摘 要：文章以藥物化學(xué)課程為例，通過分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，結(jié)合藥學(xué)類專業(yè)課程的特點(diǎn)，提出了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的具體策略。同時，通過實(shí)際教學(xué)案例的分析，驗(yàn)證了這些策略的有效性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；藥學(xué)類專業(yè)課程；藥物化學(xué)；策略

Exploring the Integration of Innovation and Entrepreneurship Education intoPharmacy Courses：A Case Study of Medicinal Chemistry

Li Huanting1 Wu Guodong1 Wang Peng2 Xue Hongxun1 Bai Wanfu^1*

（1.School of Pharmacy，Baotou Medical College，Baotou，Inner Mongolia，014040;

2.Second Affiliated Hospital of Baotou Medical College，Baotou，Inner Mongolia，014030）

Abstract：Using the Medicinal Chemistry course as an example，this paper analyzes the connotation and objectives of innovation and entrepreneurship education.Based on the characteristics of pharmacy courses，specific strategies for integrating innovation and entrepreneurship education into Medicinal Chemistry are proposed.The effectiveness of these strategies is validated through real teaching cases.

Key words： innovation and entrepreneurship education;pharmacy courses;medicinal chemistry;strategies

隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中的地位日益凸顯。藥物化學(xué)課程是藥學(xué)類專業(yè)的核心課程之一，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育模式。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提出新的想法和方法，解決實(shí)際問題；在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中與他人合作，共同完成任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

二、藥物化學(xué)課程的特點(diǎn)及目前教學(xué)中存在的問題

（一）藥物化學(xué)課程的特點(diǎn)

藥物化學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的核心課程之一，它是研究藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成方法、構(gòu)效關(guān)系以及藥物作用機(jī)制的一門學(xué)科。它的特點(diǎn)是： 藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)生需要掌握藥物化學(xué)的基本理論和知識，才能更好地理解和掌握其他相關(guān)課程的內(nèi)容。藥物研發(fā)是一個復(fù)雜的過程，需要涉及到多個學(xué)科的知識和技術(shù)。藥物化學(xué)作為藥物研發(fā)的基礎(chǔ)學(xué)科，為藥物研發(fā)提供了重要的理論支持和技術(shù)保障。藥物化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。藥物化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，通過藥物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（二）目前藥物化學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

藥物化學(xué)課程作為藥學(xué)專業(yè)核心課程之一，雖然已經(jīng)完成多個周期的教學(xué)工作和改革，但在落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)施方面還存在一些不足。如目前教學(xué)內(nèi)容中還存在相對陳舊的部分。課程中的部分教學(xué)內(nèi)容有些是幾十年前的知識和技術(shù)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對藥學(xué)類專業(yè)人才的培養(yǎng)需求；教學(xué)方法相對單一。該課程的教學(xué)方法還主要采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法缺乏互動性和實(shí)踐性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，這種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏真實(shí)性和實(shí)用性，不能充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；考核方式不合理。藥學(xué)類專業(yè)課程的考核方式大多是考試成績和平時成績相結(jié)合的方式，這種考核方式缺乏科學(xué)性和公正性，不能全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力水平。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的困境和策略

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥學(xué)類專業(yè)課程面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，藥學(xué)類專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容較為繁重，學(xué)生需要掌握大量的專業(yè)知識和技能，這可能會導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入不足。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而藥學(xué)類專業(yè)課程的教學(xué)方法往往較為傳統(tǒng)，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要學(xué)校提供相應(yīng)的支持和資源，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，而一些學(xué)?？赡茉谶@方面存在不足。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程的具體策略包括：更新教學(xué)理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿于藥學(xué)類專業(yè)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重知識的傳授，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則更注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；優(yōu)化課程設(shè)置。課程設(shè)置是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，學(xué)校需要優(yōu)化課程設(shè)置，在藥學(xué)類專業(yè)課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容，如開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)等。不斷改進(jìn)教學(xué)方法；教學(xué)方法是教學(xué)的重要手段，與教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果密切相關(guān)。因此，教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到教學(xué)中。采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此，學(xué)校需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到實(shí)踐教學(xué)中，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺是教學(xué)的重要支撐，學(xué)校需要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到平臺中，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力和水平，為學(xué)生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的實(shí)踐案例及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）教學(xué)實(shí)踐案例

以包頭醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的藥物化學(xué)課程為例，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入該課程既能培養(yǎng)學(xué)生的藥物化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。

案例一：在藥物化學(xué)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥物研發(fā)的市場需求。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，隨著老齡化社會的到來，治療阿爾茨海默癥的藥物市場需求巨大。于是，他們組成團(tuán)隊(duì)，開展了一項(xiàng)針對阿爾茨海默癥治療藥物的研發(fā)項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的藥物化學(xué)知識，設(shè)計(jì)并合成了一系列具有潛在治療效果的化合物。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)分析，他們篩選出了一種具有較好活性的化合物，并進(jìn)一步開展了藥物劑型設(shè)計(jì)和臨床前研究。最終，該團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目獲得了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的一等獎，并吸引了多家藥企的關(guān)注。

案例二：在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。一組學(xué)生選擇了研究一種新型抗癌藥物的合成方法。他們通過查閱文獻(xiàn)和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，成功地合成了目標(biāo)化合物，并對其進(jìn)行了活性測試。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們不僅掌握了藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，他們還將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理成論文，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。

案例三：在藥物化學(xué)課程的課堂討論環(huán)節(jié)，教師提出了一個關(guān)于藥物研發(fā)的挑戰(zhàn)問題：如何提高藥物的生物利用度？學(xué)生們分成小組，展開了熱烈的討論。有的小組提出了改進(jìn)藥物劑型的方法，有的小組則建議通過結(jié)構(gòu)修飾來提高藥物的溶解性。通過討論，學(xué)生們不僅拓寬了思路，還學(xué)會了從不同角度思考問題。課后，一些學(xué)生繼續(xù)深入研究這個問題，并提出了一些創(chuàng)新性的解決方案。

（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在課程設(shè)計(jì)中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容中。例如，在講解藥物合成反應(yīng)時，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生了解藥物研發(fā)的過程和創(chuàng)新思維的應(yīng)用；采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。例如，在講解藥物合成反應(yīng)時，采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，了解藥物研發(fā)的過程和創(chuàng)新思維的應(yīng)用；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和合成一種新型藥物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；改革考核方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入考核內(nèi)容中。例如，在考核中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；在教學(xué)過程中，及時對教學(xué)效果進(jìn)行評估。通過問卷調(diào)查和學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)效果的反饋。學(xué)生普遍認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實(shí)踐項(xiàng)目的評估，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實(shí)踐項(xiàng)目的質(zhì)量都有了明顯的提高，說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)效果顯著；通過對學(xué)生的就業(yè)情況和社會評價(jià)的調(diào)查，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)效果。學(xué)生的就業(yè)情況和社會評價(jià)都有了明顯的提高，說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藥物化學(xué)課程的教學(xué)效果顯著。

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（責(zé)任編輯 郭曉勇）