［摘 要］ 課程理論講授與思政教育相結(jié)合已成為研究生教育的重要支點(diǎn)?！坝蜌馓镩_(kāi)發(fā)工程系統(tǒng)導(dǎo)論”是油氣田開(kāi)發(fā)工程專業(yè)的一門(mén)研究生專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程為研究生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)及科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。以該課程為例進(jìn)行課程思政示范課的建設(shè)和研究，將中國(guó)石油發(fā)展史、油氣滲流與數(shù)值模擬理論發(fā)展、稠油熱采技術(shù)與提高采收率方法、復(fù)雜結(jié)構(gòu)井技術(shù)與發(fā)展等以案例的形式融入課程教學(xué)中，以課堂教學(xué)為主要途徑，專業(yè)知識(shí)與思想政治理論學(xué)習(xí)并行，培養(yǎng)有大格局、石油精神的綜合型人才。

［關(guān)鍵詞］ 課程思政；思政教育；教學(xué)改革；油氣田開(kāi)發(fā)工程；研究生

［基金項(xiàng)目］ 2021年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）教學(xué)改革項(xiàng)目“石油與天然氣工程學(xué)科研究生課程思政示范課程群建設(shè)與實(shí)踐”（yjs2021003）；2014年度教育部高等學(xué)校項(xiàng)目“校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)”（3GK00006）

［作者簡(jiǎn)介］ 龐占喜（1977—），男，山東禹城人，博士，中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事稠油油藏提高采收率技術(shù)研究；秦春華（2001—），女，山東泰安人，學(xué)士，中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院2023級(jí)油氣田開(kāi)發(fā)工程專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)槌碛陀筒靥岣卟墒章始夹g(shù)。

［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）11-0133-04 ［收稿日期］ 2022-12-26

引言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)［1］”。2020年，教育部指出高校要全面加強(qiáng)思政教育，要形成規(guī)范的、有體系的思政教學(xué)系統(tǒng)。高校加強(qiáng)學(xué)生思政教育的方式應(yīng)該多樣化，不能依賴于傳統(tǒng)思政課的教學(xué)模式，要將思政元素融入專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生多方面發(fā)展［2］。思政教育應(yīng)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代青年人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將思政教育與理論教學(xué)相結(jié)合，形成研究生教育新模式，為我國(guó)的人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。

一、課程建設(shè)背景及意義

“油氣田開(kāi)發(fā)工程系統(tǒng)導(dǎo)論”是油氣田開(kāi)發(fā)工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，較全面地介紹了油氣田開(kāi)發(fā)工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和工藝技術(shù)。本課程以影響原油采收率的因素和油氣田開(kāi)發(fā)技術(shù)過(guò)程為主線，課程內(nèi)容主要包括油層物理基礎(chǔ)、油氣滲流力學(xué)、油田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)分析、采油工程原理、提高采收率原理和方法等，著重介紹了各部分內(nèi)容之間的技術(shù)界面以及與油氣田開(kāi)發(fā)工程學(xué)科方向的交叉與銜接。本課程以學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)為目標(biāo)，將油氣田開(kāi)發(fā)過(guò)程中各專業(yè)的技術(shù)知識(shí)融合起來(lái)，使不同專業(yè)的學(xué)生在油層物理基礎(chǔ)、滲流力學(xué)、油藏工程以及采油工程原理等知識(shí)上形成系統(tǒng)化、綜合化的知識(shí)體系。本課程已經(jīng)成為我校學(xué)術(shù)型與專業(yè)型研究生教育的一門(mén)重要專業(yè)課，為石油工程專業(yè)及非石油類專業(yè)的碩士生提供相關(guān)知識(shí)體系。

二、課程現(xiàn)狀

針對(duì)本課程，目前形成了完善的教學(xué)大綱（中英文版）、教學(xué)日歷、教案講義及教學(xué)多媒體課件；授課過(guò)程中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，包括多媒體教學(xué)與板書(shū)結(jié)合授課、學(xué)生上講臺(tái)參與課堂授課、數(shù)值模擬軟件實(shí)操課程、4學(xué)時(shí)的討論課以及邀請(qǐng)油田專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例講座等方面。授課過(guò)程中，主講教師深深體會(huì)到思政教育的重要性，應(yīng)該將專業(yè)知識(shí)講授與思政教育相結(jié)合，例如，緒論中講授油氣田開(kāi)發(fā)方向的發(fā)展歷程時(shí)須提及我國(guó)石油發(fā)展史及石油精神，稠油開(kāi)發(fā)技術(shù)發(fā)展及我國(guó)石油科研工作者所做出的一系列貢獻(xiàn)，這些內(nèi)容均要進(jìn)行相互融合。通過(guò)將多種模式進(jìn)行結(jié)合授課的方式，教學(xué)效果良好，學(xué)生均獲得了較為實(shí)用的專業(yè)知識(shí)與操作技能，提高了思想認(rèn)知和對(duì)石油行業(yè)的熱愛(ài)度。本課程在校企合作模式下，也取得了一系列成績(jī)。

