摘要：退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有軍人和大學(xué)生的雙重特質(zhì)，是高?！叭恕钡膶氋F資源。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力具有得天獨(dú)厚的教育價(jià)值，“三全育人”體系平臺(tái)搭建、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的獨(dú)特魅力以及退役復(fù)學(xué)大學(xué)生不斷增多使其領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)具備了可行性。強(qiáng)化退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、培育退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩教育能力、拓展退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用路徑、健全退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用激勵(lì)制度是退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的可靠理路。

關(guān)鍵詞：退役復(fù)學(xué)大學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)力；開發(fā)；朋輩教育

中圖分類號(hào)：G647 """""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""""""""文章編號(hào)：1672-4437（2024）04-0027-05

退役軍人經(jīng)過部隊(duì)嚴(yán)格教育訓(xùn)練和重大急難任務(wù)考驗(yàn)，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是一個(gè)具有鮮明紅色烙印的特殊群體。國(guó)家高度重視退役軍人的權(quán)益，通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善政策法規(guī)體系，不斷開創(chuàng)退役軍人工作新局面，協(xié)助他們?cè)谕艘壑蟾玫厣?、學(xué)習(xí)，在崗位上發(fā)揮他們的正能量。讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)、全社會(huì)尊重的人，既是全社會(huì)的光榮義務(wù)也是政治任務(wù)，高校有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)退役后繼續(xù)到大學(xué)接受教育的軍人，開發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮他們對(duì)其他學(xué)生的正向促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)他們即使不在軍營(yíng)也能傳遞紅色正能量的軍人使命。

一、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力及其價(jià)值

（一）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生形成對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力理論和實(shí)踐的科學(xué)認(rèn)知是退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。大學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力最初的信念和心態(tài)，決定了他們是否會(huì)采取行動(dòng)或者獲取資源對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，要明確領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，更重要的在于讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生樹立較為合理的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)者觀念^[1]，改變“領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)于職位和權(quán)利”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

1.領(lǐng)導(dǎo)力不是權(quán)利，而是伴隨人類成長(zhǎng)的原動(dòng)力

領(lǐng)導(dǎo)力不是基于職位的權(quán)利，也不需要一個(gè)職位或頭銜。領(lǐng)導(dǎo)力是能引導(dǎo)人們朝著正確方向前進(jìn)的能力或是組織和影響人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的能力^[2]。要改變退役復(fù)學(xué)大學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力固定僵化的看法。領(lǐng)導(dǎo)力不是個(gè)別精英人才或領(lǐng)袖人物特有的能力，領(lǐng)導(dǎo)力是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，高校應(yīng)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力理論灌輸，讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生明白大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是面向所有學(xué)生的，無論是學(xué)生干部，還是普通學(xué)生，都要接受領(lǐng)導(dǎo)力教育。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是一個(gè)可通過學(xué)習(xí)提高的過程，領(lǐng)導(dǎo)力是可學(xué)習(xí)的技能，沒有任何一個(gè)人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，人人都可以擁有領(lǐng)導(dǎo)力。

2.領(lǐng)導(dǎo)者不是權(quán)貴，而是推動(dòng)組織向前發(fā)展、積極影響別人且起到促進(jìn)作用的人

在官本位思想影響下，權(quán)貴則更多地與特權(quán)和地位相關(guān)，強(qiáng)調(diào)的是權(quán)力和財(cái)富的集中。而領(lǐng)導(dǎo)者的角色是服務(wù)性的，在組織中指引、影響別人，帶領(lǐng)組織向前發(fā)展，制定戰(zhàn)略和政策，并確保這些戰(zhàn)略和政策得到有效執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)共同利益。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的一個(gè)關(guān)鍵就是要幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生打破封建權(quán)貴觀念，培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生國(guó)家責(zé)任感、使命感，以及為民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。因此，在退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系中要推廣平等、公正、尊重的觀念，讓每個(gè)學(xué)生都明白自己的價(jià)值和潛力，不受出身、地位或財(cái)富的限制，只要通過自己的能力影響他人和事物，并產(chǎn)生一定的效果，就可以說是實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程。

（二）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值

正確的價(jià)值觀是大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂和方向。讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值是個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，兩者構(gòu)成了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值維度，才能讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生心理上真心認(rèn)同和接受領(lǐng)導(dǎo)力教育內(nèi)容，把對(duì)理論的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值的認(rèn)同。

