摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。以黨建為引領，加強黨對思政課的領導，是教育事業(yè)穩(wěn)步前行的有力保障。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，打造思政教育新生態(tài)，已然成為教育工作者肩負的重要使命與責任。

關鍵詞：立德樹人；思政教育；思政課建設；教育生態(tài)

作者簡介：王玉，盤錦市雙臺子區(qū)教育局黨組書記、局長。

2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調(diào)“新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為”。2024年7月，黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出，“完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革?！鄙钊雽W習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要指示精神、黨的二十屆三中全會精神，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的社會責任感、民族自豪感和歷史使命感是時代賦予每一位教育人的責任。教育工作者只有提高政治站位，堅持和強化黨對教育工作的全面領導，抓好學生思想政治工作，才能為國家人才培養(yǎng)提供堅實的思想保障。

盤錦市雙臺子區(qū)教育局從“為黨育人、為國育才”的戰(zhàn)略高度出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，把思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程擺上重要位置，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，以“四個堅持”為抓手，構建思政“大體系”、建強思政“大隊伍”、筑造思政“大課堂”、搭建思政“大平臺”，在扛起自身責任的同時，壓實全區(qū)各中小學校黨組織書記抓思政課建設工作責任，全力打造思政教育新生態(tài)。

一、堅持黨的領導，構建思政“大體系”

（一）健全領導機構

雙臺子區(qū)更新了全區(qū)思政課建設領導小組成員名單。雙臺子區(qū)教育局作為牽頭單位，每季度結合教育系統(tǒng)意識形態(tài)分析研判會對各中小學校思政課開展情況進行調(diào)度、安排；各中小學校建立了由黨支部書記、校長牽頭，以領導班子成員、大隊輔導員、班主任、思政課教師為骨干，以公、檢、法三部門委派的法治副校長、家長等社會力量參與的思想政治課建設管理實施隊伍，形成了上下貫通、內(nèi)外結合的齊抓共管新局面。

（二）完善工作機制

雙臺子區(qū)教育局制定并印發(fā)《雙臺子區(qū)中小學思想政治教育一體化實施方案》，全面落實黨組織領導的校長負責制，落實黨政領導、學校黨支部書記和校長帶頭上好思政課制度，壓實領導責任。要求各中小學校黨支部必須把專題研究思政課建設工作納入重要日程，把思政課建設融入教學、科研和管理工作的全過程，以“項目研究+多維實踐+特色打造”的模式，形成校際協(xié)同的一體化育人機制，全力營造“干部教師認真講思政課、學生專心學思政課”的良好氛圍。

（三）加強督導考核

雙臺子區(qū)教育局黨組制定并完善了《雙臺子區(qū)學校黨政領導班子思政課建設考核評價標準》，從組織領導、制度建設、隊伍建設、工作途徑與任務落實、突出成績與創(chuàng)新5個維度的15個方面、38個子項，對學校領導班子進行全面考核，采用項目責任制形式，著力推動各項政策落地實施。每月月底，雙臺子區(qū)教育局黨組考核小組針對學校黨政領導干部的講、聽、評思政情況進行常規(guī)督導檢查，及時反饋考核結果。每年年底，雙臺子區(qū)教育局教育督導室按照督導評估條例對各校思政課建設情況進行全面檢查評估，以評價促發(fā)展，推動各中小學出實招、求實效，促進思政工作更好地協(xié)同發(fā)展。

二、堅持培根鑄魂，建強思政“大隊伍”

（一）科學配備教師

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，而辦好思政課的關鍵在教師。雙臺子區(qū)嚴格根據(jù)義務教育課程設置需求，摸清思政課教師需求底數(shù)，落實專門編制，通過校園招聘、公開招聘等方式，配齊初中及小學高年級思政課專職教師，小學低、中年級采取專兼結合的方式配備教師，使中小學專職思政課教師比例逐年提高。部分小學的黨支部書記、校長、德育主任、大隊輔導員等領導管理人員經(jīng)培訓合格后兼任學校的思政課教師，從而提升思政課教師的整體素質(zhì)。

（二）強化培訓提升

一是加強新形勢下師德師風建設，強化教師政治理論學習和法治教育、師德規(guī)范學習，召開教育系統(tǒng)師德師風建設大會。雙臺子區(qū)教育局與學校、學校與教師層層簽訂師德師風承諾書，切實提高教師的職業(yè)道德水平。

二是制定思政課教師隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃，積極構建區(qū)、校兩級思政課教師培訓體系，抓實學前周集中培訓，夯實校本研修，用好網(wǎng)絡資源平臺，重點做好新教材使用培訓和課改、學業(yè)質(zhì)量評價體系培訓。

三是召開雙臺子區(qū)中小學思政課一體化建設研討會，其中，實驗中學、長征小學思政課教師就同題異構、“六步兩環(huán)”教學模式進行課例展示，第一中學思政課教師就開展集體備課研磨過程進行經(jīng)驗分享交流，促進了中小學思政課科學銜接、有序推進。

