摘 要：紅色文獻承載了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史、革命精神和理想信念，在新時代背景下，圖書館開展紅色文獻資源建設(shè)和宣傳推廣工作，有利于傳承紅色優(yōu)良傳統(tǒng)、提升地方文化軟實力、開展黨史學(xué)習(xí)教育。文章通過文獻分析和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式，研究了紅色文獻的定義和特征，分析了圖書館紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣的重要價值及存在的主要問題，提出了圖書館紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣策略，以期圖書館能夠不斷提高紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣工作水平，傳承紅色文化，賡續(xù)紅色血脈。

關(guān)鍵詞：圖書館；紅色文獻資源；宣傳推廣；紅色文化

中圖分類號：G250 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）12-0107-02

本文系2023年度信陽師范大學(xué)青年科研基金項目“高校圖書館紅色文獻資源建設(shè)及閱讀推廣研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2023-QN-046。

1 紅色文獻概述

“紅色文獻”一詞作為一個偏正短語，最早被用于前蘇聯(lián)的《紅色文獻》雜志[1]。1938年，中共中央在延安的解放社出版了名為《紅色文獻》的書籍，“紅色文獻”一詞逐漸進入我國民眾的視野。朱孔山在其《沂蒙紅色文獻與紅色旅游開發(fā)》一文中提出，應(yīng)將與我國革命相關(guān)的歷史資料和領(lǐng)導(dǎo)人的著作統(tǒng)稱為“紅色文獻”[2]。新時代背景下，與紅色文獻相關(guān)的“紅色資源”“紅色文化”“紅色旅游”等詞匯層出不窮，但學(xué)界至今仍沒有對“紅色文獻”的統(tǒng)一定義。

1. 1 紅色文獻的定義

目前，學(xué)界對紅色文獻的時間范圍劃分存在分歧，大致分為以下四種：一是1921年至1949年，二是1919年至1949年，三是1919年至今，四是1921年至今。程煥文在明確紅色文獻時間范圍的基礎(chǔ)上，對紅色文獻的內(nèi)容和形式進行了深入研究，把紅色文獻的載體形式擴展到微縮資料、樂譜等方面[3]。筆者綜合現(xiàn)有研究成果，將“紅色文獻”定義為：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民長期革命、建設(shè)、改革和發(fā)展實踐中形成的，具有歷史和現(xiàn)實意義的各種文獻。

1. 2 紅色文獻的特征

1. 2. 1 分布廣泛，具有地域性。由于中國共產(chǎn)黨采取了獨特的“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略方針，故黨的工作和影響力覆蓋了全國大部分省市，并深入廣大農(nóng)村地區(qū)，其所到之處大多有寶貴的文獻資料、地方政策文件等留存。因此，紅色文獻具有顯著的地域性特征。

1. 2. 2 數(shù)量稀少，收藏價值較高。受政治、經(jīng)濟、文化及印刷技術(shù)的限制，早期出版、發(fā)行的紅色文獻數(shù)量稀少，不可再生，無法替代，部分紅色文獻已成孤本，具有較高的收藏價值，如：北京泰和嘉成拍賣有限公司于2018年12月“秋季藝術(shù)品拍賣會”拍賣的紅色文獻總成交額達(dá)220. 9萬人民幣。在186件拍品中，晉察冀日報社于1944年出版的藍(lán)色布面精裝合訂本《毛澤東選集》以33. 35萬元人民幣的價格成交。

1. 2. 3 內(nèi)容碎片化，存在文獻斷層現(xiàn)象。早期出版、發(fā)行的紅色文獻受戰(zhàn)亂等因素的影響，存在損毀、缺漏等問題，內(nèi)容碎片化，部分史料已無從考證。

2 圖書館紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣的重要價值

2. 1 傳承紅色文化，弘揚紅色精神

圖書館是彰顯國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所[4]，其開展紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣工作，有利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會主義先進文化的傳承，增強人民群眾的文化認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情，弘揚紅色精神。

2. 2 提升地方文化軟實力，推動旅游業(yè)的發(fā)展

紅色文獻具有地域性特征，能夠彰顯地方紅色文化和地域精神。圖書館收集、挖掘、整理和宣傳地方紅色文獻資源，有助于地方紅色文化的傳承，推動地方旅游業(yè)的發(fā)展，促進地方經(jīng)濟增長。

2. 3 增強青少年的國家榮譽感，推動黨史教學(xué)活動的開展

紅色文獻是黨史學(xué)習(xí)教育過程中最生動、最有說服力的教科書。紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣是圖書館開展黨史學(xué)習(xí)教育的工作基礎(chǔ)，有助于其打造全面、集中的黨史學(xué)習(xí)教育環(huán)境，為青少年深入學(xué)習(xí)紅色文化提供便利，增強他們的國家榮譽感。

