摘 要：文章在簡單闡述數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摶緝?nèi)涵及發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，對(duì)圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)和數(shù)字?jǐn)⑹碌膬?nèi)涵契合進(jìn)行了詳細(xì)分析，并從敘事素材、敘事視角和敘事結(jié)構(gòu)三個(gè)方面提出了數(shù)字?jǐn)⑹乱暯窍聢D書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的建設(shè)目標(biāo)，深入研究數(shù)字?jǐn)⑹乱暯窍聢D書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)以及空間、實(shí)踐和情感三大維度的延伸，以期進(jìn)一步提升圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)模式的效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)字?jǐn)⑹?；健康科普；閱讀推廣；服務(wù)模式

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2024）12-0119-04

隨著健康科普知識(shí)的增多和人們健康意識(shí)的提升，越來越多的用戶希望通過閱讀獲取健康科普知識(shí)。圖書館作為重要的知識(shí)傳播機(jī)構(gòu)之一，承擔(dān)著向用戶提供健康科普閱讀服務(wù)的重要職責(zé)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字?jǐn)⑹伦鳛橐环N新興的敘事方式，以其多媒體交互性和生動(dòng)形象的特點(diǎn)，為圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)提供了全新的視角和可能性，使健康科普閱讀更加生動(dòng)，更具互動(dòng)性。

1 數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摰幕緝?nèi)涵及發(fā)展歷程

數(shù)字?jǐn)⑹伦鳛橐环N新興的敘事方式，已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，包括電影、游戲、廣告等。數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摰幕緝?nèi)涵包括三個(gè)方面：敘事性、數(shù)字性和互動(dòng)性。首先，敘事性是數(shù)字?jǐn)⑹碌暮诵奶卣?。?shù)字?jǐn)⑹峦ㄟ^故事性的敘述方式，將信息以故事的形式進(jìn)行組織和呈現(xiàn)，使敘事更加生動(dòng)、引人入勝。其次，數(shù)字性是數(shù)字?jǐn)⑹碌幕A(chǔ)。數(shù)字?jǐn)⑹吕脭?shù)字技術(shù)將故事內(nèi)容以數(shù)字化形式呈現(xiàn)，包括圖像、音頻、視頻等，為敘事提供了豐富多彩的媒介形式。再次，互動(dòng)性是數(shù)字?jǐn)⑹碌闹匾攸c(diǎn)，數(shù)字?jǐn)⑹峦ㄟ^交互式設(shè)計(jì)和用戶參與，使用戶能夠主動(dòng)參與敘事過程，增強(qiáng)了敘事的參與感和體驗(yàn)感。

數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摰陌l(fā)展可以追溯到20世紀(jì)70年代末80年代初，當(dāng)時(shí)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為故事敘述提供了新的可能性。最早的數(shù)字?jǐn)⑹驴梢宰匪莸揭杂螒驗(yàn)榇淼奶摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過引入計(jì)算機(jī)生成的虛擬環(huán)境，為用戶提供身臨其境的體驗(yàn)，開創(chuàng)了數(shù)字?jǐn)⑹碌男录o(jì)元[1]。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摰陌l(fā)展經(jīng)歷了電子游戲和互動(dòng)敘事、多媒體敘事、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、交互敘事和非線性敘事以及社交媒體和移動(dòng)平臺(tái)等階段，見下頁圖1，這些發(fā)展推動(dòng)了數(shù)字?jǐn)⑹聫膫鹘y(tǒng)敘事形式向更加豐富、多樣化和互動(dòng)性更強(qiáng)的形式轉(zhuǎn)變，為故事敘述和信息傳遞提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2 圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)和數(shù)字?jǐn)⑹碌膬?nèi)涵契合分析

2. 1 在視覺呈現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)契合

數(shù)字?jǐn)⑹聭?yīng)用多媒體手段將信息以更直觀、生動(dòng)的方式傳遞給用戶。圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)也注重多樣化的視覺呈現(xiàn)方式。通過制作健康科普視頻、設(shè)計(jì)互動(dòng)展覽等方式，圖書館能夠?qū)⒔】悼破罩R(shí)以視覺化的形式展示給用戶，使閱讀更具吸引力和趣味性，這種視覺呈現(xiàn)方式不僅能夠提高用戶的閱讀興趣，也能夠更好地幫助用戶理解和記憶知識(shí)內(nèi)容。

