劉進軍 彭海霞 黃程錦

［摘 要］全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，給高校圖書館發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。文章調(diào)查了我國147所“雙一流”高校圖書館思政類數(shù)字資源建設(shè)情況、思政教育專區(qū)設(shè)置情況、思政教育活動情況，揭示了部分高校圖書館參與課程思政建設(shè)存在的意識不強、資源缺乏整合、人員素質(zhì)有待提高等問題，并提出了理念先行、資源整合、人員素質(zhì)提升等應(yīng)對策略。

［關(guān)鍵詞］“雙一流”高校；圖書館；課程思政；思政教育

［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）09-0101-05

目前，關(guān)于課程思政的內(nèi)涵，不同的學(xué)者有著不同的理解，而在課程思政參與問題上，基本以教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》[1]（以下簡稱《綱要》）為指導(dǎo)，堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。綜合運用第一課堂和第二課堂，組織開展各類社會實踐、志愿服務(wù)、實習實訓(xùn)活動，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑。如龔一鳴[2]、王學(xué)儉等[3]學(xué)者認為課程思政是實現(xiàn)“三全育人”的關(guān)鍵抓手，課程思政不只是課程及課程教師的事情，學(xué)校各部門、各單位及其工作人員同樣負有責任和義務(wù)。教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》[4]（以下簡稱《規(guī)程》）明確規(guī)定，圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)?？梢姡瑓⑴c課程思政建設(shè)符合《規(guī)程》對高校圖書館的定位與要求，圖書館作為重要的教輔機構(gòu)、學(xué)校第二課堂，應(yīng)依托資源、空間、服務(wù)等優(yōu)勢，參與學(xué)校課程思政建設(shè)，更好地履行教育職能和信息服務(wù)職能，充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。圖書館如何有效地參與課程思政建設(shè)，是一個值得思考及探索的問題，本文從高校圖書館參與課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析存在的問題，并提出應(yīng)對策略。

一、高校圖書館參與課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀

自課程思政提出以來，陸續(xù)有高校圖書館參與課程思政建設(shè)。本文以教育部等公布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單中的147所高校圖書館為調(diào)查樣本，調(diào)查高校圖書館參與課程思政的建設(shè)情況，調(diào)查時間為2023年4月6日至26日。由于無法訪問圖書館主頁或需要賬號登錄訪問數(shù)據(jù)庫等原因，18所高校圖書館未納入此次調(diào)查。因此，此次調(diào)查實際調(diào)查了129所“雙一流”高校圖書館的課程思政參與情況，主要對高校圖書館作為第二課堂助力課程思政的情況進行調(diào)查，內(nèi)容包括思政類數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況、專門的思政教育閱覽室或?qū)^(qū)設(shè)置情況、思政教育相關(guān)活動的開展情況。

（一）思政類數(shù)字資源建設(shè)的情況

從調(diào)查的結(jié)果來看，被調(diào)查的129所高校圖書館中，有108所高校開展了思政類數(shù)據(jù)庫建設(shè)，各高校圖書館建設(shè)的思政類數(shù)據(jù)庫一般有1～6個，涉及的數(shù)據(jù)庫主要有中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫、馬克思主義學(xué)術(shù)資源庫、新時代高校課程思政數(shù)據(jù)庫、大學(xué)生思政資源服務(wù)平臺等。其中，訂購1個思政類數(shù)據(jù)庫的高校有48個，訂購2個數(shù)據(jù)庫的高校有39個，具體情況如表1所示。有些圖書館對思政類資源建設(shè)非常重視，如西安電子科技大學(xué)圖書館[5]擁有全國黨建思政案例庫、黨報黨刊資料庫、思政教育學(xué)科資源平臺、習近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫、中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫等6個思政類數(shù)據(jù)庫。