3 圖書館紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣存在的主要問題

3. 1 資源建設(shè)方式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

圖書館的紅色文獻資源建設(shè)方式主要為整合現(xiàn)有館藏紅色文獻資源或大批量采購相關(guān)圖書，設(shè)置紅色書架。圖書館忽略了相關(guān)電子影像、家書、標(biāo)語、畫報等類型紅色文獻的價值，紅色文獻資源體系不夠健全。多數(shù)圖書館在紅色文獻資源建設(shè)過程中存在較嚴(yán)重的資源同質(zhì)化現(xiàn)象，忽視了對地方特色紅色文獻的收集和整理，不利于地方紅色文化的傳承。

3. 2 缺乏合作，沒有建立資源共建共享聯(lián)盟

紅色文獻數(shù)量稀少，民間的紅色文獻資源分散，收集、挖掘、整合的難度較大。目前，相關(guān)機構(gòu)在開展紅色文獻資源建設(shè)的過程中各自為政，缺乏合作，沒有建立資源共建共享聯(lián)盟，不利于圖書館紅色文獻資源建設(shè)工作的高效開展及紅色文化的廣泛傳播。

3. 3 宣傳推廣工作效果不佳

部分圖書館缺乏對紅色文獻資源宣傳的系統(tǒng)性認(rèn)知，紅色文獻宣傳推廣工作策略和工作模式不夠科學(xué)、合理，沒有營造濃厚的紅色文化氛圍，導(dǎo)致讀者的接受度和參與度不高，宣傳推廣工作效果不佳。此外，大多數(shù)圖書館對視頻閱讀推廣的重視度不高，僅著力宣傳推廣紅色圖書，難以調(diào)動讀者的閱讀積極性，不利于他們深入了解紅色文化。

4 圖書館紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣策略

4. 1 建設(shè)紅色文獻專藏空間

圖書館應(yīng)建設(shè)紅色文獻專藏空間，在盤活館藏紅色文獻資源的基礎(chǔ)上，充分挖掘地方特色紅色文獻資源，完善館藏紅色文獻資源體系，引導(dǎo)讀者深入了解中國共產(chǎn)黨在不同地區(qū)和不同歷史階段的奮斗歷程和革命精神。例如，信陽師范大學(xué)圖書館建設(shè)的“紅色專題庫”收藏、陳展了大量極具代表性的地方紅色文獻，系統(tǒng)展示和宣傳了大別山紅色文化。

4. 2 建立資源共建共享聯(lián)盟

圖書館在開展紅色文獻資源建設(shè)的過程中，應(yīng)與其他圖書館、紀(jì)念館、檔案館、博物館、地方史志館或相關(guān)個人合作，建立資源共建共享聯(lián)盟，共同探索和挖掘紅色文獻的深層價值，提高紅色文獻資源建設(shè)及宣傳推廣工作水平。例如：上海圖書館與多家機構(gòu)合作開展“瞿秋白在上海———紀(jì)念瞿秋白誕辰120周年館藏主題文獻展”，通過紅色文獻展示、專題黨課、專家講解、影片放映等方式，生動、深入地展現(xiàn)了瞿秋白的歷史人物形象[5]，這種綜合性的展示手段不僅能提升讀者的閱讀體驗，還能加深他們對革命先烈的認(rèn)識和理解，深受讀者好評。

4. 3 拓寬宣傳推廣渠道

圖書館應(yīng)多層次、多維度地探索紅色文獻資源宣傳推廣工作模式，依托互聯(lián)網(wǎng)時代青年高度聚集的嗶哩嗶哩、抖音、知乎等平臺，開展視頻宣傳推廣、平臺互動等多樣化的宣傳推廣工作，擴大宣傳范圍，提升紅色文獻資源宣傳推廣成效。央視新聞原創(chuàng)紅色動漫MV《振山河》于2021年6月上線嗶哩嗶哩平臺，以“流行音樂+RAP+國風(fēng)京劇”的形式詮釋了我國的革命歷史，一經(jīng)推出便引起民眾的廣泛關(guān)注，榮獲第十七屆國際動漫節(jié)“金猴獎”紅色動漫優(yōu)秀獎。圖書館可參考央視新聞的做法，在文藝作品中融入紅色元素，使紅色文化年輕化、潮流化，提高讀者對紅色文獻的接受度，擴大紅色文化的影響力。

參考文獻：

[1] 孔輝，熊傳毅.解析紅色文獻的內(nèi)涵及特點：以高校紅色文獻資源建設(shè)為研究視角[J].通化師范學(xué)院學(xué)報， 2015（8）：140-142.

[2] 朱孔山.沂蒙紅色文獻與紅色旅游開發(fā)[J].蘭臺世界，2006（16）：23-24.

[3] 謝黎萍，程煥文，蘇智良，等.繼承百年傳統(tǒng)賡續(xù)紅色血脈：紅色文獻整理與研究專家筆談[J].圖書館雜志，2021（7）：4-17.

[4] 習(xí)近平給國家圖書館老專家的回信[EB/ OL]. [2024-10-08]. http：/ / www. xinhuanet. com/ politics/ leaders/ 2019-09/09/ c_1124978597. htm.

[5] 黃薇，夏翠娟，劉倩倩.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中紅色文化信息資源創(chuàng)新服務(wù)模式研究[J].圖書與情報，2021（3）：12-18.

（編校：馮耕）