【摘要】隨著新時期社會發(fā)展水平的不斷提升，落實思想政治教育已經(jīng)成為高等教育體系中的重要內(nèi)容，本文則是從習(xí)近平生態(tài)文明觀的理念角度出發(fā)，圍繞著生態(tài)文明觀與思政課程之間的聯(lián)系以及重要性進行分析，綜合生態(tài)安全民生觀、法制觀、系統(tǒng)觀以及全球觀，構(gòu)建多元化的課程體系，確保全面增強大學(xué)生的生態(tài)文明意識，落實好生態(tài)文明安全教育。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平生態(tài)文明觀|高校思政課|創(chuàng)新路徑

在新時代背景下，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，同時也面臨著一系列嚴峻的生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，確保國家生態(tài)安全，習(xí)近平總書記提出了系統(tǒng)完整的生態(tài)安全觀。這一觀點不僅為我國生態(tài)環(huán)境保護提供了重要的理論指導(dǎo)，也為高校思想政治教育賦予了新的時代使命。

一、生態(tài)安全觀理論分析

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中深刻指出：“大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求?！边@一重要論述，為我們構(gòu)建人與自然和諧共生的美麗中國指明了方向，也催生了具有中國特色的生態(tài)安全觀。

首先，尊重自然意味著要秉持人與自然平等的理念，把自然看作是人類的朋友，而非征服的對象。要在發(fā)展經(jīng)濟的同時，充分考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，尊重自然規(guī)律，杜絕不顧生態(tài)環(huán)境地盲目開發(fā)。尊重自然，就是要讓大自然在人類社會發(fā)展中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

其次，順應(yīng)自然強調(diào)要適應(yīng)自然、遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源。我國地形地貌豐富多樣，氣候條件復(fù)雜多變，這為我們提供了豐富的生態(tài)資源。要根據(jù)自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，發(fā)揮各地區(qū)優(yōu)勢，推動綠色發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的雙贏。

最后，保護自然就是要堅定踐行綠色發(fā)展理念，堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)，加強生態(tài)系統(tǒng)保護和修復(fù)，筑牢生態(tài)安全屏障。要加強生態(tài)環(huán)境保護，嚴格資源節(jié)約和環(huán)境保護制度，加大生態(tài)環(huán)境治理力度，努力提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。

二、生態(tài)安全觀在高校思政課中的應(yīng)用價值

思政課是落實立德樹人的根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其作用不可替代。在高等院校教育教學(xué)體系發(fā)展的過程中，思政課始終都是立德樹人的主陣地。在我國，現(xiàn)代化的生態(tài)文明理念以及生態(tài)安全觀，被視為思政課中的重點教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅能夠?qū)W(xué)生的生態(tài)意識的塑造起到積極的推動作用，還能夠約束學(xué)生的生態(tài)行為，使他們樹立起綠色、環(huán)保的生活理念。

（一）生態(tài)安全觀的融合有助于強化思政課育人功能

將生態(tài)安全觀融入思政課教學(xué)中，有助于提升課程的育人功能。首先，這有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們從思想上認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性。其次，這有助于引導(dǎo)學(xué)生將生態(tài)文明理念融入日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，以實際行動踐行綠色發(fā)展理念。最后，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使他們成為具有生態(tài)安全意識的優(yōu)秀人才。

（二）生態(tài)安全觀的融合可以培養(yǎng)新時代的生態(tài)人才隊伍

在思政課中融入生態(tài)安全觀，還能夠培養(yǎng)新時代的生態(tài)人才隊伍。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題日益突出，迫切需要一批具有生態(tài)安全意識、掌握生態(tài)環(huán)保知識、具備生態(tài)實踐能力的人才。通過思政課的教育教學(xué)，可以培養(yǎng)出這樣一支具備綠色發(fā)展理念、積極投身生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)的人才隊伍，為我國的生態(tài)文明建設(shè)提供有力支持。

（三）強化思政課的生態(tài)文明價值

要將生態(tài)安全觀與思政課教學(xué)相結(jié)合，就必須強化思政課的生態(tài)文明價值。首先，教師要深入挖掘教材中的生態(tài)文明教育資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生態(tài)文明的價值和意義。其次，要通過豐富多樣的教學(xué)手段和形式，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)文明的興趣和熱情，提高他們的生態(tài)文明素養(yǎng)。最后，要加強實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參與到生態(tài)環(huán)境保護實踐中去，從而使他們在實際行動中體驗到生態(tài)文明的價值。

總之，在高等院校教育教學(xué)體系中，思政課具有重要地位。要充分發(fā)揮思政課的作用，將生態(tài)安全觀與教育教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)一代又一代具有生態(tài)安全意識的優(yōu)秀人才，為我國的生態(tài)文明建設(shè)貢獻力量。同時，也要不斷豐富和發(fā)展思政課的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課程的育人功能，以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