1.領(lǐng)導(dǎo)力之個(gè)體價(jià)值

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是促進(jìn)人的成長(zhǎng)發(fā)展，包括自我成長(zhǎng)和幫助他人成長(zhǎng)^[3]。首先，開發(fā)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是大學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。大學(xué)生只有具備系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技能，才能更好地服務(wù)國(guó)家和社會(huì)，在未來全球?qū)υ捴蟹e極發(fā)揮引領(lǐng)作用。其次，開發(fā)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，能夠?yàn)樵撊后w未來職業(yè)生涯發(fā)展和未來成長(zhǎng)成才奠定領(lǐng)導(dǎo)力基石^[4]，為他們做好進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備工作。事實(shí)證明受過領(lǐng)導(dǎo)力教育的大學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)工作環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)的能力^[5]。開發(fā)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力可以提升大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。第三，開發(fā)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，可以提升個(gè)人幸福感。團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者通過激勵(lì)人心，使眾人行動(dòng)，在發(fā)揮潛能和才華的同時(shí)，不僅能提升個(gè)人的社交能力和歸屬感，還能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高自身成就感和幸福感。

2.領(lǐng)導(dǎo)力之社會(huì)價(jià)值

只要有共同活動(dòng)，就離不開領(lǐng)導(dǎo)，沒有領(lǐng)導(dǎo)，人類社會(huì)的進(jìn)步就會(huì)受阻。一個(gè)國(guó)家能否可持續(xù)發(fā)展，能否在國(guó)際市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，在很大程度上取決于其卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力^[6]。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)高效的內(nèi)在動(dòng)力，更是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)持續(xù)的生命力。在經(jīng)濟(jì)、科技、文化和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際背景下，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)變革的能力日益劇增，是國(guó)家強(qiáng)盛的必要保障。因此，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)勢(shì)在必行。首先，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)力是人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。具有領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人不僅能夠識(shí)別社會(huì)存在的問題，而且善于提出創(chuàng)新的解決方案并引導(dǎo)他人參與改善社會(huì)的進(jìn)程，從而促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)步。其次，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)能夠提升國(guó)民素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)培養(yǎng)的是年輕一代對(duì)于國(guó)家民族的使命和擔(dān)當(dāng)，集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神^[7]，這是公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。國(guó)民整體素質(zhì)的提高有助于形成和諧的人際關(guān)系，有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為社會(huì)的長(zhǎng)治久安提供有力保障。

二、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的可行性

經(jīng)過兩年或多年軍隊(duì)的軍事訓(xùn)練和軍隊(duì)獨(dú)特的政治教育，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生政治理論水平較高，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁有某一領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)的知識(shí)和技能，為其領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)提供了可能。諸多學(xué)者已對(duì)高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行了大量有意義的探索，但這些研究主要涉及退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生普遍存在的問題，諸如校園再融入和再適應(yīng)、校園人際交往、學(xué)習(xí)、思想政治教育、就業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等?，F(xiàn)有的大部分研究是關(guān)注這類群體的“短板”，并沒有關(guān)注他們身上的閃光點(diǎn)。從目前的相關(guān)文獻(xiàn)來看，有關(guān)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的研究是空白的，因此，開發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)力不僅具有可行性而且具有重大意義。

（一）高?！叭恕斌w系提供了可靠平臺(tái)

基于“三全育人”體系，高?？梢詾橥艘蹚?fù)學(xué)大學(xué)生提供一個(gè)多維度、多層次的可靠平臺(tái)，幫助他們?nèi)嫣嵘I(lǐng)導(dǎo)力。首先，全員育人。全體教師積極參與學(xué)生的教育與管理，為每個(gè)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，提供一對(duì)一個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，能確保每個(gè)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生得到所需的支持。輔導(dǎo)員、任課教師等能夠及時(shí)了解該群體校園生活的實(shí)際情況、思想變化，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行準(zhǔn)確分析，能對(duì)該群體精準(zhǔn)開展校園環(huán)境適應(yīng)服務(wù)，滿足其多樣化、個(gè)性化的需求，幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的目標(biāo)。其次，全過程育人。該群體退役返校時(shí)，高校有專門的適應(yīng)性培訓(xùn)和幫扶指導(dǎo)，能幫助他們順利適應(yīng)校園生活，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中為他們提供持續(xù)的學(xué)業(yè)、心理和職業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)、幫助該群體在不同階段應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)，持續(xù)提升其領(lǐng)導(dǎo)力。再次，全方位育人。高校能利用各種教育資源和載體，在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，豐富其領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

