【摘要】理想信念是人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)的奮斗方向，是教育鑄魂育人的定向機(jī)制。在新時(shí)代新征程，更要把大學(xué)生理想信念教育擺在突出位置。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，筑牢大學(xué)生理想信念之本；注重價(jià)值引導(dǎo)，夯實(shí)大學(xué)生理想信念教育之魂；加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，砥礪大學(xué)生理想信念教育之行；提升協(xié)同效應(yīng)，形成大學(xué)生理想信念教育之力；加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育之制。

【關(guān)鍵詞】理論學(xué)習(xí)|價(jià)值引導(dǎo)|實(shí)踐鍛煉|協(xié)同效應(yīng)|制度建設(shè)

理想信念是一個(gè)由理想和信念組成的復(fù)合概念，“包括唯物主義的世界圖景、共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、人民至上的根本信念、自由全面的人生追求”。[1]理想信念可賦予人生意義、提供價(jià)值觀念、維護(hù)生活秩序、促進(jìn)心靈溝通，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)正氣、建設(shè)美麗中國(guó)具有重要指南作用，對(duì)摒棄雜念、錘煉品性、發(fā)現(xiàn)本心的個(gè)人成長(zhǎng)成才的知情意行活動(dòng)具有重要規(guī)范作用。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，筑牢大學(xué)生理想信念之本

“背離或放棄馬克思主義，我們黨就會(huì)失去靈魂、迷失方向?！盵2]只有馬克思主義理論，才能使我們堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)守對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)信對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅(jiān)持對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民政府的信任。

（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

首先，馬克思主義哲學(xué)是以歷史主體身份明確理想信念的哲學(xué)基礎(chǔ)。踐行實(shí)踐原理，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的理想信念之精華，如天道酬勤；堅(jiān)持唯物史觀，以時(shí)不我待的主人翁意識(shí)將個(gè)人理想融入到中國(guó)夢(mèng)之中。其次，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是以客觀物質(zhì)基礎(chǔ)提供理想信念的鮮活依據(jù)。勞動(dòng)價(jià)值論提醒我們堅(jiān)持以勞動(dòng)光榮的心境和精益求精的態(tài)度，生產(chǎn)力的理論啟示當(dāng)代青年為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的強(qiáng)國(guó)建設(shè)獻(xiàn)出個(gè)人才干和睿智。最后，科學(xué)社會(huì)主義是以人類(lèi)必然趨勢(shì)指明理想信念的前進(jìn)方向。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想漫長(zhǎng)曲折，這給我們的理想信念灌輸迎難而上、勇攀高峰力量；理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是歷史必然，這給我們的信念教育提供求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息的啟迪。

（二）錘煉理論思維

習(xí)近平總書(shū)記提出“如果缺乏理論思維，是難以戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的，也是難以不斷前進(jìn)的。”[3]首先，全面反思的辯證思維。批判精神能夠有效協(xié)調(diào)以人民為中心這一客觀道義的真理尺度，與涉及個(gè)人利益這一行為取舍的價(jià)值尺度之間的辯證關(guān)系。其次，繼承創(chuàng)新的歷史思維。歷史思維要求大學(xué)生以中華優(yōu)秀精神品質(zhì)為根基，以改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)實(shí)踐為源泉，以自身拼搏探索為落腳點(diǎn)，譜寫(xiě)更系統(tǒng)更全面的精神譜系，發(fā)揮更奇跡更潮流的精神力量。最后，整體統(tǒng)一的系統(tǒng)思維。當(dāng)代青年是同祖國(guó)成長(zhǎng)進(jìn)步的一代，是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的創(chuàng)造者和見(jiàn)證者。大學(xué)生理想信念是個(gè)人兢兢業(yè)業(yè)尋真理的過(guò)程，更是整體視野中我將無(wú)我、盡心盡力的正能量。

（三）養(yǎng)成理論自覺(jué)