（二）思政教育專區(qū)設(shè)置情況

思政教育專區(qū)是指高校圖書館為思政教育提供了專門的物理空間，從調(diào)查的結(jié)果來看，北京大學(xué)、暨南大學(xué)、湘潭大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等12所高校的圖書館設(shè)置有思政教育專區(qū)。如暨南大學(xué)圖書館[6]設(shè)置了華僑華人歷史文化展覽館。成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館[7]與學(xué)校黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院共同建成“馬克思主義理論學(xué)習紅區(qū)”，該區(qū)域藏書涵蓋馬克思主義經(jīng)典著作、中國共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國史、歷代領(lǐng)導(dǎo)人文集、報刊及音視頻資料等。成都中醫(yī)藥大學(xué)“馬克思主義理論學(xué)習紅區(qū)”是湖南省首個高校“學(xué)習紅區(qū)”，是學(xué)校思政課程和課程思政第一課堂的延伸。

（三）思政教育的相關(guān)活動情況

思政教育的相關(guān)活動主要為調(diào)查圖書館開展與思政教育相關(guān)的展覽、講座、書展、觀影等活動，主要是通過搜索各高校圖書館網(wǎng)站的新聞動態(tài)、講座與培訓(xùn)、活動日歷等獲取信息。在被調(diào)查的129所高校中，40所高校開展了與思政教育相關(guān)的展覽活動，37所高校開展了與思政相關(guān)的書展，27所高校開展了相關(guān)講座，32所高校開展了思政類競賽活動，22所高校開展了圖書推薦活動，7所高校開展了觀影活動。具體情況如表2所示。

如南京師范大學(xué)圖書館[8]開展了“重溫紅色記憶 共抒愛國情懷”主題電影展、“馬克思主義傳播在中國——文獻中的百年黨建”主題活動、“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系·偉大的抗疫精神”主題沙龍。中南大學(xué)圖書館[9]舉辦了助力中南大學(xué)“課程思政”實踐探索圖書展，采用了紙電一體管理模式，同時推出紙質(zhì)和電子圖書。

二、當前高校圖書館參與課程思政建設(shè)存在的問題

目前，高校圖書館參與課程思政還處于探索階段，在實踐過程中還存在一些問題及困難。

（一）高校圖書館參與課程思政的意識不強

部分高校圖書館相關(guān)人員主動參與的意識不強。高校在課程思政理念下探索教育教學(xué)改革的時間還不長，作為一個新的服務(wù)切入點，部分高校圖書館服務(wù)課程思政建設(shè)的意識還未完全形成，還沒有把開展課程思政教育提升為工作“主責”[10]。

（二）課程思政類資源缺乏整合

從調(diào)查的情況來看，雖然108所高校圖書館建設(shè)有思政類數(shù)據(jù)庫，但是數(shù)據(jù)庫資源較少且零散，較少有高校圖書館對思政類數(shù)字資源進行整合，或在圖書館主頁上有思政數(shù)據(jù)庫方面的導(dǎo)航、專欄設(shè)置，也較少有高校圖書館對思政課教學(xué)資源進行系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)，對思政課講義、思政文化實物等特色教學(xué)資源的管理研究較少[11]。

（三）課程思政教育的物理空間建設(shè)不足

在課程思政教育物理空間建設(shè)方面，高校圖書館不夠重視。從調(diào)查的情況來看，大多數(shù)高校圖書館沒有設(shè)置專門的課程思政教育物理空間，沒有專門的空間用于開展思政類活動。

（四）館員素質(zhì)不能滿足課程思政服務(wù)的要求

圖書館館員隊伍建設(shè)滯后于高校圖書館思想政治教育工作的要求，難以滿足新形勢下高校思政工作發(fā)展的時代需求[12]。

（五）課程思政相關(guān)的活動缺乏整體規(guī)劃

從調(diào)查的情況來看，有些高校圖書館也開展了課程思政方面的活動，主要結(jié)合黨史學(xué)習教育開展，但沒有形成系列主題活動，比較零散，缺乏整體規(guī)劃，輻射面不夠，影響力較小。

