能力要求存在一定的差距，以下從“大智物移云”新時(shí)代高職管理會計(jì)職業(yè)能力的新內(nèi)涵出發(fā)，探討高職管理會計(jì)現(xiàn)有教材知識體系的現(xiàn)狀。

（一）傳統(tǒng)高職管理會計(jì)教材知識體系架構(gòu)

傳統(tǒng)高職管理會計(jì)教材知識體系大體上包含管理會計(jì)認(rèn)知、成本性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析、預(yù)測分析、短期經(jīng)營決策分析、長期投資決策分析、全面預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、責(zé)任會計(jì)及作業(yè)成本法等項(xiàng)目。其中重點(diǎn)章節(jié)以本量利分析、預(yù)測分析、短期經(jīng)營決策分析、長期投資決策分析、全面預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、責(zé)任會計(jì)為主?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的管理會計(jì)知識體系更加注重培養(yǎng)的是管理會計(jì)的財(cái)務(wù)分析、預(yù)算編制、成本控制、業(yè)績評價(jià)能力的培養(yǎng)，這個(gè)和目前“大智物移云”新時(shí)代高職管理會計(jì)職業(yè)能力的新內(nèi)涵存在一定的差異。

（二）高職管理會計(jì)教材知識體系存在的問題

這些項(xiàng)目按章節(jié)一個(gè)體系一個(gè)體系地展開學(xué)習(xí)，未能形成一個(gè)系統(tǒng)經(jīng)營性的企業(yè)為案例，把所有知識體系連貫起來展開應(yīng)用，學(xué)習(xí)者的知識體系是分散的、零散的，并沒有把企業(yè)的業(yè)務(wù)情況、經(jīng)營情況、運(yùn)營決策及業(yè)績考核形成一個(gè)連貫性的整體知識體系來學(xué)習(xí)及應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)及應(yīng)用點(diǎn)僅限于某一個(gè)小案例，未能形成一個(gè)完整企業(yè)的案例群、經(jīng)營業(yè)務(wù)流程來介紹知識及應(yīng)用知識，這和“大智物移云”新時(shí)代對高職管理會計(jì)人才的職業(yè)能力培養(yǎng)要求存在一定的差距。

管理會計(jì)基本指引里明確指出，管理會計(jì)的目標(biāo)是通過運(yùn)用管理會計(jì)工具方法，參與單位規(guī)劃、決策、控制、評價(jià)活動，并為之提供有用信息，推動單位實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃。因此，高職管理會計(jì)整個(gè)知識體系，需要系統(tǒng)介紹管理會計(jì)的基本理論和基本方法，通過對本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者能熟練掌握會計(jì)中的相關(guān)概念與理論，并能運(yùn)用戰(zhàn)略地圖、滾動預(yù)算管理、作業(yè)成本管理、本量利分析、平衡計(jì)分卡等模型、技術(shù)、流程等專門方法應(yīng)用于戰(zhàn)略管理、預(yù)算管理、成本管理、營運(yùn)管理、投融資管理、績效管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域，對企事業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營及日常管理作出正確的預(yù)測、決策與判斷，為領(lǐng)導(dǎo)及企事業(yè)單位的長遠(yuǎn)規(guī)劃提供理論依據(jù)和數(shù)據(jù)參考。

四、高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才職業(yè)能力培養(yǎng)的知識體系再分類建議

“大智物移云”新時(shí)代的到來，正以前所未有的規(guī)模和速度改變著傳統(tǒng)會計(jì)職業(yè)的生存和發(fā)展，原有會計(jì)崗位、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、對體力智力支出的要求都發(fā)生了很大改變。可見，培養(yǎng)理念和技能能夠適應(yīng)新時(shí)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量管理會計(jì)人才成為我國推動和實(shí)現(xiàn)會計(jì)工作轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵所在。為了更好的培養(yǎng)適應(yīng)“大智物移云”新時(shí)代管理會計(jì)人才職業(yè)能力的要求，以下對高職管理會計(jì)人才職業(yè)能力培養(yǎng)的管理會計(jì)知識體系分析如下[5]。