首先，明白理想信念崩塌危害重大。它使躺平擺爛佛系等思潮削弱大學(xué)生“不負(fù)黃河萬(wàn)古流”的志氣，摧殘大學(xué)生“富貴不能淫”的骨氣，挫傷大學(xué)生“君子坦蕩蕩”的底氣，使世界觀構(gòu)建、人生觀選擇以及價(jià)值觀塑造受到桎梏和侵?jǐn)_。其次，認(rèn)識(shí)理論實(shí)踐轉(zhuǎn)化作用明顯。黨的創(chuàng)新理論使大學(xué)在了解共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律中擰成一股繩，堅(jiān)信“中國(guó)共產(chǎn)黨能”；在社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律中認(rèn)準(zhǔn)一條路，堅(jiān)信“中國(guó)特色社會(huì)好”；在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律中卯足一股勁，堅(jiān)信“馬克思主義行”。最后，肯定理論自覺(jué)形成意義深遠(yuǎn)。要真學(xué)真懂真信馬克思主義科學(xué)真理，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，發(fā)揮理論的解釋、規(guī)范、引導(dǎo)和反思功能，腳踏實(shí)地用黨的科學(xué)理論武裝頭腦。

二、注重價(jià)值引導(dǎo)，夯實(shí)大學(xué)生理想信念教育之魂

價(jià)值觀對(duì)于解決理想信念困惑、糾正錯(cuò)誤思潮、引導(dǎo)大學(xué)生確立積極向上的人生追求具有深刻意義。當(dāng)今社會(huì)形態(tài)多元化，大學(xué)生理想信念易受西方意識(shí)形態(tài)滲透，這就要求在價(jià)值引領(lǐng)教育中重點(diǎn)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

（一）明確價(jià)值追求

首先，國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)為理想信念教育增強(qiáng)信心決心。富強(qiáng)民主文明和諧與五位一體總體格局相互契合，與中國(guó)式現(xiàn)代化道路總體要求相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生理想信念的正確坐標(biāo)和前進(jìn)指向。其次，社會(huì)層面價(jià)值取向?yàn)槔硐胄拍罱逃x予新的時(shí)代內(nèi)涵。自由平等著重區(qū)別了西方資本至上的核心價(jià)值本質(zhì)，體現(xiàn)了中國(guó)以人為本的價(jià)值內(nèi)核。公正法治則是實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值追求的武器，是大學(xué)生在理想信念落實(shí)上的安全保障網(wǎng)。最后，個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則為理想信念教育發(fā)揮重要的實(shí)踐導(dǎo)向。愛(ài)國(guó)是古代政治抱負(fù)的優(yōu)良理想基因，敬業(yè)是大學(xué)生走出象牙塔后實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐要求，誠(chéng)信、友善是構(gòu)筑理想信念得以實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)橋梁。

（二）推崇價(jià)值榜樣

首先，要營(yíng)造社會(huì)學(xué)習(xí)模范良好氛圍來(lái)筑牢理想信念教育。一方面，以“感動(dòng)中國(guó)”等活動(dòng)評(píng)選人物為時(shí)代楷模來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以五四青年運(yùn)動(dòng)、紀(jì)念馬克思誕辰周年等為契機(jī)挖掘先進(jìn)典范，如用愛(ài)國(guó)熱情和青年使命挑起大梁的脫貧攻堅(jiān)榜樣黃文秀。另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)身邊的大學(xué)生榜樣，營(yíng)造踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的至善氛圍。其次，要推動(dòng)家庭言傳身教來(lái)筑牢理想信念教育。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與家庭家教家風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，家庭可以傳遞戒除惡習(xí)、進(jìn)德修身、躬耕自立，應(yīng)世經(jīng)務(wù)、以及睦鄰和諧的良好家風(fēng)；同時(shí)，在家庭中也可以進(jìn)行文化名人、歷史偉人、科技人才和革命英雄的弘揚(yáng)，營(yíng)造良好家庭風(fēng)尚。