三、高校圖書館參與課程思政建設(shè)的提升策略

（一）理念先行，形成全員課程思政共識

一方面，高校圖書館要充分認識到參與課程思政是新任務(wù)，要積極轉(zhuǎn)變觀念，思考圖書館參與課程思政建設(shè)“何以實現(xiàn)”的問題，提高主動性和創(chuàng)新性。如清華大學(xué)圖書館[13]專門開展了“馬克思主義文獻的檢索與利用”的培訓(xùn)，介紹馬克思主義文獻檢索的相關(guān)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源以及清華大學(xué)馬克思主義文獻收藏情況。另一方面，在轉(zhuǎn)變自身理念的同時，圖書館應(yīng)積極參與宣傳推廣課程思政，讓更多的人認識到課程思政不單是課程與教師的事情，學(xué)校所有部門、所有人員都有責任和義務(wù)開展課程思政建設(shè)，讓更多的教師和學(xué)生知曉圖書館能夠為課程思政提供相關(guān)服務(wù)，并參與相關(guān)推廣活動。

（二）資源整合，構(gòu)建資源保障體系

資源是開展課程思政建設(shè)的重要保障，應(yīng)面向不同對象構(gòu)建課程思政資源保障體系，涵蓋紙質(zhì)資源、數(shù)字資源及空間資源，可以從以下幾個方面著手：（1）重視課程思政類教材建設(shè)。以中央宣傳部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》為指導(dǎo)，有計劃、有針對性地訂購開展課程思政教學(xué)所需的教師參考用書、學(xué)生輔學(xué)讀本、教學(xué)指導(dǎo)資料和理論普及讀物等教學(xué)系列用書[14]。（2）加大數(shù)字資源建設(shè)力度?？梢酝ㄟ^購買、自建等方式建設(shè)課程思政類數(shù)據(jù)庫，同時注重對免費資源的挖掘。中國人民大學(xué)圖書館[15]擁有自建思政類數(shù)據(jù)庫——中國人民大學(xué)紅色文獻平臺。（3）設(shè)立專門的思政學(xué)習空間。專門的思政學(xué)習空間包括虛擬空間和物理空間，虛擬空間指圖書館可以在網(wǎng)站、官方微博上設(shè)置專門的欄目或者板塊，全校師生不僅可以了解到課程思政最新的政策及動態(tài)，而且可以“一站式”找到所需的資源。物理空間指圖書館在線下設(shè)置課程思政專區(qū)，將思政類的圖書、期刊等資源整合在一起，專區(qū)可以為師生開展課程思政方面的展覽、主題活動等提供有效的支持。

（三）服務(wù)創(chuàng)新，貫穿課程思政育人過程

《綱要》指出，要將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程，綜合運用第一課堂和第二課堂[1]。（1）發(fā)揮第一課堂的作用。近年來，高校信息素養(yǎng)教育的主體多為圖書館，主要形式為文獻檢索課程（選修或必修）。高校圖書館要積極探索教學(xué)改革，將思政元素融入信息素養(yǎng)教育全過程，貫穿課堂教學(xué)、課后作業(yè)、上機指導(dǎo)等。（2）發(fā)揮第二課堂的作用。高校圖書館可以在學(xué)科服務(wù)、閱讀推廣、展覽、觀影、知識競賽、培訓(xùn)等各類活動中融入思政元素，充分發(fā)揮圖書館第二課程的作用。（3）第一課堂與第二課堂無縫對接。開展信息素養(yǎng)教育的大多為圖書館學(xué)專業(yè)教師，其信息資源的檢索能力及技巧高于普通教師，能更迅速、精準地獲取課程所需的思政資源，同時作為學(xué)科館員，他們可以為其他專業(yè)課教師提供相關(guān)思政資源，將圖書館第二課程的內(nèi)容推送給學(xué)生，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的無縫對接，使隱性教育與顯性教育相統(tǒng)一。

