摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺應(yīng)運而生，為中職建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)改革提供了新的思路和方法。這種教學(xué)模式不僅能夠為學(xué)生提供豐富的實踐體驗和學(xué)習(xí)資源，還可以降低教學(xué)成本和風(fēng)險，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。基于此，本文以建筑工程施工專業(yè)課程教學(xué)為例，探討了虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺在中職教育中的應(yīng)用實踐，通過構(gòu)建虛擬現(xiàn)實場景，實現(xiàn)對實際工程項目的模擬操作和實踐訓(xùn)練，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力；通過應(yīng)用智能化技術(shù)，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的實時監(jiān)控和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：虛實結(jié)合；智能化實訓(xùn)平臺；建筑工程施工；中職教育

建筑工程施工專業(yè)作為培養(yǎng)建筑行業(yè)人才的重要基地，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到未來建筑行業(yè)的發(fā)展水平。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以滿足現(xiàn)代建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)需求，特別是在實踐操作方面存在較大的局限性。因此，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果，成為當(dāng)前建筑工程施工專業(yè)教育的重要課題。而虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺作為一種新型的教學(xué)模式，為建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)改革提供了新的可能。首先，該平臺可以通過虛擬仿真技術(shù)模擬真實的建筑工程施工環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，從而加深對理論知識的理解和掌握。其次，該平臺還可以提供實時的反饋和指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的技能水平。最后，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺還可以降低教學(xué)成本和風(fēng)險，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并為建筑工程施工專業(yè)的教學(xué)改革提供了有力支持。

一、中職建筑工程施工專業(yè)應(yīng)用智能化實訓(xùn)平臺教學(xué)的優(yōu)勢

虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺是一種將虛擬仿真技術(shù)與實際操作相結(jié)合的教學(xué)平臺，通過利用先進的計算機技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段，模擬真實的建筑工程施工環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中結(jié)合實體設(shè)備進行實際操作訓(xùn)練。這種平臺具有高度的真實性和互動性，能夠為學(xué)生提供豐富的實踐體驗和學(xué)習(xí)資源[1]。首先，通過虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺，學(xué)生可以更加直觀地了解建筑工程施工流程和操作規(guī)范，從而提高學(xué)習(xí)效率。其次，該平臺可以為學(xué)生提供實踐操作機會，讓學(xué)生能夠更好地掌握技能，并提高實踐能力。此外，傳統(tǒng)的建筑工程施工專業(yè)實訓(xùn)需要投入大量的設(shè)備和場地資源，并且存在一定的安全風(fēng)險。而智能化實訓(xùn)平臺通過虛擬仿真技術(shù)降低了教學(xué)成本和風(fēng)險，使得更多的學(xué)校和學(xué)生能夠享受到高質(zhì)量的實踐教學(xué)資源。最后，智能化實訓(xùn)平臺不僅可以用于教學(xué)，還可以用于科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)校可以與企業(yè)或研究機構(gòu)合作，共同開發(fā)和完善平臺功能，以推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。

二、中職建筑工程施工專業(yè)課程智能化實訓(xùn)平臺教學(xué)實踐問題分析

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)中得到了快速發(fā)展。該平臺將虛擬仿真技術(shù)與實際操作緊密結(jié)合，通過高度逼真的模擬環(huán)境，為學(xué)生提供了豐富的實踐操作機會[2]。隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)的不斷融入，智能化實訓(xùn)平臺的功能得以不斷完善，教學(xué)效果也得到了顯著提升。然而，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺在應(yīng)用過程中也暴露出一些問題，高校仍需不斷探索和實踐，以推動平臺在教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