三、思政融合

課程思政的本質(zhì)是立德樹(shù)人。教師本身要德才兼?zhèn)?，不僅要做到傳道授業(yè)解惑，還要在教授知識(shí)的同時(shí)，用自己的人格魅力去感化學(xué)生，將自己對(duì)所從事行業(yè)的熱愛(ài)和喜歡傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)；將對(duì)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解與學(xué)生共同討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的思維能力。石油行業(yè)是一個(gè)特色鮮明的行業(yè)，其專業(yè)課也具有獨(dú)特的風(fēng)采，在課程設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造性地加入具有石油特色的思政元素，采用專業(yè)知識(shí)授課與思想政治教育相互融合的方法與舉措。

首先，形成專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)國(guó)內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)交流、企業(yè)調(diào)研和安排學(xué)生企業(yè)實(shí)踐等方式，一方面提升校內(nèi)教師的授課技巧，另一方面引入企業(yè)專家開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)專題講座。其次，深入校企合作，共建精品課程，充分利用油田校外工作站、油田現(xiàn)場(chǎng)專家班等資源，深入開(kāi)展校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索校企合作共建課程的模式，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)與正確思想的人才。最后，組建科研團(tuán)隊(duì)，將課堂講授與科學(xué)研究相結(jié)合，將科研成果引入課堂教學(xué)，提高研究生的認(rèn)知能力與實(shí)操水平。不斷更新與完善教學(xué)資源及內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的更新及課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生反饋，確保學(xué)生在獲取豐富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能提高自身的思想政治認(rèn)識(shí)［3］。

通過(guò)融入具有石油特色的思政元素，教導(dǎo)學(xué)生不忘初心、牢記使命，學(xué)習(xí)石油精神和鐵人精神，腳踏實(shí)地，迎難而上。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感，了解行業(yè)技術(shù)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)行業(yè)的歸屬感，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，用思想政治的武器來(lái)武裝自己，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

四、課程思政的建設(shè)

（一）新中國(guó)成立以來(lái)石油開(kāi)發(fā)的光榮歷史及石油精神的傳承

新中國(guó)成立初期，百業(yè)待興，新疆克拉瑪依油田、大慶油田等多個(gè)油田的勘探和開(kāi)發(fā)從根本上改變了我國(guó)石油行業(yè)的面貌。1955年10月29日，克拉瑪依一號(hào)井噴出工業(yè)油流，宣告發(fā)現(xiàn)新中國(guó)第一個(gè)大油田。1959年9月26日，松基三井喜噴工業(yè)油流，標(biāo)志著一個(gè)世界級(jí)特大型陸上砂巖油田的誕生。全國(guó)著名的勞動(dòng)模范——“鐵人”王進(jìn)喜是一名家喻戶曉的石油工人，在大慶油田開(kāi)采的過(guò)程中，他曾用自己的身體制服了井噴事故。“沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”“寧肯少活二十年，也要拿下大油田”均出自王進(jìn)喜口中。新中國(guó)成立以來(lái)，一批又一批的“王進(jìn)喜們”為中國(guó)摘掉“貧油國(guó)”的帽子貢獻(xiàn)了畢生的精力。70多年來(lái)，一輩輩的石油人都是鐵人的縮影，在石油人的奮斗歷程中，衍生出來(lái)的大慶精神、鐵人精神等匯集成石油精神，成為石油行業(yè)的靈魂和精神支柱。通過(guò)給學(xué)生講解王進(jìn)喜等先輩的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解鐵人精神，以先輩為榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)歸屬感，學(xué)石油愛(ài)石油，學(xué)習(xí)先輩無(wú)私奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新、埋頭苦干、為國(guó)分憂的精神［4］。