（一）成本管理能力

“大智物移云”時(shí)代，需要具有管理能力的高附加值的財(cái)務(wù)人員。而高職管理會計(jì)培養(yǎng)的成本管理能力涉及的知識模塊包括：本量利分析、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、變動成本法、作業(yè)成本法。這四大模塊的知識體系共同支撐高職管理會計(jì)人才成本管理能力。高職應(yīng)把這部分形成高職管理會計(jì)能力的第一能力，成本管理能力。通過這部分知識體系的學(xué)習(xí)，讓管理會計(jì)人才不僅能夠清楚地懂得成本的構(gòu)成及計(jì)算，更重要的是還可以清晰的參與到成本管理、成本實(shí)施、成本控制，進(jìn)而有效的為管理層有效的降低和控制成本提供具體的決策依據(jù)。

（二）經(jīng)營決策能力

經(jīng)營決策能力是“大智物移云”新時(shí)代管理會計(jì)人才又一項(xiàng)基本職業(yè)能力。包括短期的經(jīng)營決策能力和長期經(jīng)營決策能力。美國著名管理學(xué)家赫伯特·西蒙說過，決策是管理的心臟，管理就是決策，所以高職管理會計(jì)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)必須要提高經(jīng)營決策能力。

（三）管理控制能力

高職管理會計(jì)培養(yǎng)的管理控制能力涉及的知識模塊主要有全面預(yù)算和責(zé)任會計(jì)兩大模塊。胡玉明教授曾說過，企業(yè)的管理控制是企業(yè)經(jīng)營決策的必然延伸，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營決策目標(biāo)的有效保障，因此，在“大智物移云”時(shí)代，高職管理會計(jì)人員需要比業(yè)務(wù)人員更懂業(yè)務(wù)，需具備分析市場、采購能力、生產(chǎn)能力、銷售能力等方面的職業(yè)判斷能力，才能更好地服務(wù)企業(yè)全面預(yù)算，以更好地管控企業(yè)。另外，在“大智物移云”時(shí)代，企業(yè)所有者和經(jīng)營者之間的受托責(zé)任鏈越加復(fù)雜，分權(quán)化管理越加明顯，這些均需要管理會計(jì)人才具有責(zé)任會計(jì)的知識體系和管控財(cái)務(wù)的能力。

（四）戰(zhàn)略導(dǎo)向能力

“大智物移云”時(shí)代，需要高職培養(yǎng)管理會計(jì)學(xué)習(xí)者的戰(zhàn)略導(dǎo)向能力，而戰(zhàn)略導(dǎo)向能力涉及的知識模塊包括戰(zhàn)略管理、作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡等知識模塊。戰(zhàn)略管理項(xiàng)目涉及戰(zhàn)略地圖的繪制，通過戰(zhàn)略地圖的繪制，可以把企業(yè)關(guān)鍵的四大維度即財(cái)務(wù)與客戶、學(xué)習(xí)與成長及內(nèi)部流程，把企業(yè)的戰(zhàn)略一層層的剖析描繪出來，讓企業(yè)的戰(zhàn)略直觀的分解到各個(gè)部門及各項(xiàng)經(jīng)營活動中，并最終結(jié)合作業(yè)成本法進(jìn)行成本控制，達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。通過平衡計(jì)分卡進(jìn)行績效的考核，最終確保企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大智物移云時(shí)代，高職管理會計(jì)人才須具備這些能力。

五、高職高質(zhì)量管理會計(jì)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)途徑建議

根據(jù)以上對“大智物移云”新時(shí)代管理會計(jì)人才職業(yè)能力總結(jié)的新內(nèi)涵，高職應(yīng)朝著“懂業(yè)務(wù)，會管理，能決策”的方向去培養(yǎng)管理會計(jì)人才。而高職管理會計(jì)的教材大致包含戰(zhàn)略管理、投融資管理、預(yù)算管理、成本管理、營運(yùn)管理和績效管理六大塊。