三、生態(tài)安全觀和高校思政課的融合切入點

在當(dāng)今世界，生態(tài)安全已經(jīng)成為影響國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要因素。為了更好地應(yīng)對生態(tài)安全挑戰(zhàn)，我國高校思政課需要將生態(tài)安全觀融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)具有生態(tài)安全意識的人才。本文將從以下四個方面探討生態(tài)安全觀與高校思政課的融合切入點：

（一）生態(tài)安全民生觀

生態(tài)安全民生觀強調(diào)生態(tài)環(huán)境與人民生活水平的密切關(guān)系。在高校思政課上，教師可以從以下幾個方面進行講授：一是闡述生態(tài)安全對人民群眾生活質(zhì)量的重要性，使學(xué)生認識到保護生態(tài)環(huán)境就是保障民生；二是分析我國生態(tài)安全面臨的民生問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實困境；三是介紹國家在生態(tài)民生領(lǐng)域的政策措施，使學(xué)生看到政府對生態(tài)安全的重視和決心。

（二）生態(tài)安全法治觀

生態(tài)安全法治觀主張依法治理生態(tài)環(huán)境，保障國家生態(tài)安全。在高校思政課上，教師應(yīng)從以下幾個方面進行講授：一是強調(diào)生態(tài)安全法律法規(guī)的重要性，讓學(xué)生認識到法治在維護生態(tài)安全中的作用；二是分析我國生態(tài)安全法律法規(guī)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國在生態(tài)安全法治建設(shè)方面的成果；三是介紹生態(tài)安全法治案例，使學(xué)生看到違法行為的嚴重后果，增強法治意識。

（三）生態(tài)安全系統(tǒng)觀

生態(tài)安全系統(tǒng)觀主張從全局和系統(tǒng)的角度看待生態(tài)安全問題。在高校思政課上，教師可以從以下幾個方面進行講授：一是闡述生態(tài)系統(tǒng)的原理，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系；二是分析生態(tài)安全問題的系統(tǒng)性，使學(xué)生認識到解決生態(tài)安全問題需要全方位、多層次的努力；三是介紹我國生態(tài)安全體系的建設(shè)情況，讓學(xué)生了解國家在維護生態(tài)安全方面的整體布局。

（四）生態(tài)安全全球觀

生態(tài)安全全球觀強調(diào)生態(tài)環(huán)境問題具有全球性，需要國際合作共同應(yīng)對。在高校思政課上，教師可以從以下幾個方面進行講授：一是闡述全球生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性，讓學(xué)生認識到生態(tài)安全是全球性的挑戰(zhàn)；二是分析國際合作在解決生態(tài)安全問題中的重要作用，使學(xué)生了解到國際交流與合作的重要性；三是介紹我國在全球生態(tài)安全治理中的地位與作用，讓學(xué)生了解到我國在國際生態(tài)安全合作中的貢獻。

通過以上四個方面的講授，高校思政課將生態(tài)安全觀融入教學(xué)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生具備生態(tài)安全意識，提高他們在解決生態(tài)安全問題中的綜合素質(zhì)。同時，這也有利于提高學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和維護國家生態(tài)安全貢獻力量。

四、習(xí)近平生態(tài)安全觀與高校思政課融合的實踐探討

在新時代背景下，我國高等教育事業(yè)正面臨著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。在這一過程中，將習(xí)近平生態(tài)安全觀與高校思政課融合，對于增強學(xué)生的生態(tài)文明意識、培養(yǎng)綠色發(fā)展的踐行者具有重要的現(xiàn)實意義。本文將從以下幾個方面對習(xí)近平生態(tài)安全觀與高校思政課融合的實踐進行探討。

（一）從概念分析的角度進行安全觀的融合

習(xí)近平生態(tài)安全觀是我國在新時代背景下提出的重要理念，它為推動社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展提供了有力的理論支撐。為了更好地將習(xí)近平生態(tài)安全觀融入“概論”課程中，需要從以下幾個方面進行深入講解和探討。

首先，要學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)安全觀的核心要義。這一觀念強調(diào)人與自然和諧共生，提倡綠色發(fā)展，旨在實現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會之間的和諧發(fā)展。在教學(xué)過程中，要通過具體案例和實踐，使學(xué)生深刻理解生態(tài)安全觀的內(nèi)涵，從而樹立起綠色發(fā)展的理念。

其次，要結(jié)合黨在推進社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展中進行的各種生態(tài)實踐，講好每個專題的內(nèi)容。這些實踐包括大規(guī)模開展國土綠化、實施生態(tài)環(huán)境法制、推進可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、落實節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策等。通過講述這些實踐的過程和成果，使學(xué)生認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國生態(tài)文明建設(shè)取得的巨大成就。