四是組織教師參加全國中小學思政課教師教學基本功展示交流活動，其中，遼化小學濮章婷老師的3項案例（單元整體教學設計、課堂實錄、時政述評）獲遼寧省特等獎，并獲評為國家典型經(jīng)驗。

五是開展案例式社會實踐研學和體驗式社會實踐研修，引領思政課教師不斷創(chuàng)新教學方法，提升思政教師的課程研創(chuàng)水平。

六是完善思政課教師評價激勵機制，在職稱評聘、優(yōu)秀教師評選、各級教學成果等評選中向思政教師傾斜，激發(fā)了思政教師的工作積極性和主動性。

（三）凝聚社會力量

一是邀請檢察官上好法治課。雙臺子區(qū)教育局與區(qū)人民檢察院合作，聘任檢察人員為法治副校長。這些法治副校長深入校園進行“防校園欺凌”“消防安全”“交通安全”“預防青少年犯罪”等專題講座，受益學生達1萬余人。

二是聘請榜樣人物上好勵志課。全國優(yōu)秀黨務工作者徐恩惠、中國好人陳振等導師走進校園授課，他們以自身的經(jīng)歷和感悟生動詮釋思政課的深刻內(nèi)涵，促使原本抽象的理論變得鮮活而具體，從而激發(fā)學生對真善美的追求。

三是聘請專業(yè)人士上好心理輔導課。國家二級心理咨詢師走進校園，開展心理健康輔導講座和現(xiàn)場心理減壓疏導活動，3000多人次受益。

三、堅持挖掘資源，筑造思政“大課堂”

（一）把握育人資源

雙臺子區(qū)教育局堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想政治教育和課堂教學的重要內(nèi)容，堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推動，全力推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材、進課堂、進頭腦，不斷豐富思政育人資源。

（二）選準工作載體

雙臺子區(qū)建立了兩個大中小學思政課一體化名師工作室，充分利用名師工作室扎實開展專題研究，開展集體備課教學研討活動，結合各學段學生認知特點，針對教材重點內(nèi)容和難點問題，跨學段組織開展“中小學思政課集體備課行動”，實現(xiàn)各學段間思政課循序漸進、螺旋上升。雙臺子區(qū)切實發(fā)揮大中小學思政課一體化工作聯(lián)盟牽頭校實驗中學、遼化小學的輻射作用，堅持問題導向與目標導向相結合，打破條塊分割、打通學段壁壘，讓思想政治教育貫穿各個學段日常教育教學工作之中，全力構建“全程育人、全科育人、全域育人”的大格局。

（三）依托評優(yōu)推進

雙臺子區(qū)教育局制定并印發(fā)《雙臺子區(qū)“快樂思政”評優(yōu)活動通知》，組織全區(qū)教育系統(tǒng)干部、教師積極參與“快樂思政”教學評優(yōu)活動?；顒託v時兩個多月，在學校初賽的基礎上，選拔推薦280余名教師參加了區(qū)級比賽。經(jīng)過評委認真評定，最終評出“思政課程+課程思政”“金課”10節(jié)、“優(yōu)課”100節(jié)，以及“舞臺上的思政課”18節(jié)。參評課例的形式多樣，有思政課程、課程思政、專題教育、早間思政課、午間思政課、舞臺上的思政課、主題班會等，所有課程都注重挖掘思政資源，潛移默化地對學生進行施教，形成了“人人講思政、課課有名師、門門有精品”的良好態(tài)勢，推進了思政課程與課程思政同向同行，打造出符合時代特點的思政“大課堂”。

四、堅持啟智潤心，搭建思政“大平臺”

（一）筑牢思想根基

雙臺子區(qū)教育局扎實落實習近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的具體要求，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，引導學生懂政理、明學理、通事理。同時，弘揚教育家精神，在守正和創(chuàng)新上下功夫，筑牢學生的思想基礎。

（二）完善課程體系

課程是學校教育的核心載體，是知識與技能傳授的重要途徑。通過強化培訓，雙臺子區(qū)教育局促進各中小學校樹立課程意識，將學校的一切活動課程化實施。雙臺子區(qū)各校充分挖掘和利用潛在的教育資源，對國家課程、地方課程、校本課程進行統(tǒng)整、融合、創(chuàng)新、發(fā)展，努力打造“五育+”課程體系，實施“五育”與思政教育深度融合，通過課程建設促進全過程思政。例如，實驗中學構建“自育自學”課程體系、實驗小學構建“悅納教育”課程體系、建設小學構建“求真教育”課程體系、長征小學構建“自主教育”課程體系等。各中小學校園文化隱性課程彰顯出思政魅力。例如，實驗中學魏書生展館、育紅小學“和雅文化”、九化小學“尚美文化”、第一中學“雅行文化”等各具特色，全區(qū)各校拓展課程、個性化課程的開發(fā)與實施，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，同時推動學校長足發(fā)展。