（三）強(qiáng)化價(jià)值實(shí)踐

首先，理想信念教育要體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的引導(dǎo)。做熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，做黨的二十大報(bào)告所希冀的“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代青年。其次，理想信念教育要體現(xiàn)敬業(yè)精神的要求。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能、進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、發(fā)展職業(yè)深入要有“干一行愛(ài)一行”的職業(yè)認(rèn)知、“干一行專(zhuān)一行”的職業(yè)需求、“干一行行一行”的職業(yè)理想。再次，理想信念教育要體現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)的維護(hù)。誠(chéng)信危機(jī)現(xiàn)象難以催促個(gè)體的的道德情感迸發(fā)，難以保障人們的道德信仰穩(wěn)固，難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的道德氛圍形成。最后，理想信念教育要體現(xiàn)友善態(tài)度的要求。大學(xué)生要與人為善，樂(lè)于助人，正確處理好社會(huì)交往關(guān)系，使個(gè)體在和睦相處中健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，砥礪大學(xué)生理想信念教育之行

理想信念激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)，懷抱憧憬加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)文化知識(shí)的實(shí)踐鍛煉；引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立“艱難困苦玉汝于成”的信念，善于積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，勇于超越自我、迎難而上，加強(qiáng)生活本領(lǐng)的實(shí)踐鍛煉。

（一）參加實(shí)踐活動(dòng)

首先，積極參加大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)等可以提高大學(xué)生國(guó)家意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和擔(dān)當(dāng)精神，以個(gè)人的創(chuàng)新才干和創(chuàng)造才能為建成我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)積蓄力量。其次，認(rèn)真完成課程實(shí)踐活動(dòng)。課程實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得“馬克思主義為什么行”的真理養(yǎng)分、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的精神養(yǎng)分、中國(guó)取得四個(gè)偉大成就的實(shí)踐養(yǎng)分和眾多英雄人物的情感養(yǎng)分。最后，熱情投入團(tuán)委舉行的暑期社會(huì)實(shí)踐。暑期社會(huì)實(shí)踐是教育形式的創(chuàng)新，通過(guò)走訪(fǎng)博物館、探尋紀(jì)念堂，切身實(shí)地感受革命烈士誓死捍衛(wèi)的力度、仁人志士報(bào)效祖國(guó)的溫度，涵養(yǎng)充滿(mǎn)激情、要求進(jìn)步的新時(shí)代大學(xué)生。

（二）總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

首先，總結(jié)黨的百年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人在痛苦挫折中不斷探索的艱苦斗爭(zhēng)，在風(fēng)雨搖曳中不斷進(jìn)取的紅色豐碑，讓大學(xué)生于胸中擔(dān)起民族復(fù)興歷史重任，于心中燃起國(guó)家富強(qiáng)熊熊烈火，于行動(dòng)踐行人民幸福時(shí)代使命。其次，總結(jié)新中國(guó)70多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新中國(guó)成立后實(shí)施強(qiáng)調(diào)革命的政治教育，大學(xué)生為社會(huì)主義社會(huì)而奮斗；改革開(kāi)放后，我們著重實(shí)施國(guó)家四化建設(shè)的現(xiàn)代化教育；新時(shí)代結(jié)合中國(guó)夢(mèng)加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的榮譽(yù)感和歸屬感。最后，總結(jié)大學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。疫情防控中造就的傳奇故事，是培育大學(xué)生道德品質(zhì)、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的最好教科書(shū)，是激勵(lì)新時(shí)代奮斗者淬煉革命理想大于天、擼起袖子加油干的最好教材。

（三）進(jìn)行實(shí)踐反思

首先，反思具有重要意義。要反思實(shí)踐活動(dòng)是否以站穩(wěn)人民立場(chǎng)為終身承諾、以維護(hù)人民利益為終身課題、以貫徹人民路線(xiàn)為終身實(shí)踐。其次，反思具有深刻內(nèi)涵。即以能力提升與品德培育從為黨育才出發(fā)搞清楚為了誰(shuí)的問(wèn)題，以勤學(xué)善思和調(diào)查研究從人民至上出發(fā)搞清楚依靠誰(shuí)的問(wèn)題，以思想政治教育陣地戰(zhàn)和其他學(xué)科學(xué)科游擊戰(zhàn)從不同領(lǐng)域搞清楚我是誰(shuí)的問(wèn)題。最后，反思具有明確要求。當(dāng)代大學(xué)生要明大德，在大是大非的事態(tài)面前不慌張，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前不退縮，在誘惑挑戰(zhàn)面前不動(dòng)搖；要守公德，堅(jiān)持重義輕利的義利觀與和而不同的和合觀；要嚴(yán)私德，做到自律自強(qiáng)，在生活圈中不放縱，在交往圈中不越軌，在娛樂(lè)圈中不逾矩。