（二）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有獨(dú)特魅力

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的素質(zhì)能力在學(xué)校中具有稀缺性和不可替代性，具備獨(dú)特的育人潛在動(dòng)力。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生通過個(gè)人的品格和行為所展現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力能夠贏得普通學(xué)生的認(rèn)同和理解，從而影響他人、感召他人^[8]。該群體的獨(dú)特魅力有助于其更好地實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為，不僅能夠提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，還能夠助其在學(xué)校發(fā)揮育人作用，影響和帶動(dòng)其他學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第一，責(zé)任感和使命感。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這種特質(zhì)可以激勵(lì)他們無私地承擔(dān)更多的責(zé)任，能夠通過言傳身教影響周圍的同學(xué)，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。第二，紀(jì)律性和自律性。軍旅生活培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律作風(fēng)和強(qiáng)烈的自律驅(qū)動(dòng)力，這使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中能夠自我管理，并為其他學(xué)生樹立榜樣。第三，團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)谲婈?duì)中積累了豐富的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，具備有效的沖突解決能力，能夠在校園活動(dòng)中高效地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，能夠在分歧中找到共識(shí)并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，促進(jìn)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第四，抗壓能力和適應(yīng)能力。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生通常具備較強(qiáng)的抗壓能力和適應(yīng)能力，能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，并迅速調(diào)整策略，這種能力可以傳授給其他學(xué)生。第五，開拓進(jìn)取、追求卓越的創(chuàng)新力。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生能保持發(fā)展優(yōu)勢(shì)，保持團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，具備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開創(chuàng)未來的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。其能夠帶領(lǐng)其他同學(xué)不斷尋求創(chuàng)新，尋找問題的解決方案，并能夠?yàn)閯?chuàng)新承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。第六，克敵制勝戰(zhàn)略決策力。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有戰(zhàn)略性的決策力，其在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，能根據(jù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，預(yù)測(cè)未來，決定最優(yōu)方案，作出正確的決策。

（三）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生長(zhǎng)期存在且人數(shù)不斷增加

從歷史角度看，我國(guó)面向大學(xué)生征兵已經(jīng)有多年歷史。從2009年開始，國(guó)家對(duì)征兵政策作出重大戰(zhàn)略調(diào)整，兵員征集聚焦高學(xué)歷青年^[9]，全面開展大學(xué)生征兵工作。從現(xiàn)實(shí)角度看，隨著全民國(guó)防觀念深化、社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，響應(yīng)黨的號(hào)召應(yīng)征入伍的大學(xué)生越來越多。以安徽省2022年征兵為例，大學(xué)生征集比例占90.6%，其中大學(xué)畢業(yè)生征集比例占79%^[10]。從未來視角看，高校是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)兵員的搖籃，為了建設(shè)能打勝仗的現(xiàn)代化、信息化、智能化的軍隊(duì)，征集對(duì)象仍應(yīng)以大學(xué)生為重點(diǎn)。因此，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生是高校特別是高職院校長(zhǎng)期存在且人數(shù)不斷增加的群體。

三、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)理路

大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力主要是非權(quán)利型領(lǐng)導(dǎo)力?；谕艘蹚?fù)學(xué)大學(xué)生的理想信念、本領(lǐng)能力、精神特質(zhì)，高校要量體裁衣、精準(zhǔn)指導(dǎo)，用多樣化方法，為該群體搭建平臺(tái)，增強(qiáng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的社情、國(guó)情和世情意識(shí)，培養(yǎng)其決策藝術(shù)和方法，促使其養(yǎng)成善于負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的品質(zhì)，提高其領(lǐng)導(dǎo)力。

（一）強(qiáng)化退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力

根據(jù)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的特點(diǎn)，高校要構(gòu)建適合該群體領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的機(jī)制和環(huán)境，提高其領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力，強(qiáng)化他們的領(lǐng)導(dǎo)力，使他們?cè)谛@生活和職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

第一，價(jià)值觀教育維度。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的首要目標(biāo)。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的核心是價(jià)值觀和主流意識(shí)形態(tài)教育，要使其成為能夠激勵(lì)自己，帶領(lǐng)他人為組織作出貢獻(xiàn)的人。高校應(yīng)從強(qiáng)化思想政治教育入手，著力提升退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，使其不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；應(yīng)對(duì)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生開展理想信念教育、愛國(guó)主義教育，涵養(yǎng)該群體無私奉獻(xiàn)的公益情懷，使其具有政治意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，堅(jiān)定其為人民幸福生活而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。