（四）人員素質(zhì)提升，組建課程思政服務(wù)團隊

圖書館工作人員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力等直接影響著圖書館的服務(wù)水平，高校圖書館課程思政建設(shè)涉及信息資源建設(shè)、閱讀推廣服務(wù)、學(xué)科服務(wù)等業(yè)務(wù)工作，需要綜合能力較強、政治思想好的骨干館員。（1）設(shè)置專門的課程館員，組建課程思政建設(shè)團隊，將圖書館資源、技術(shù)等融入課程教學(xué)，為教師開展課程教學(xué)提供嵌入式的課程思政服務(wù)。（2）以黨員為主體，組建課程思政建設(shè)團隊。高校圖書館黨員要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，以黨史學(xué)習教育為契機，主動投入課程思政建設(shè)，整理黨史方面的資源，開展黨史方面的主題活動。如2021年海南大學(xué)圖書館[16]開展了“紅色閱讀之旅——慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年”閱讀推廣活動，活動旨在利用圖書館閱讀推廣月平臺，將黨史學(xué)習教育與閱讀推廣月的各項活動交叉融合，通過營造黨史學(xué)習教育氛圍，拓寬師生黨史學(xué)習渠道、激發(fā)師生黨史學(xué)習熱情、提升師生黨史學(xué)習效果。

（五）媒體融合，提升影響力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[17]。圖書館可以運用互聯(lián)網(wǎng)、微信等新媒體新技術(shù)充分挖掘資源、開展培訓(xùn)等活動，從而拓展課程思政建設(shè)的方法和途徑。如上海外國語大學(xué)圖書館在微信公眾號上開設(shè)了“紅色書香專題書柜”“跟著《覺醒年代》學(xué)黨史”等特色欄目。

（六）主動合作，凝聚全員育人合力

為更好地參與課程思政建設(shè)，高校圖書館應(yīng)積極主動尋求外部合作。一方面，爭取與學(xué)校其他職能部門、院系合作。圖書館與教務(wù)處、研究生處、團委、馬克思主義學(xué)院等合作，實現(xiàn)互幫互助、資源共享，共同開展課程思政教學(xué)與實踐。另一方面，積極與學(xué)生社團合作。課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心，因而學(xué)生對課程思政的態(tài)度、興趣等非常重要。高校圖書館通過與學(xué)生社團合作，開展各類思政教育類活動，吸引更多的學(xué)生參與，達到潤物細無聲的效果。

四、結(jié)語

根據(jù)《綱要》的要求，課程思政建設(shè)要在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進，這為高校圖書館服務(wù)提供了新的方向和動力。高校圖書館作為學(xué)校的文獻信息資源中心，在課程思政理念的指導(dǎo)下，應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)，主動參與高校課程思政建設(shè)，要優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，提升人員素質(zhì)，主動尋求合作，運用新媒體實現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)育人，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

［ 參 考 文 獻 ］

[1］ 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].（2020-06-05）[2023-05-04].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html？eqid=b04748c500024fb1000000036447884a.

[2] 龔一鳴.課程思政的知與行[J].中國大學(xué)教學(xué)，2021（5）：77-84.

[3] 王學(xué)儉，石巖.新時代課程思政的內(nèi)涵、特點、難點及應(yīng)對策略[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2020，41（2）：50-58.

[4] 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的通知[EB/OL].（2016-01-20）[2023-05-05].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

[5] 西安電子科技大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09].https：//lib.xidian.edu.cn/.

[6] 暨南大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09]. https：//lib.jnu.edu.cn/.

[7] 成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09]. https：//lib.cdutcm.edu.cn/.

[8] 南京師范大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09]. http：//lib.njnu.edu.cn/.

[9] 中南大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09]. https：//lib.csu.edu.cn/.

[10] 胡進，余姣萍，李小許.軍校圖書館服務(wù)課程思政建設(shè)的路徑研究[J].教育教學(xué)壇，2022（21）：25-28.

[11] 江新.學(xué)校圖書館服務(wù)思政課改革策略研究[J].圖書館工作與研究，2020（2）：123-128.

[12] 張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J].圖書館工作與研究，2019（7）：33-37.

[13] 清華大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-06-01].https：//lib.tsinghua.edu.cn/info/1068/5887.htm.

[14] 中央宣傳部 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》的通知[EB/OL].（2015-08-17）[2023-05-29].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_19937

9.html.

[15] 中國人民大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-05-09].http：//www.lib.ruc.edu.cn/.

[16] 海南大學(xué)圖書館[EB/OL].[2023-06-01].https：//lib.hainanu.edu.cn/info/1008/2513.htm.

[17] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程? 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2023-06-01].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

［責任編輯：黃緊德］