第一，落實(shí)立德樹人，實(shí)現(xiàn)高職管理會計(jì)人才知識和價(jià)值體系的并建。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注企業(yè)的社會責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的社會責(zé)任感使命感；注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德素養(yǎng)，如誠信、客觀、公正等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者遵守職業(yè)道德規(guī)范，確保信息的真實(shí)、準(zhǔn)確和公正。結(jié)合“大智物移云”新時(shí)代管理會計(jì)人才職業(yè)能力的新內(nèi)涵，管理會計(jì)將涉及企業(yè)的決策、管理和監(jiān)督等方面，意味著未來高職管理會計(jì)人才在企業(yè)的作用越來越大，因此，高職管理會計(jì)人才的培養(yǎng)不僅要達(dá)到能力的實(shí)現(xiàn)，還要在課程的建設(shè)中幫學(xué)習(xí)者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，著力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的社會責(zé)任感，把社會主義核心價(jià)值觀很好的貫徹到課堂教與學(xué)中，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的管理會計(jì)時(shí)代新人。

第二，提高高職管理會計(jì)人才的業(yè)務(wù)能力。高職管理會計(jì)人才需要具備從事采購、生產(chǎn)、銷售、資金結(jié)算、財(cái)務(wù)分析等業(yè)務(wù)的能力。通過深入到業(yè)務(wù)活動中去，利用現(xiàn)代技術(shù)手段結(jié)合管理會計(jì)的知識，對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)展開預(yù)測和分析，有效的參與企業(yè)的決策，并規(guī)避企業(yè)運(yùn)營的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，改進(jìn)企業(yè)的決策和經(jīng)營。在管理會計(jì)的教與學(xué)過程中，預(yù)算管理、成本管理、營運(yùn)管理。因此，新時(shí)代高職需培養(yǎng)管理會計(jì)人才的業(yè)財(cái)融合能力要求，實(shí)現(xiàn)高職管理會計(jì)職業(yè)能力之管理控制能力培養(yǎng)，重點(diǎn)結(jié)合高職管理會計(jì)的全面預(yù)算和責(zé)任會計(jì)兩大模塊展開教與學(xué)活動。

第三，增強(qiáng)高職管理會計(jì)人才的管理能力?！按笾俏镆圃啤毙聲r(shí)代，高職管理會計(jì)職業(yè)能力之一是管理能力，而高職管理會計(jì)管理能力培養(yǎng)涉及到本量利分析、標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、變動成本法、作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡等知識模塊。因此，在管理會計(jì)的教與學(xué)中應(yīng)把這些和管理能力相匹配的模塊展開重點(diǎn)教與學(xué)，利用具體的案例教與學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者梳理各工作任務(wù)，開展實(shí)訓(xùn)教與學(xué)，讓學(xué)習(xí)者把理論知識更好的運(yùn)用于實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。

第四，強(qiáng)化高職管理會計(jì)人才的決策能力?！按笾俏镆圃啤毙聲r(shí)代高職管理會計(jì)的決策能力主要包括短期的經(jīng)營決策能力和長期經(jīng)營決策能力。而在大智物移云新時(shí)代，高職管理會計(jì)人才需利用新時(shí)代的技術(shù)對所收集的信息進(jìn)行計(jì)算、分析和判斷，為管理層的經(jīng)營決策提供決策參考，參與到?jīng)Q策中，促使企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。因此，高職在管理會計(jì)人才的培養(yǎng)過程中，需不斷強(qiáng)化這些能力，把短期經(jīng)營決策和長期經(jīng)營決策的教與學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，不斷更新實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者注重任務(wù)分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的職業(yè)判斷能力。

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（作者單位：陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）