（一）中職建筑工程施工專業(yè)智能化實訓(xùn)平臺教學(xué)效果

當(dāng)前，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺已經(jīng)在中職建筑工程施工專業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。首先，學(xué)生可以通過平臺模擬真實的施工場景進行各種實踐操作，如搭建模型、操作設(shè)備等。而平臺可以根據(jù)學(xué)生的操作情況提供實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握技能。其次，部分學(xué)校還可以與企業(yè)合作，將實際工程項目引入平臺，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中完成實際任務(wù)，以提高實踐能力[3]。目前，虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成果。越來越多的中職學(xué)校開始引入這一平臺，并用于輔助教學(xué)和學(xué)生實踐。隨著技術(shù)的不斷進步和應(yīng)用的深入，該平臺的功能和性能也隨之不斷提升，并在中職建筑工程施工專業(yè)中取得了顯著的成效。首先，該平臺提高了學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求；其次，平臺降低了教學(xué)成本和風(fēng)險，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量；最后，通過平臺的實踐應(yīng)用，學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力也得到了有效提升。

（二）智能化實訓(xùn)平臺下建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中的問題

盡管虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺取得了顯著效果，但仍存在一些不足之處。首先，平臺的虛擬環(huán)境與實際施工現(xiàn)場仍存在一定的差異，無法完全模擬真實的施工環(huán)境和條件，可能導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中遇到一些未知的問題和挑戰(zhàn)。其次，平臺的操作界面和交互方式有時不夠友好，對于一些初學(xué)者來說可能存在一定的學(xué)習(xí)難度[4]。此外，平臺的更新和維護也需要投入大量的人力和物力資源，有時難以滿足學(xué)校的需求。最后，平臺的安全性和隱私保護仍需進一步加強，以確保學(xué)生和教師的信息不被泄露和濫用。

造成上述不足之處的原因主要有以下幾點：①技術(shù)發(fā)展的局限性使得虛擬環(huán)境無法完全模擬真實的施工條件[5]。盡管技術(shù)在不斷進步，但仍然存在一些難以克服的技術(shù)難題。②平臺的開發(fā)和設(shè)計需要考慮到不同用戶的需求和習(xí)慣，但在實際操作中，可能難以完全滿足所有用戶的需求。③此外，平臺的更新和維護需要投入大量的人力和物力資源，但由于資金和技術(shù)等方面的限制，有時難以滿足學(xué)校的需求。

虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)中仍面臨著一些挑戰(zhàn)：①如何進一步提高平臺的模擬精度和真實性，使其更加貼近實際施工現(xiàn)場。②如何優(yōu)化平臺的操作界面和交互方式，以降低學(xué)習(xí)難度，提高用戶體驗。③如何保障平臺的穩(wěn)定性和安全性，以防止數(shù)據(jù)泄露和攻擊=。

三、虛實結(jié)合智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用具有諸多優(yōu)勢，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生實踐能力。然而，在實際應(yīng)用過程中，高校也需要注意一些問題，如技術(shù)難題、教學(xué)資源不足等。因此，高校需要不斷探索和改進，以推動智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用；利用虛擬仿真技術(shù)模擬建筑工程施工現(xiàn)場，通過實時互動功能促進師生交流與討論；根據(jù)學(xué)生需求推薦個性化學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)實踐評估與反饋，以推動教學(xué)資源共享。

（一）建筑工程施工專業(yè)課程智能化實訓(xùn)平臺教學(xué)策略

1.虛擬仿真教學(xué)

智能化實訓(xùn)平臺借助先進的虛擬仿真技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建了一個高度逼真的建筑工程施工環(huán)境。在這個虛擬環(huán)境中，學(xué)生可以接觸到各種復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)、施工設(shè)備和施工工藝，并進行實踐操作。通過搭建模型、操作虛擬設(shè)備等方式，學(xué)生能夠直觀地了解施工流程和操作規(guī)范，加深對理論知識的理解。首先，虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢在于其安全性和經(jīng)濟性，學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，可以大大降低實際施工中可能出現(xiàn)的風(fēng)險，從而確保學(xué)生的安全。其次，虛擬仿真教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)成本和時間，提高了教學(xué)效率。最后，虛擬仿真教學(xué)具有高度的靈活性和可重復(fù)性，教師可以根據(jù)需要設(shè)置不同的施工場景和任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握相關(guān)技能。這種教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握施工知識和技能。

2.實時互動教學(xué)