2. 2 在媒體互動(dòng)上實(shí)現(xiàn)契合

數(shù)字?jǐn)⑹履軌驗(yàn)橛脩籼峁└嗟膮⑴c和互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓閱讀變得更加有趣和活躍。圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)也注重用戶的參與和互動(dòng)。通過設(shè)置問答環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)、開展線上討論等方式，圖書館能夠與用戶進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，用戶可以通過數(shù)字?jǐn)⑹碌男问竭M(jìn)行互動(dòng)，提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，與其他用戶進(jìn)行交流和討論，這種跨媒體互動(dòng)的方式能夠使閱讀變得更加有趣和有價(jià)值，也能夠促進(jìn)用戶之間的交流和學(xué)習(xí)[2]。

2. 3 在知識(shí)傳播上實(shí)現(xiàn)契合

數(shù)字?jǐn)⑹履軌驅(qū)⒅R(shí)以多媒體的方式進(jìn)行展示和傳遞，使知識(shí)更易于被用戶接受和理解。圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)致力于將健康科普知識(shí)傳播給用戶，提高他們的健康意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。通過數(shù)字?jǐn)⑹碌姆绞?，圖書館能夠?qū)⒔】悼破罩R(shí)以更直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給用戶，使知識(shí)傳播更加高效和更具影響力。用戶通過數(shù)字?jǐn)⑹驴梢愿奖愕孬@取健康科普知識(shí)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)對(duì)健康科學(xué)的認(rèn)知和理解[3]。

3 數(shù)字?jǐn)⑹乱暯窍聢D書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的建設(shè)目標(biāo)

3. 1 敘事素材：內(nèi)容深度融合

傳統(tǒng)的科普閱讀往往只能提供簡單的知識(shí)點(diǎn)，難以滿足用戶深入了解健康知識(shí)的需求。數(shù)字?jǐn)⑹驴梢陨疃热诤隙喾N形式的內(nèi)容，包括文字、圖片、音頻、視頻等，使用戶可以全方位了解健康科普知識(shí)。此外，圖書館還可以開設(shè)健康科普講座，邀請(qǐng)專家分享最新的研究成果和健康養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，讓用戶通過親身參與獲取更多的知識(shí)。

3. 2 敘事視角：多視角交織轉(zhuǎn)換

健康科普閱讀涉及各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等，每個(gè)領(lǐng)域都有不同的視角和觀點(diǎn)。因此，圖書館需要通過數(shù)字?jǐn)⑹鲁尸F(xiàn)多視角內(nèi)容，以便用戶能夠全面了解健康科普知識(shí)。此外，圖書館還可以引入跨學(xué)科的觀點(diǎn)，將醫(yī)學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，幫助用戶更好地理解健康問題的復(fù)雜性[4]。

3. 3 敘事結(jié)構(gòu)：多維版塊鏈接

傳統(tǒng)的科普閱讀往往呈現(xiàn)線性結(jié)構(gòu)，用戶只能按照固定的順序獲取信息，難以自由選擇和深入研究感興趣的內(nèi)容。數(shù)字?jǐn)⑹驴梢酝ㄟ^多維版塊的鏈接，使用戶能夠根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行自由選擇和深入研究。例如，圖書館可以建設(shè)健康科普知識(shí)庫，將相關(guān)的文章、圖片、視頻等資源進(jìn)行分類和鏈接，用戶可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)[5]。

4 數(shù)字?jǐn)⑹乱暯窍聢D書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)建

圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)數(shù)字?jǐn)⑹碌慕Y(jié)構(gòu)創(chuàng)建可以通過線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)加以實(shí)現(xiàn)。線性結(jié)構(gòu)適合展示知識(shí)發(fā)展的時(shí)間線和故事情節(jié)的傳承，樹狀結(jié)構(gòu)適合展示知識(shí)的分類和分支關(guān)系，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)適合展示知識(shí)的交叉和互動(dòng)。圖書館可以根據(jù)不同的需求和目標(biāo)，選擇合適的數(shù)字?jǐn)⑹陆Y(jié)構(gòu)，為用戶提供豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 1 線性結(jié)構(gòu)

