摘" "要：初中道德與法治是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國意識(shí)教育的重要時(shí)期。為做好初中德育工作，教師應(yīng)在教學(xué)過程中滲透愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和家國意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；愛國主義精神；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0084-02

在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展下，教育和教學(xué)也在不斷地進(jìn)行變革。初中德育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、法治和愛國等方面的教育。這一進(jìn)程中，教師擔(dān)負(fù)著愛國主義教育的重任，要求教師將愛國主義教育融入道德與法治課中，不斷對(duì)其進(jìn)行探究。初中道德與法治課是加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師通過優(yōu)化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生愛國主義思想的形成。

一、愛國主義情懷的滲透分析

道德與法治學(xué)科是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的，他對(duì)學(xué)生心智的形成有著重要的影響。因此，道德與法治教師要重視愛國主義情感的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的成長、成才具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師通過有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地感知、體驗(yàn)、體味愛國主義因素，讓道德與法治課堂中的愛國主義教育起到真正的效果。教師要在學(xué)生中開展情感教育，用情感喚起他們的愛國情懷和家國情懷，幫助他們形成健康的個(gè)性，所以將愛國主義情感融入到道德與法治教學(xué)中，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、愛國主義教育的意義

1.塑造學(xué)生道德品質(zhì)。青春期是思想道德品質(zhì)形成的重要階段。青春期的學(xué)生對(duì)自己的人生觀、世界觀不斷進(jìn)行塑造，建立愛國情懷，對(duì)他們今后的發(fā)展有著十分重要的作用。在教學(xué)過程中，教師要立足于教材，立足于課堂，立足于學(xué)生的實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)行愛國主義教育，喚起學(xué)生內(nèi)心的激情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，塑造學(xué)生的人格。

2.促進(jìn)道德與法治課建設(shè)。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中學(xué)德育教學(xué)受到了很大的沖擊，致使道德與法治成為“副科”。隨著新一輪課改的不斷深入，以教育部為主導(dǎo)的道德與法治教育，成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題。為此，在教學(xué)中，教師要抓住機(jī)遇、充實(shí)德育內(nèi)容，在師生間形成良好的互動(dòng)，以適應(yīng)對(duì)愛國主義教育的需求，提升教學(xué)效果。

三、愛國主義教育的教學(xué)策略

1.挖掘教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。在教學(xué)中，教師要充分挖掘教材內(nèi)涵、利用教材資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。教師在教學(xué)內(nèi)容上不應(yīng)拘泥于課本，而要聯(lián)系實(shí)際，如：東海防空識(shí)別區(qū)的設(shè)立、國產(chǎn)航母的下水、亞丁灣的例行巡航、利比亞的撤僑等都說明了國家和民族的強(qiáng)大實(shí)力，極大地提高了學(xué)生的民族觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情懷。

2.結(jié)合生活內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育。中段學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知模糊，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想和認(rèn)識(shí)。為此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德和法治觀念的培養(yǎng)，讓他們自覺遵守法律、法規(guī)。通過自我約束，做一名合格的公民，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從而推動(dòng)學(xué)生價(jià)值觀念的養(yǎng)成。教育和生活是緊密相連的，在道德與法治的教學(xué)中引入生活因素，能夠指導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)和生活知識(shí)相結(jié)合，促使學(xué)生積極有效地交流和學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)價(jià)值。

3.提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。在教學(xué)過程中，教師需具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備“德”“法”兩方面的專業(yè)知識(shí)，拓展教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)旁征博引的目標(biāo)。同時(shí)，也可以讓每個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)都能得到拓展和延伸，這樣才能培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)代教育環(huán)境中，教師在教學(xué)中還要注意掌握信息化發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把愛國主義教育的內(nèi)容融入其中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.以案例展開愛國主義教育。當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以使用多媒體技術(shù)制作課件和短視頻，通過觀看課件和短視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受愛國情懷。當(dāng)然，在選擇資源的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生有足夠的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，真正以學(xué)生的情感為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育，還要重視學(xué)生的情感變化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，使德育與法治課堂教學(xué)效果事半功倍。

5.善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在情境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及年齡特點(diǎn)，合理設(shè)置情境，精心設(shè)置符合學(xué)生的身心發(fā)展需求的問題，讓學(xué)生體會(huì)到愛國主義的含義，從而產(chǎn)生情感共鳴。此外，教師還需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地推進(jìn)課堂進(jìn)度，讓學(xué)生了解案例中所蘊(yùn)含的愛國情懷，使其發(fā)生情感碰撞，從而實(shí)現(xiàn)課堂主題的深化。

新一輪課程改革帶來了深遠(yuǎn)的變化，教師要持續(xù)更新觀念，創(chuàng)造開放的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而為完善和發(fā)展道德與法治課程找到新的出發(fā)點(diǎn)。道德與法治課堂與愛國主義教育密切相關(guān)，在教學(xué)過程中將愛國情感融入其中，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國家意識(shí)。此外，還要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極探索新的教學(xué)方法，通過對(duì)學(xué)生的愛國主義情懷教育，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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