（二）油氣滲流理論與思政教育的有機(jī)融合

“滲流”一詞是我國(guó)學(xué)者的“創(chuàng)新性發(fā)明”，充分體現(xiàn)出多孔介質(zhì)中流體緩慢流動(dòng)的特征。滲流理論的發(fā)展經(jīng)歷了線性達(dá)西流、非線性滲流兩個(gè)階段，不斷完善更新形成以非牛頓流體滲流、低滲透多孔介質(zhì)滲流、微觀滲流等研究為標(biāo)志的現(xiàn)代滲流力學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生不僅可以對(duì)油氣滲流理論追本溯源，而且可以對(duì)其產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到高效學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的目的。在思政教育方面可以采取以下措施：教師通過(guò)講述個(gè)人的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀；教師與學(xué)生討論當(dāng)今的石油熱點(diǎn)問(wèn)題，比如各個(gè)國(guó)家之間石油供求問(wèn)題等，進(jìn)而引入思政教育，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題與思考解決方案的能力；回顧滲流力學(xué)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)科研工作者對(duì)滲流理論的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)科研的熱愛(ài)和民族自豪感［5］。例如，我國(guó)著名流體力學(xué)專家郭尚平院士，首先提出了“微觀滲流”概念、形成理論體系、建立實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為提高石油采收率提供了新的理論基礎(chǔ)，讓滲流力學(xué)研究深入到微觀孔喉，獲得了國(guó)內(nèi)外的高度評(píng)價(jià)。

（三）數(shù)值模擬與思政教育的有機(jī)融合

油藏?cái)?shù)值模擬經(jīng)歷理論研究、解析解階段、差分化數(shù)值解等不同階段。隨著科技的不斷發(fā)展，融入計(jì)算機(jī)、人工智能等元素，體系趨于完善。在講授油藏?cái)?shù)值模擬相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展思政教育，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)值模擬中人工智能化發(fā)展、網(wǎng)格化技術(shù)、非線性數(shù)值模擬方法等技術(shù)的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解油藏?cái)?shù)值模擬技術(shù)的應(yīng)用以及作用，結(jié)合數(shù)值模擬的發(fā)展歷程和數(shù)值模擬在油藏開(kāi)采中的應(yīng)用，可以充分挖掘課程的思政資源，如愛(ài)國(guó)主義情懷、辯證思維、石油精神、理論與實(shí)踐結(jié)合以及學(xué)科交叉與創(chuàng)新等［6］。未來(lái)的油藏?cái)?shù)值模擬必然是在人工智能的大背景下，油氣田開(kāi)采難度的不斷增加推動(dòng)著數(shù)值模擬技術(shù)以及人工智能算法迭代更新。在授課的過(guò)程中可以通過(guò)人工智能算法的優(yōu)化以及數(shù)值模擬技術(shù)的發(fā)展引入創(chuàng)新的理念，習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”［7］。只有在科技上實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)才能提高我國(guó)的獨(dú)立性和自主性。

（四）稠油熱采技術(shù)與思政教育的有機(jī)融合

熱力采油是以熱力學(xué)的理論為基礎(chǔ)進(jìn)行石油開(kāi)采的工藝方法，通過(guò)對(duì)油藏加熱來(lái)降低地下原油的黏度、疏通油層的堵塞等，以達(dá)到提高采收率的目的。我國(guó)稠油資源豐富，但由于單純注蒸汽存在井筒熱損失大等缺點(diǎn)造成稠油開(kāi)采效率低，近年來(lái)非凝析氣注入稠油油藏是礦場(chǎng)中一種常用的提高采收率的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)稠油技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)技術(shù)的探索過(guò)程，可以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和民族自信心，體會(huì)到石油科研工作者在探索過(guò)程中的責(zé)任感，感受“愛(ài)我中華、振興石化”的初心和使命［8］。在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生把推動(dòng)國(guó)家發(fā)展作為自己的個(gè)人理想，矢志創(chuàng)新，勤奮耕耘，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，?jiān)持腳踏實(shí)地，力爭(zhēng)為稠油熱采技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。另外，隨著非常規(guī)油氣藏如火如荼的開(kāi)發(fā)，超稠油、瀝青砂也成為重要的化石能源。通過(guò)給學(xué)生介紹超稠油SAGD（蒸汽輔助重力泄油）技術(shù)，讓學(xué)生了解該技術(shù)的增產(chǎn)機(jī)理及在我國(guó)遼河油田杜84塊成功的商業(yè)化應(yīng)用情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該類油藏開(kāi)發(fā)的信心和熱情。