線性結(jié)構(gòu)是數(shù)字?jǐn)⑹轮械囊环N常用形式，其按照時(shí)間線的順序呈現(xiàn)故事情節(jié)和知識(shí)內(nèi)容。在圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)中，線性結(jié)構(gòu)被廣泛運(yùn)用于展示某一領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展歷程或故事的傳承。通過線性結(jié)構(gòu)的數(shù)字?jǐn)⑹滦问?，用戶可以逐步了解知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)觀念的演變過程。這種方式不僅能夠幫助用戶更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升。以湖南圖書館為例，該館推出的“苗族醫(yī)術(shù)”非遺視頻，采用了線性結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“苗族醫(yī)術(shù)”科普知識(shí)，按照時(shí)間線的順序向用戶介紹“苗族醫(yī)術(shù)”的發(fā)展歷程，展示了苗族醫(yī)藥的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。用戶可以通過視頻了解苗族醫(yī)生的治療方法、草藥配方及傳承和保護(hù)非遺醫(yī)術(shù)的重要性[6]。

4. 2 樹狀結(jié)構(gòu)

樹狀結(jié)構(gòu)是數(shù)字?jǐn)⑹轮幸环N常見的分支結(jié)構(gòu)，其將一個(gè)主題或問題拆分為多個(gè)子主題或子問題，并展示它們之間的關(guān)系。在圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)中，樹狀結(jié)構(gòu)被廣泛運(yùn)用于呈現(xiàn)不同健康科學(xué)領(lǐng)域的分類和分支關(guān)系，幫助用戶建立知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)。這種方式不僅能夠幫助用戶更好地理清知識(shí)體系，還能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲，推動(dòng)健康科學(xué)素養(yǎng)的提升。以紐約公共圖書館為例，該館的健康信息平臺(tái)為用戶提供了300個(gè)與健康相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，涵蓋了減肥、禁毒、健身等多個(gè)健康領(lǐng)域，還提供包括醫(yī)學(xué)信息研究所、疾病預(yù)防控制局網(wǎng)站和醫(yī)學(xué)微視等一系列權(quán)威網(wǎng)站的鏈接，為用戶提供可靠的健康信息，幫助他們了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果、疾病預(yù)防控制措施及健康生活建議。通過這些鏈接，用戶可以方便地獲取全面準(zhǔn)確的健康信息，實(shí)現(xiàn)一站式獲取健康知識(shí)的目標(biāo)。

4. 3 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是數(shù)字?jǐn)⑹轮幸环N復(fù)雜的多維關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，其通過連接多個(gè)主題或問題的關(guān)聯(lián)關(guān)系，展示了它們之間的交叉和互動(dòng)。在圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)中，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)被廣泛應(yīng)用于展示不同領(lǐng)域的知識(shí)交叉關(guān)系。此外，圖書館還可以利用社交媒體平臺(tái)等與用戶進(jìn)行互動(dòng)，建立知識(shí)共享和交流的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步拓展健康科普知識(shí)的傳播范圍和影響力。這種方式不僅能夠促進(jìn)用戶對(duì)健康科學(xué)的深入理解，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，推動(dòng)其健康科學(xué)素養(yǎng)的提升。以美國伊利諾伊大學(xué)健康科學(xué)圖書館為例，該館參與了一個(gè)由美國國家醫(yī)學(xué)圖書館資助的名為“在第二人生中為虛擬世界居民提供消費(fèi)者健康的圖書館計(jì)劃”項(xiàng)目，其目標(biāo)是提高虛擬世界居民的健康素養(yǎng)和健康意識(shí)，幫助他們做出更好的健康決策，并在需要時(shí)提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)[7]。該館利用“第二人生”這一虛擬在線平臺(tái)，將健康信息帶到虛擬世界，為居民提供健康知識(shí)、資源和支持。在這個(gè)虛擬圖書館中，用戶可以創(chuàng)建自己的虛擬角色并與其他用戶進(jìn)行互動(dòng)，可以訪問與健康相關(guān)的圖書、雜志、文章和網(wǎng)站鏈接，獲取關(guān)于健康生活方式、疾病預(yù)防、健康管理等方面的信息。

5 數(shù)字?jǐn)⑹乱暯窍聢D書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的維度延伸

圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)數(shù)字?jǐn)⑹碌木S度延伸體現(xiàn)在空間維度、時(shí)間維度和情感維度三個(gè)方面。通過虛擬空間的應(yīng)用，圖書館服務(wù)不再受限于實(shí)體空間；時(shí)間上的靈活性，使圖書館服務(wù)可以隨時(shí)隨地提供；通過情感交流的增強(qiáng)，圖書館與用戶之間建立了更加緊密的聯(lián)系。數(shù)字化敘事的延伸使圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)更加貼近用戶需求，為他們提供了多樣化、便捷化、互動(dòng)性強(qiáng)的閱讀體驗(yàn)。