首先，智能化實訓(xùn)平臺具備實時互動功能，使得師生之間的交流更加便捷高效。在平臺上，學(xué)生可以隨時向教師提問，教師也可以及時對學(xué)生的操作進行指導(dǎo)和點評。這種即時反饋機制有助于學(xué)生及時糾正錯誤，并提高技能水平。其次，學(xué)生之間也可以通過平臺進行互動學(xué)習(xí)，通過分享自己的操作經(jīng)驗和交流學(xué)習(xí)心得，形成相互學(xué)習(xí)、共同進步的良好氛圍。這種學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并提高學(xué)習(xí)效果。

3.個性化學(xué)習(xí)路徑

首先，智能化實訓(xùn)平臺可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣愛好，為每個學(xué)生推薦合適的學(xué)習(xí)資源和路徑。學(xué)生則可以根據(jù)自己的實際情況和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，平臺會提供更多的基礎(chǔ)知識和操作練習(xí)；對于已經(jīng)掌握基本技能的學(xué)生，平臺會提供更高級的任務(wù)和挑戰(zhàn)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種個性化的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，并提高學(xué)習(xí)效果。其次，智能化實訓(xùn)平臺可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容。例如，如果學(xué)生在某個環(huán)節(jié)遇到困難，平臺會及時提供幫助和支持；如果學(xué)生在某個方面表現(xiàn)出色，平臺則會給予更多的挑戰(zhàn)和機會。

（二）基于智能化實訓(xùn)平臺的建筑工程施工專業(yè)教學(xué)設(shè)計

以中職建筑工程施工專業(yè)“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工”課程為例，應(yīng)用智能化實訓(xùn)平臺需要注意優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：讓學(xué)生掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工的基本知識和操作技能，包括鋼筋的加工、混凝土的攪拌與澆筑等。

過程與方法：通過實踐操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細致的工作態(tài)度，以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與重難點

教學(xué)內(nèi)容：鋼筋的加工與連接、模板的制作與安裝、混凝土的攪拌與澆筑等。

重難點：鋼筋的連接技術(shù)、混凝土的配合比及澆筑質(zhì)量控制。

3.教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，包括講授、示范、實踐操作等。

教學(xué)手段：利用智能化實訓(xùn)平臺進行虛擬仿真教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)視頻和案例分析，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課：通過展示鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

知識講解：系統(tǒng)地介紹鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工的基本知識和技術(shù)要點，包括鋼筋的加工與連接、混凝土的攪拌與澆筑等。

虛擬仿真操作：利用智能化實訓(xùn)平臺進行虛擬仿真操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行鋼筋的加工、混凝土的攪拌與澆筑等實踐操作，以加深對理論知識的理解。

案例分析：結(jié)合實際工程案例，分析鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工中常見的問題及解決方法，歐提高學(xué)生解決問題的能力。

總結(jié)歸納：總結(jié)歸納本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重難點知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)評價與反饋

教學(xué)評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)、實踐操作、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行有針對性地指導(dǎo)。

教學(xué)反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

6.教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供借鑒和改進方向。

教學(xué)改進：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足之處，制定相應(yīng)的改進措施，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。

通過以上教學(xué)設(shè)計實例可知，智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用具有顯著優(yōu)勢。教師可以通過虛擬仿真操作、案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工的基本知識和操作技能，并提高實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還可以結(jié)合教學(xué)評價與反饋機制，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

虛實結(jié)合的智能化實訓(xùn)平臺在中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景和實踐價值。該平臺的應(yīng)用可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力，降低教學(xué)成本和風(fēng)險，促進產(chǎn)學(xué)研合作。首先，高校需要關(guān)注平臺的更新和維護問題，以確保其能夠持續(xù)為教學(xué)提供穩(wěn)定、高效地支持。其次，為了更好地發(fā)揮智能化實訓(xùn)平臺的作用，高校需要加強師資隊伍建設(shè)，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠充分利用平臺的功能和優(yōu)勢進行教學(xué)。最后，高校需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保學(xué)生能夠充分利用平臺進行學(xué)習(xí)和實踐。

作者單位：劉雪艷 河北省唐山市樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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