第二，知識(shí)提升維度。領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在影響因素是個(gè)人的知識(shí)水平，既包括專業(yè)知識(shí)也包含非專業(yè)知識(shí)。多元化、高水平的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)化大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的有力保證。高校應(yīng)組建專兼結(jié)合、具有淵博、精深專業(yè)知識(shí)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)職業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，才能夠讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生接受比較系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)教育理論和實(shí)踐指導(dǎo)。高校還應(yīng)提供科學(xué)化、系統(tǒng)化的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)課程體系，包括溝通技巧、決策能力、團(tuán)隊(duì)管理等，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐成長(zhǎng)相結(jié)合，提高知識(shí)性課程和實(shí)踐性項(xiàng)目資源的融合度，優(yōu)化退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助他們系統(tǒng)地強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力。

第三，能力強(qiáng)化維度。高校要為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供豐富的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐機(jī)會(huì)，如讓其參與校園各類學(xué)生組織、黨團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生干部培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)等，通過多樣化的教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中鍛煉和展示領(lǐng)導(dǎo)能力，使其更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境，提升其解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，

（二）培育退役復(fù)學(xué)大學(xué)生朋輩教育能力

敢擔(dān)當(dāng)有作為是中國(guó)軍人的政治品格，他們不僅有擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更有所作為和大有作為。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)與管理工作的需要，為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生打造施展才能的平臺(tái)，以利于他們發(fā)揮朋輩榜樣力量，使他們?cè)趯W(xué)校中發(fā)揮更大的影響力。

第一，建立輔導(dǎo)員協(xié)同機(jī)制。輔導(dǎo)員是育人共同體中的重要力量，輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)校多部門系統(tǒng)化合作，整合各類資源和力量，建立一個(gè)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生校園支持信息共享系統(tǒng)；輔導(dǎo)員與其他相關(guān)人員組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人，定期舉行會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)，確保退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在需要時(shí)能夠獲得全面的資源和支持，以便其更好地在其他學(xué)生中發(fā)揮朋輩教育能力。

第二，人際親和力提升。首先，高校應(yīng)成立退役復(fù)學(xué)大學(xué)生協(xié)會(huì)，增加該群體與同學(xué)、老師深入交流的機(jī)會(huì)，使其積極主動(dòng)結(jié)識(shí)新同學(xué)，建立信任基礎(chǔ)。其次，高校要打造能激發(fā)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生自信的校園精神文化，通過對(duì)軍旅文化的宣講和軍人的介紹，使其他學(xué)生主動(dòng)去接觸該群體，降低該群體退役返校后校園文化適應(yīng)成本，提振其信心，使其完善自身、保持積極的心態(tài)、提高自我效能感、提升人際親和力。

第三，社團(tuán)活動(dòng)融入。社團(tuán)活動(dòng)作為“第二課堂”的主陣地，是高校實(shí)施素質(zhì)教育、立德樹人的重要途徑。高校應(yīng)多給退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供參與社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使該群體能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)良品質(zhì)運(yùn)用到社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，通過言行舉止倡導(dǎo)紀(jì)律性、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作等積極的價(jià)值觀，與其他學(xué)生互動(dòng)中使他們獲得啟發(fā)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，從而潛移默化地發(fā)揮退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的朋輩教育能力，幫助其他學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）拓展退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用路徑

聘請(qǐng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任國(guó)防教育宣傳員、軍訓(xùn)教官、學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)教官、勞動(dòng)教育課的助教、課外體育活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)社團(tuán)的助練等^[6]，充分利用這些崗位促進(jìn)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力得以培養(yǎng)與鍛煉，把退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)好，提高其領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