5. 1 空間維度

在空間維度上，圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)的數(shù)字?jǐn)⑹轮饕ㄟ^應(yīng)用虛擬空間加以實(shí)現(xiàn)。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，圖書館開始拓展虛擬空間，通過建設(shè)數(shù)字資源平臺(tái)和在線圖書館等方式，用戶不再受實(shí)體空間限制，可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)訪問圖書館資源。這種空間延伸使健康科普閱讀推廣服務(wù)能夠更加便捷地覆蓋更廣泛的用戶群體，滿足他們對(duì)健康科普知識(shí)的需求。

5. 2 時(shí)間維度

在時(shí)間維度上，數(shù)字?jǐn)⑹路?wù)為健康科普閱讀推廣提供了更大的靈活性，圖書館可以提供全天候的服務(wù)，用戶可以隨時(shí)訪問圖書館資源。通過數(shù)字資源平臺(tái)和在線借閱等方式，用戶不再受限于圖書館的開放時(shí)間，可以根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)閱讀。這種時(shí)間維度的延伸使健康科普閱讀推廣服務(wù)能夠更好地適應(yīng)用戶的個(gè)人時(shí)間安排，優(yōu)化用戶的閱讀體驗(yàn)[8]。

5. 3 情感維度

從情感維度看，圖書館健康科普閱讀推廣服務(wù)數(shù)字?jǐn)⑹碌难由熘饕w現(xiàn)在情感交流上。在數(shù)字?jǐn)⑹颅h(huán)境下，圖書館可以通過社交媒體平臺(tái)、在線交流等方式與用戶進(jìn)行更加直接、實(shí)時(shí)的互動(dòng)，通過回答用戶問題、分享用戶心得等方式，圖書館增強(qiáng)了與用戶之間的情感聯(lián)系。這種情感維度的延伸使健康科普閱讀推廣服務(wù)不僅僅是傳遞知識(shí)，更成為與用戶共同探索交流的平臺(tái)，提升了用戶的參與感和滿意度。

6 結(jié)語

綜上所述，數(shù)字?jǐn)⑹率且环N新興的敘事方式，為圖書館健康科普閱讀推廣提供了全新的服務(wù)模式。為提供更好的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)服務(wù)，圖書館應(yīng)該加大對(duì)數(shù)字資源和數(shù)字?jǐn)⑹录夹g(shù)的應(yīng)用。首先，圖書館應(yīng)加大對(duì)數(shù)字資源的采集和整理力度，并與健康科普機(jī)構(gòu)、專家和作者建立緊密的合作關(guān)系，及時(shí)更新和維護(hù)并共享數(shù)字資源，確保用戶能夠獲得高質(zhì)量的健康科普內(nèi)容。同時(shí)，圖書館還應(yīng)建立嚴(yán)格的審核和篩選機(jī)制，確保所提供的數(shù)字?jǐn)⑹聝?nèi)容符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其次，圖書館應(yīng)培養(yǎng)和提升館員的數(shù)字?jǐn)⑹录夹g(shù)能力，通過強(qiáng)化培訓(xùn)課程和資源支持，幫助館員掌握數(shù)字?jǐn)⑹碌幕驹砗图夹g(shù)，提升數(shù)字?jǐn)⑹碌钠焚|(zhì)和效果。圖書館還可以鼓勵(lì)館員參與數(shù)字?jǐn)⑹碌膭?chuàng)作，提供平臺(tái)和資源支持，激發(fā)館員的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。再次，圖書館應(yīng)積極與健康科普機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同開展數(shù)字?jǐn)⑹马?xiàng)目，通過資源共享、合作創(chuàng)作、活動(dòng)組織等方式，共同打造高質(zhì)量的數(shù)字?jǐn)⑹伦髌?，滿足用戶的多樣化需求。圖書館還可以與社區(qū)組織合作，組織線下活動(dòng)，如舉辦數(shù)字?jǐn)⑹聞?chuàng)作比賽、數(shù)字?jǐn)⑹轮v座等，吸引更多用戶參與數(shù)字?jǐn)⑹碌膭?chuàng)作和閱讀，提升數(shù)字?jǐn)⑹略谏鐓^(qū)中的影響力。

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（編校：崔萌）