隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全員育人成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效滲透能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)和價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中踐行美好的德行。以“我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”教學(xué)為例，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等方面對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育的滲透展開(kāi)研究，旨在突出美術(shù)學(xué)科的特色，充分發(fā)揮其育人價(jià)值，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，夯實(shí)學(xué)生的思想根基，全方位錘煉學(xué)生的品德修為。

一、背景

美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的審美情感、表現(xiàn)個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)和想象力，這些會(huì)對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。本文重點(diǎn)探討如何通過(guò)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)品德素養(yǎng)的重視，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)良好品德的認(rèn)知和踐行能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

品德素養(yǎng)是考察一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，擁有良好的品德素養(yǎng)不僅要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解良好的品德，同時(shí)還應(yīng)該在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中踐行品德精神，做好自我管理和自我約束，從而維護(hù)家庭幸福、校園和諧以及社會(huì)穩(wěn)定。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和審美情感，從而真正地實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此，教師可以通過(guò)美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在審美活動(dòng)中感受美的力量，培養(yǎng)學(xué)生的美感、美德行為。同時(shí)，教師可以通過(guò)藝術(shù)作品的解讀，引導(dǎo)學(xué)生了解作品背后的文化、歷史和社會(huì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，從而讓美術(shù)教學(xué)成為德育的重要平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展?；诖耍窘虒W(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注“我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”課堂教學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受?chē)?guó)家實(shí)力，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。

二、教材分析

“我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”是嶺南美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第16課，本課以學(xué)生熟悉的奧運(yùn)會(huì)為主要教學(xué)內(nèi)容與切入點(diǎn)，向?qū)W生闡述了奧運(yùn)會(huì)的歷史故事、意義以及奧運(yùn)精神，在奧運(yùn)開(kāi)幕式精彩節(jié)目中、在奧運(yùn)健兒的勵(lì)志故事中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)會(huì)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與到奧運(yùn)會(huì)的籌辦中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。鑒于德育在美術(shù)教學(xué)中的融入，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣意識(shí)的情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)展開(kāi)思考，從而認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)中體現(xiàn)的國(guó)家意義和民族情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和踐行奧運(yùn)會(huì)精神，有效落實(shí)德育工作。

三、學(xué)情分析

首先，小學(xué)高年級(jí)學(xué)段正是學(xué)生求知意愿強(qiáng)、富有想象力的階段，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，這有利于學(xué)生對(duì)生活情境中的美術(shù)世界進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解美好的品德。其次，學(xué)生的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己所觀察到的對(duì)象。有的學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展美術(shù)課用到的材料，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造能力，這有助于學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造踐行良好的品德素養(yǎng)。當(dāng)然，也有部分學(xué)生缺乏自信，眼高手低，難以在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

基于上述教材分析和學(xué)情分析，結(jié)合德育的落實(shí)任務(wù)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和意義，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感。

2.加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)精神的踐行能力。

3.了解北京冬奧會(huì)場(chǎng)館中的環(huán)保設(shè)計(jì)，了解國(guó)家在環(huán)保事業(yè)上付出的努力與做出的貢獻(xiàn)，感受大國(guó)之擔(dān)當(dāng)。

4.學(xué)習(xí)制作立體紙模型的方法，利用身邊的材料變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)變廢為寶，運(yùn)用生活中的廢棄材料進(jìn)行美術(shù)制作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受?chē)?guó)家的發(fā)展與強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、奧運(yùn)精神、環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：制作體育場(chǎng)館紙模型的組合成型。

六、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)表1）

本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)板塊，分別是愛(ài)國(guó)主義教育板塊、奧運(yùn)精神板塊、環(huán)保設(shè)計(jì)板塊，愛(ài)國(guó)主義教育板塊重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從課程中了解北京—雙奧之城奧運(yùn)會(huì)的歷史背景以及歷史故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷;奧運(yùn)精神板塊重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成踐行奧運(yùn)精神的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作立體紙模型的方法和步驟;環(huán)境保護(hù)板塊重點(diǎn)從環(huán)保的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變廢為寶、保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手制作立體紙模型的能力。