再次，要重點講述習(xí)近平生態(tài)安全觀在當(dāng)代中國的重要意義。在新時代，我國面臨著資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化等問題。習(xí)近平生態(tài)安全觀的提出，為解決這些問題提供了科學(xué)指導(dǎo)，有助于推動我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們在學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)安全觀的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中。這就需要開展一系列實踐活動，如組織學(xué)生參與綠色發(fā)展項目、開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中增強綠色發(fā)展的意識，提高保護生態(tài)環(huán)境的能力。

（二）圍繞馬克思原理解析進行生態(tài)安全觀的融合

馬克思主義認為，世界的本原是物質(zhì)，人不能脫離自然界而存在，人統(tǒng)一于自然。這一觀點深刻揭示了人與自然的關(guān)系，為我國生態(tài)安全觀的形成提供了理論基礎(chǔ)。馬克思主義強調(diào)，人類社會的發(fā)展必須以自然為基礎(chǔ)，遵循自然規(guī)律，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。這一理念與我國提出的生態(tài)安全觀中關(guān)于保護生態(tài)環(huán)境、促進人與自然和諧共生的目標(biāo)高度契合。

馬克思主義堅持全面發(fā)展觀，認為人類社會的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面的、和諧的、可持續(xù)的。在這一理念指導(dǎo)下，我國積極倡導(dǎo)綠色發(fā)展，推動經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相互促進，實現(xiàn)人與自然和諧共生。這既是對馬克思主義全面發(fā)展觀的傳承和發(fā)展，也是對生態(tài)安全觀的有力踐行。

此外，馬克思主義強調(diào)政治經(jīng)濟學(xué)的批判性，主張揭示資本主義制度下生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間的矛盾，推動社會制度的變革。在我國，通過深化改革，不斷完善社會主義制度，為生態(tài)安全提供了有力保障。那么，可以從現(xiàn)有的制度體系以及社會發(fā)展規(guī)范的角度出發(fā)，圍繞著學(xué)生個人、社會組織、企業(yè)等各個層面，探討馬克思主義原理下的生態(tài)文明思想存在形式，并結(jié)合新時期下的新能源、新材料、新景觀等進行案例分析。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全面推進生態(tài)文明建設(shè)，努力實現(xiàn)全體人民共享綠色發(fā)展成果，這正是馬克思主義立場在生態(tài)安全領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

（三）從道德與法治的層面進行生態(tài)安全觀的解讀

道德與法治教學(xué)是我國當(dāng)前立德樹人的重要課程，它既承載著培養(yǎng)公民道德素質(zhì)和法治意識的重任，也可以作為生態(tài)安全觀和思政課融合的基石。在這個融合過程中，更傾向于選擇道德與法治中的專題內(nèi)容，將其作為生態(tài)安全觀解讀的核心依據(jù)。

例如，在思想修養(yǎng)專題中，深入探討了中國傳統(tǒng)文化，而其中所蘊含的生態(tài)智慧無疑是對生態(tài)安全觀的重要補充。以儒家為例，其“天人合一”的理念強調(diào)人與自然的和諧共生，這與生態(tài)安全觀中的可持續(xù)發(fā)展理念相契合。再如墨家，其“節(jié)用”思想強調(diào)珍惜資源、合理利用，這也是生態(tài)安全觀所倡導(dǎo)的。

將這些專題內(nèi)容與生態(tài)安全觀相結(jié)合，可以為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)素材，幫助他們深入理解和把握“兩山”理念。這里的“兩山”理念，指的是生態(tài)文明觀的核心內(nèi)容，即“綠水青山就是金山銀山”。這一理念強調(diào)環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的平衡，提倡在保護生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

通過這種方式，將道德與法治教學(xué)與生態(tài)安全觀有機結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的同時，也能夠深入了解和領(lǐng)悟生態(tài)安全觀的重要內(nèi)涵。這樣的教學(xué)方式，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識，從而為我國的生態(tài)文明建設(shè)貢獻力量。

五、結(jié)語

綜上所述，在高校思政課中，應(yīng)充分挖掘其中蘊含的生態(tài)智慧，將其與生態(tài)安全觀相結(jié)合，為學(xué)生提供更多元、更深入的學(xué)習(xí)體驗，在此基礎(chǔ)上還可以增加校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)等輔助性的內(nèi)容，以此作為思政課的延展和實踐。通過這種方式，培養(yǎng)出的學(xué)生將更加具備生態(tài)安全意識，也更加懂得如何踐行社會主義核心價值觀，為我國的綠色發(fā)展貢獻力量。在此基礎(chǔ)上，我們相信，我國在生態(tài)安全領(lǐng)域的建設(shè)必將取得更為豐碩的成果。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項目：2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)（思想政治教育專項）：習(xí)近平生態(tài)文明思想的實踐和啟示——以山西大同生態(tài)價值實現(xiàn)為例（項目編號：2022zsszsx188）】

（作者簡介：管簫，大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士，研究方向為馬克思主義理論）