（五）復(fù)雜結(jié)構(gòu)井技術(shù)與思政教育的有機(jī)融合

油氣資源一直以來(lái)都是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，世界各個(gè)國(guó)家之間的油氣資源爭(zhēng)奪激烈，油氣資源逐漸成為一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛發(fā)展的標(biāo)志。深層和深水復(fù)雜油氣勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展是保障我國(guó)油氣資源的關(guān)鍵技術(shù)之一。我國(guó)在復(fù)雜井技術(shù)的發(fā)展中，離不開(kāi)著名的油氣鉆探開(kāi)采專家——高德利院士，高院士長(zhǎng)期以來(lái)一直從事定向井、叢式井鉆井技術(shù)研究以及石油水平井鉆井成套技術(shù)研究。高院士對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。他不僅要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待科研，還要求學(xué)生注重自身的思想品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。高院士治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇攀高峰的奮斗精神，鼓舞了一代又一代的石油學(xué)子。通過(guò)給學(xué)生講授高院士的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高院士的家國(guó)情懷以及開(kāi)拓創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神。

結(jié)語(yǔ)

要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在開(kāi)展“油氣田開(kāi)發(fā)工程系統(tǒng)導(dǎo)論”課程思政教育時(shí)，提出教師要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及堅(jiān)定的政治修養(yǎng)，才能有效地將思政元素潛移默化地融入教學(xué)內(nèi)容中，從而實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程育人。在教學(xué)中，根據(jù)授課內(nèi)容，挖掘相應(yīng)的思政元素，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到所擔(dān)負(fù)的使命感和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生把個(gè)人的理想追求融入中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中。將中國(guó)石油發(fā)展史、油氣滲流與數(shù)值模擬理論發(fā)展、稠油熱采技術(shù)與提高采收率方法、復(fù)雜結(jié)構(gòu)井技術(shù)與發(fā)展等，以案例形式融入課程理論教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情操及對(duì)石油行業(yè)的熱愛(ài)，達(dá)到了為國(guó)家培養(yǎng)具有大格局、石油精神的全面型人才的目的。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

［2］王喜滿，丁銳，廖闊，等.新時(shí)代高校思政課程與課程思政建設(shè)（筆談）［J］. 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2023（1）： 21-46.

［3］王祖山，譚雪霏.課程思政從“懸浮”到“落地”的實(shí)踐策略［J］.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2023，43（4）：165-172+188.

［4］岳金霞，張衛(wèi)東.論“石油精神”的時(shí)代內(nèi)涵與當(dāng)代價(jià)值［J］.中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，37（6）：50-55.

［5］陳華鵬，馬飛英，徐豪飛.從學(xué)生視角談?dòng)蜌鈱訚B流力學(xué)課程教學(xué)改革創(chuàng)新［J］.廣東化工，2021，48（5）：280+282.

［6］吳正彬，謝叢姣，高復(fù)陽(yáng).融入課程思政的“油藏?cái)?shù)值模擬”教學(xué)探討與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2022（34）：85-88.

［7］習(xí)近平：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［EB/OL］.（2022-10-25）［2022-11-25］.http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［8］晉梅，余國(guó)賢，吳宇瓊，等.新工科背景下“石油煉制工程概論”課程思政的探索與實(shí)踐［J］.廣州化工，2021，49（3）：141-143.

Construction and Research of Curriculum Ideology and Politics Demonstration Courses： Taking Introduction to Oil and Gas Field Development Engineering System as an Example

PANG Zhan-xi， QIN Chun-hua

（The Faculty of Petroleum Engineering， China University of Petroleum（Beijing），

Beijing 102249， China）

Abstract： The combination of theoretical lectures and ideological education has become an important fulcrum of graduate student education. Introduction to Oil and Gas Field Development Engineering Systems is a postgraduate professional foundation course in oil and gas field development engineering， which lays the foundation for postgraduate students’ later study and scientific research. This paper takes the course as an example for the construction and research of the model course of curriculum ideology and politics， integrating the history of China’s petroleum development， the development of oil and gas seepage and numerical simulation theory， thick oil thermal recovery technology and enhanced recovery methods， and complex structural well technology and development into the course teaching in the form of case studies， with classroom teaching as the main way， to make professional knowledge and ideological and political theoretical learning go hand， and cultivate well-rounded talents with a big pattern and oil spirit.

Key words： curriculum ideology and politics; ideological and political education; reform in education; oil and gas field development project; graduate student