四、提升協(xié)同效應(yīng)，形成大學(xué)生理想信念教育之力

協(xié)同體現(xiàn)的是一種效益最大化和結(jié)果最優(yōu)化的實(shí)施過(guò)程，是理想信念教育主體和內(nèi)容協(xié)調(diào)均衡全面發(fā)展的重要機(jī)制。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要注重統(tǒng)籌兼顧策略，推動(dòng)主體協(xié)同、課程協(xié)同和方法協(xié)同有機(jī)統(tǒng)一。

（一）構(gòu)建主體協(xié)同

首先，家庭要強(qiáng)化理想信念教育意識(shí)。家庭是個(gè)人身心成長(zhǎng)和觀念形成最重要的場(chǎng)所，對(duì)于理想信念教育起著基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)要以身作則，傳承優(yōu)秀家風(fēng)、躬行正確家教、建設(shè)和諧家庭。其次，學(xué)校要提升理想信念教育水平。學(xué)校要把準(zhǔn)方向，宣傳榜樣人物、加強(qiáng)道德約束、關(guān)注品格培育，發(fā)揮主陣地作用。思政課教師加強(qiáng)知識(shí)傳播與情感陶冶雙管齊下的意識(shí)，同時(shí)其他專(zhuān)業(yè)課老師相互配合，將教育要求提高到主動(dòng)自覺(jué)的水平。最后，社會(huì)要完善理想信念教育要求。社會(huì)要弘揚(yáng)主旋律，各級(jí)黨委政府和教育行政部門(mén)轉(zhuǎn)換思想觀念、各級(jí)政府對(duì)各領(lǐng)域人才給予支持、新聞媒體加強(qiáng)宣傳報(bào)道以及企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)公共服務(wù)部門(mén)履行社會(huì)職責(zé)的良好社會(huì)氛圍。

（二）推進(jìn)課程協(xié)同

實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)就要實(shí)現(xiàn)課程思政和思政課程協(xié)同共建。首先，實(shí)現(xiàn)課程思政和思政課程雙向聯(lián)動(dòng)。完善自然學(xué)科挖掘人文精神、社會(huì)學(xué)科探尋倫理規(guī)則的課程內(nèi)容，豐富大學(xué)生知識(shí)范圍；進(jìn)行旨在提升馬克思主義理論素養(yǎng)的目標(biāo)取向、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的過(guò)程取向與促進(jìn)大學(xué)生生理心理健康成長(zhǎng)的主體取向相協(xié)調(diào)的課程評(píng)價(jià)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律落實(shí)分階段學(xué)習(xí)思想。小學(xué)階段增強(qiáng)對(duì)黨的最新理論成果的熟悉感和親切感，抓好啟蒙教育；中學(xué)階段推動(dòng)對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情和黨的基本路線(xiàn)的理解度和認(rèn)同感，抓好情感塑造；大學(xué)階段強(qiáng)化關(guān)于百年黨史的獨(dú)立見(jiàn)解，抓好探究能力。

（三）注意方法協(xié)同

首先，理想信念教育需要與實(shí)踐教育協(xié)同培育。大學(xué)生的觀念形成既要在課本上汲取內(nèi)容，更要求在社會(huì)實(shí)踐中踔厲奮發(fā)。理想信念教育內(nèi)容要聚焦時(shí)代又結(jié)合中心任務(wù)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展和青年特征指導(dǎo)他們的實(shí)踐活動(dòng)。其次，理想信念教育需要與綜合素質(zhì)協(xié)同發(fā)展。毛澤東同志以“又紅又專(zhuān)”將理想信念教育與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相聯(lián)合，鄧小平同志將理想信念教育與道德、文化和紀(jì)律教育相融合，習(xí)近平總書(shū)記則將理想信念教育與德智體美勞教育相整合。最后，理想信念教育需要與育人載體相互配合。增強(qiáng)課堂感染力，以生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)為平臺(tái)實(shí)施浸染熏陶道德品質(zhì)的高校思想政治教育課程；統(tǒng)籌顯性教育和隱形教育，為學(xué)生創(chuàng)造潛移默化的隱形教育條件。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育之制