第一，國(guó)防教育宣講員。國(guó)防素養(yǎng)、國(guó)防觀念、國(guó)防意識(shí)和強(qiáng)軍意識(shí)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)必備的素質(zhì)，事關(guān)民族凝聚力的形成、民族素質(zhì)的提高、愛國(guó)主義精神的弘揚(yáng)。高校應(yīng)為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供開展國(guó)防理論和國(guó)防教育主題講座的機(jī)會(huì)，以親身經(jīng)歷感染學(xué)生，更好地促進(jìn)國(guó)防教育和思想政治教育的融合與發(fā)展，發(fā)揮國(guó)防教育鑄魂育人的作用，筑牢學(xué)生的“精神長(zhǎng)城”。第二，軍訓(xùn)教官。高校新生軍訓(xùn)是教學(xué)計(jì)劃中的一門必修課，旨在培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力、集體主義精神、組織紀(jì)律性等。聘請(qǐng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任軍訓(xùn)教官，可以實(shí)現(xiàn)校方和該群體的雙贏。相比學(xué)校從校外聘請(qǐng)的教官，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生有擔(dān)任教官所需的軍事知識(shí)和軍事技能，更有時(shí)間、有精力，有參與的合理性，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。第三，學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)教官。高校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)承擔(dān)學(xué)校開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等重要慶典、重要活動(dòng)中升國(guó)旗的任務(wù)。高校應(yīng)為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供擔(dān)任國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)教官的機(jī)會(huì)，他們能夠帶領(lǐng)隊(duì)員勤學(xué)苦練，引導(dǎo)隊(duì)員樹立明確愿景，激勵(lì)隊(duì)員不斷努力奮斗，提升隊(duì)員的思想道德修養(yǎng)、身體素質(zhì)等，在實(shí)踐中將“護(hù)我國(guó)旗，壯我國(guó)威”的神圣職責(zé)與大學(xué)生的使命和責(zé)任相結(jié)合。第四，勞動(dòng)教育的助教。2020年3月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》發(fā)布后，許多高校都先后開設(shè)了勞動(dòng)教育課程，通過課堂教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)教育。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在救災(zāi)、救援等方面受過專業(yè)的技能培訓(xùn)，高?？梢云溉瓮艘蹚?fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任勞動(dòng)教育的助教，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，通過勞動(dòng)榜樣示范，帶動(dòng)更多大學(xué)生誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神和勤儉節(jié)約精神。第五，課外體育活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)社團(tuán)的助練。軍人每天都有固定的體能鍛煉時(shí)間，他們強(qiáng)壯的體力、強(qiáng)健的心力遠(yuǎn)超于普通人，具備科學(xué)健康的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。高校可聘請(qǐng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任院系、班級(jí)或相關(guān)社團(tuán)的助練和陪練，帶動(dòng)和指導(dǎo)更多同學(xué)參與體育活動(dòng)和體能訓(xùn)練，促使大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（四）健全退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用激勵(lì)制度

健全退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用的激勵(lì)制度不僅能提升該群體領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用的積極性和創(chuàng)造性，還能為其他學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)其他學(xué)生努力開發(fā)并提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。

第一，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)制定明確的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用方面表現(xiàn)突出的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生給予公開表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金、授予榮譽(yù)稱號(hào)等，提升他們的自豪感；為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如推薦其參加領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)、交流活動(dòng)或高級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目，使其能夠?qū)W習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的最新理論和實(shí)踐，幫助其提升決策能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)管理能力，提高該群體的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，榜樣作用。樹立優(yōu)秀退役復(fù)學(xué)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用的榜樣。一是通過校園講座、宣傳片、社交媒體等多種渠道宣傳退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的事跡，提升該群體的知名度和影響力，提高其領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用的滿意度和忠誠(chéng)度。二是讓退役復(fù)學(xué)大學(xué)生擔(dān)任班級(jí)助理，指導(dǎo)其他學(xué)生干部，推動(dòng)學(xué)生干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、工作方式方法等，激勵(lì)和引導(dǎo)更多學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

第三，參與管理。退役復(fù)學(xué)大學(xué)生具有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、良好的服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)、強(qiáng)大的執(zhí)行力和責(zé)任心，能形成持久的引領(lǐng)力量，起到凝聚組織力量的重要作用。高校應(yīng)為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供參與學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用和展示領(lǐng)導(dǎo)力，感受學(xué)校對(duì)他們的信任和重視。

第四，職業(yè)支持。一是高校應(yīng)為表現(xiàn)突出的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)支持，如落實(shí)實(shí)習(xí)單位、組織職業(yè)培訓(xùn)、推薦就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，幫助該群體提升職業(yè)技能，適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境。二是高校應(yīng)安排專門的職業(yè)規(guī)劃師為該群體做好職業(yè)生涯規(guī)劃，明確其職業(yè)發(fā)展路徑。

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