（三）開展多元活動

雙臺子區(qū)各中小學校充分利用升旗儀式、黨日、團日、隊日等契機，講好中國故事、傳遞中國聲音，打造“走心”的思政課；通過尋訪、實踐、研學等方式，讓學生了解國家、家鄉(xiāng)歷史，弘揚紅色精神，打造“行走”的思政課；將思政課搬上舞臺，通過情景劇等形式，讓學生置身情境之中去感悟、體味，打造“沉浸式”思政課；用好網(wǎng)絡媒體，為學生創(chuàng)設仿真的三維學習環(huán)境，讓學生穿越時空探索奧秘，打造“數(shù)字+”思政課。

雙臺子區(qū)實施“音樂+思政”“三個一”特色工程，將思政融入音樂之中。一是課前一支歌，即課前唱紅色歌曲，提振精神，激發(fā)士氣；二是每日一賞析，即利用廣播站播放愛國歌曲、革命歌曲，常態(tài)熏陶，涵養(yǎng)精神；三是每周一展示，即以班級為單位展示一首符合活動主題的歌曲，凝聚合力，提升素養(yǎng)。

結合重大事件、重大活動、重要節(jié)日以及思政課教學重點內(nèi)容，雙臺子區(qū)各中小學校共同開發(fā)特色課程和現(xiàn)場教學專題，有力推動“思政小課堂”與“社會大課堂”深度融合，不斷提高思政課的針對性和吸引力。雙臺子區(qū)教育局黨組組織開展“舞臺上的思政課”主題活動，得到了各級領導的高度認可。

五、總結課程建設成效，明確未來建設重點

（一）形成全員思政的大格局

思政課教學活動促進雙臺子區(qū)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，思政課不再只是思政教師的事情，而是貫穿整個教育教學工作的主線，全體教師都積極響應，成為思政的傳播者和踐行者，共同塑造積極向上的思政環(huán)境，為學生成長和社會發(fā)展注入了強大的活力。

（二）促進全過程思政的大變革

雙臺子區(qū)緊密聯(lián)動的學?！按笏颊惫ぷ鞲窬?，實現(xiàn)了“全過程”思政的大轉(zhuǎn)變。學校黨總支書記、校長的“陽光講堂”，團支部書記、教師的“思政講壇”，少先隊員的“紅色故事會”等活動的常態(tài)開展，凸顯出全過程“大思政”的教育新生態(tài)；各中小學教師在學科教學中緊緊圍繞立德樹人根本任務，深挖課程蘊含的思政元素，并將其滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，他們用言傳身教引導學生健康成長；學生在學習專業(yè)知識的同時，也在不斷地接受著思政教育的熏陶和洗禮，他們的世界觀、人生觀和價值觀在潛移默化中得到塑造和強化?！罢n程+思政”的跨學科深度融合，使各級各類課程與思政課程同向同行，共同構建起一個全面、系統(tǒng)、持續(xù)的思政教育體系，幫助學生從不同學科的角度去理解和感悟思政教育，拓寬了其思維的廣度和深度，發(fā)展了其核心素養(yǎng)。

（三）實現(xiàn)全方位育人的大提升

在學校層面，雙臺子區(qū)各中小學校不僅在課堂教學中全面融入思政元素，而且校園文化建設也緊緊圍繞思政教育主題展開。校園的一草一木、一磚一瓦都在訴說著育人故事，從宣傳欄到文化活動，從社團組織到志愿服務，處處都體現(xiàn)著思政教育。在家庭層面，家長更加重視學生的思政教育，注重學生品德培養(yǎng)和良好行為習慣的養(yǎng)成。在社會層面，雙臺子區(qū)形成了濃厚的思政教育氛圍，人們的思想觀念和行為方式都在悄然發(fā)生著積極的變化，為構建和諧、文明、進步的社會提供了強大的精神動力和思想保障。

今后，雙臺子區(qū)思政課建設將注重以下五點工作：一是大力推動教學方法改革，鼓勵教師運用多樣化的教學手段，如案例教學、小組討論、實踐活動等，讓思政課變得生動有趣，從而加速推進中小學思想政治教育一體化建設進程；二是持續(xù)加強思政課教師隊伍建設，通過定期培訓、交流研討等方式，提升教師的專業(yè)水平和教學能力；三是強化思政課與其他學科的聯(lián)動，挖掘各學科中的思政元素，共同構建全員、全過程、全方位育人格局；四是建立健全更加科學有效的監(jiān)督評估體系，對思政課的教學質(zhì)量、效果等進行全面準確的評價；五是積極營造全社會重視思政課的良好氛圍，整合各方資源，為思政課建設提供堅實保障。

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（責任編輯：趙昆倫）