制度是為維護(hù)某種秩序而設(shè)定的具有法規(guī)性并為人們所普遍遵循的機(jī)制。理想信念教育長(zhǎng)效機(jī)制“是應(yīng)對(duì)變化、協(xié)調(diào)資源、凝聚力量，創(chuàng)新和改進(jìn)理想信念教育的重要舉措，對(duì)于提升青年理想信念教育實(shí)效性具有重要意義?！盵4]

（一）注重制度構(gòu)建

首先，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。傳統(tǒng)教學(xué)作為第一課堂要將中央文件要求與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)緊密結(jié)合，在教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)和反饋階段發(fā)揮主渠道作用；注重作為延伸的第二課堂在理想信念教育中的常態(tài)化融合，用好網(wǎng)絡(luò)資源，守住網(wǎng)絡(luò)輿論主戰(zhàn)場(chǎng)，克服各種非意識(shí)形態(tài)侵?jǐn)_。其次，建立健全科學(xué)有效的體系化制度體系。領(lǐng)導(dǎo)體系上高校黨委領(lǐng)導(dǎo)合理配置各方面教育資源；管理體系上各校馬克思主義學(xué)院和教研部要以激勵(lì)考核等途徑調(diào)動(dòng)教師傳播理想的積極性、鞭策教師塑造信念的主動(dòng)性；實(shí)施體系上高校團(tuán)委開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的主動(dòng)性，不同院系發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)以守好理想信念教育責(zé)任田。

（二）推動(dòng)制度運(yùn)行

制度本身所具有的原則性、規(guī)范性特質(zhì)極易和生活事實(shí)本身的靈活性相沖突，因此要克服形式化。首先，堅(jiān)持生活化。要充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，以立法形式確立諸多如中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日、烈士紀(jì)念日等具有理想信念教育價(jià)值紀(jì)念日。其次，堅(jiān)持靈活性。以民族精神和時(shí)代精神與四史教育相融合挖掘革命資源為途徑來(lái)豐富教育內(nèi)容，以時(shí)代特征和主體要求、大學(xué)生個(gè)性化主體意識(shí)和院校特色人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)創(chuàng)新教育方法，以生活化的敘事話(huà)語(yǔ)講好中國(guó)故事、講清哲學(xué)道理、講明人生追求來(lái)創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)體系，以大學(xué)生客觀實(shí)踐活動(dòng)的效果分析和主觀對(duì)理想信念的感知程度進(jìn)行評(píng)價(jià)為參照來(lái)提高教育效果。

（三）實(shí)現(xiàn)制度完善

黨的十九屆六中全會(huì)指出“要推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化”，發(fā)揮立德樹(shù)人的治理效能。首先，組織保障體系為政治定盤(pán)星。從黨管意識(shí)形態(tài)的高度把握高校黨委對(duì)理想信念的領(lǐng)導(dǎo)和宣傳，加強(qiáng)“為黨育人、為國(guó)育才”作用。其次，陣地保障體系為平臺(tái)先手棋。新聞工作者加強(qiáng)宣傳，以《八佰》《長(zhǎng)津湖》等一大批優(yōu)秀紅色作品強(qiáng)基固本；作為三全育人工作的思想政治教育資源是理想信念教育的重要載體，要擔(dān)負(fù)起從系統(tǒng)整體出發(fā)將政治性意識(shí)形態(tài)滲透到學(xué)生培養(yǎng)工作的內(nèi)容。最后，隊(duì)伍保障體系為領(lǐng)頭雁。建設(shè)求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取的思想宣傳工作隊(duì)伍，水平超群、創(chuàng)新發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，凝聚人心、匯聚力量的思政教師工作隊(duì)伍。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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[4]項(xiàng)久雨，范海群.青年理想信念教育常態(tài)化制度化的百年回顧與新時(shí)代推進(jìn)理路[J].思想理論教育，2021（07）：47-53.

（作者簡(jiǎn)介：朱巧麗，河南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>